2024年三年级品社下册《主题1 大家都是好朋友》教案 上海科教版

2024年三年级品社下册《主题1大家都是好朋友》教案上海科教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级品社课《大家都是好朋友》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容及教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师通过向学生问候，引导学生互相问候，营造友好氛围。

2.提问学生：“你们认为什么是好朋友？”让学生分享自己对好朋友的定义。

二、新课导入（10分钟）

1.教师通过展示图片或故事，引导学生了解朋友之间的互相帮助、关心和尊重。

2.教师引导学生思考：“为什么我们需要好朋友？”让学生认识到好朋友的重要性。

三、小组讨论（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组由学生共同讨论并回答以下问题：

a.好朋友应该具备哪些品质？

b.你们曾经为好朋友做过哪些事情？

c.好朋友之间应该如何互相沟通和解决问题？

四、情景剧表演（5分钟）

1.教师准备一个关于好朋友之间互相帮助的情景剧剧本。

2.学生分组进行表演，其他学生作为观众进行观看和评价。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的关于好朋友的知识和品质。

2.学生分享自己在小组讨论和情景剧表演中的收获和感悟。

六、课后作业（5分钟）

1.教师布置一道关于好朋友的选择题或简答题，让学生回家后思考并完成。

2.学生完成作业后，第二天课堂上进行分享和讨论。

教学评价：二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的人际交往能力、培养学生的合作意识、培养学生的同理心。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解朋友之间的互相帮助、关心和尊重，学会与他人合作、沟通和解决问题，培养良好的同理心，从而形成积极向上的人际关系。三、学情分析本节课的授课对象为三年级1班的学生，他们正处于童年时期，具有活泼好动、好奇心强、模仿能力强等特点。在知识方面，他们已经学习过一些关于人际交往的基本知识，如礼貌、分享、互助等，但对好朋友的概念和重要性可能还不够深入理解。在能力方面，他们具备一定的沟通能力、合作能力和解决问题的能力，但需要在实践中进一步培养和提高。在素质方面，他们具有不同程度的同理心，但需要引导和培养，使其更加关注他人的感受和需要。

此外，学生在行为习惯方面存在一定的差异。部分学生可能比较内向，不善于主动与他人交往，这可能会影响他们在课堂上的参与度和互动。另一些学生可能过于调皮，容易在课堂上分散注意力，影响教学效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，采取不同的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。

针对学生的学情分析，本节课的教学内容和方法应做出相应的调整。在教学过程中，教师可以通过生动的故事、有趣的游戏、实际案例等引导学生深入理解好朋友的概念和重要性。同时，通过小组讨论、情景剧表演等形式，培养学生的合作意识、沟通能力和同理心。此外，教师还需关注学生的行为习惯，及时引导和纠正不良行为，营造良好的课堂氛围。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大家都是好朋友》这一课时的教材，以便他们能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示好朋友之间互相帮助、关心和尊重的真实案例，让学生通过观察和分析这些案例，更好地理解好朋友的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个友好、轻松的学习氛围，教师可以将教室布置成小组讨论区和实验操作台。将学生分成小组，每组安排一张桌子和小椅子，以便他们能够在小组讨论和情景剧表演时舒适地坐下来进行交流和互动。此外，教师还可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生的小组讨论成果、情景剧表演照片等，以此激励学生的学习积极性和参与度。

5.其他资源：教师可以利用互联网资源，如教育平台、社交媒体等，为学生提供更多的学习资料和案例，帮助他们更好地理解和掌握好朋友的概念和重要性。同时，教师还可以邀请一些专业人士或家长来课堂上分享他们的经验和故事，让学生从不同角度了解到好朋友的重要性。五、教学实施过程1.课前自主探索教师活动

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：教师围绕本节课的主题“大家都是好朋友”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能教师活动

导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用教师活动

布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源

自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

拓宽学生的知识视野和思维方式。

帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课《大家都是好朋友》涉及以下知识点：

1.朋友的定义：朋友是指彼此之间存在深厚感情，互相关心、支持和帮助的人。

2.好朋友的特质：好朋友应该具备善良、诚实、宽容、理解力强等品质。

3.好朋友之间的互相帮助：好朋友应该在对方需要帮助时伸出援手，给予关心和支持。

4.好朋友之间的沟通：好朋友应该学会倾听对方的想法和感受，尊重对方的意见，并通过有效沟通解决问题。

5.好朋友之间的尊重：好朋友应该尊重对方的个性、兴趣和选择，不嘲笑或贬低对方。

6.同理心：同理心是指设身处地地理解他人的感受和需求，表现出关心和理解。

7.建立友谊的方法：建立友谊需要主动与人交往，展示真诚和友善，共同参与活动，以及相互了解和支持。

8.维护友谊的方法：维护友谊需要持续沟通，及时解决问题，互相尊重和包容，共同成长。

9.友谊的重要性：友谊对个人的成长和发展具有重要意义，能够提供情感支持，增强自信和勇气，改善生活质量。

10.网络交友的注意事项：在网络交友时，要学会保护个人隐私，谨慎选择朋友，避免上当受骗。七、重点题型整理《大家都是好朋友》这一课时的重点题型整理如下：

1.判断题

题型示例：好朋友应该在对方需要帮助时伸出援手，给予关心和支持。（√/×）

答案：√

解析：根据课文内容，好朋友之间应该互相帮助，关心和支持对方，因此这个判断题的答案是正确的。

2.选择题

题型示例：好朋友之间应该具备哪些品质？

A.善良、诚实、宽容、理解力强

B.自私、虚伪、刻薄、沟通不畅

C.懒惰、粗心、任性、不负责任

D.狡猾、谎话、排挤、矛盾重重

答案：A

解析：根据课文内容，好朋友之间应该具备善良、诚实、宽容、理解力强等品质，因此选项A是正确答案。

3.填空题

题型示例：好朋友之间应该在对方需要帮助时_______，给予关心和支持。

答案：伸出援手

解析：根据课文内容，好朋友之间应该在对方需要帮助时伸出援手，给予关心和支持，因此这个填空题的答案是“伸出援手”。

4.简答题

题型示例：请简述好朋友之间的互相帮助的重要性。

答案：好朋友之间的互相帮助非常重要，因为它能够促进彼此的成长和发展。当朋友需要帮助时，给予关心和支持能够增强彼此的信任和感情，同时也能培养自己的同理心和团队合作能力。

解析：根据课文内容，好朋友之间的互相帮助能够促进彼此的成长和发展，增强信任和感情，培养同理心和团队合作能力，因此这个简答题的答案是合理的。

5.案例分析题

题型示例：请分析以下案例，并说明好朋友应该如何应对：

案例：小明的自行车坏了，他向朋友小华借一辆自行车。小华答应了，但后来因为自己的自行车也被借走了，所以无法借给小明。

答案：小华应该向小明解释情况，并尽快找到其他朋友或方式帮助小明解决交通工具问题。

解析：根据课文内容，好朋友之间应该互相帮助，关心和支持对方。在这个案例中，小华因为自己的自行车被借走而无法借给小明，他应该向小明解释情况，并尽快找到其他朋友或方式帮助小明解决交通工具问题，以体现好朋友之间的互相帮助和关心。八、板书设计一、条理清楚、重点突出、简洁明了

1.重点知识点：朋友的定义、好朋友的特质、好朋友之间的互相帮助、同理心、建立友谊的方法、维护友谊的方法、友谊的重要性。

2.关键词：朋友、好朋友、互相帮助、同理心、建立、维护、友谊、重要性。

3.关键句：好朋友是彼此之间存在深厚感情，互相关心、支持和帮助的人。好朋友应该具备善良、诚实、宽容、理解力强等品质。好朋友之间应该在对方需要帮助时伸出援手，给予关心和支持。同理心是指设身处地地理解他人的感受和需求。建立友谊需要主动与人交往，展示真诚和友善，共同参与活动，以及相互了解和支持。维护友谊需要持续沟通，及时解决问题，互相尊重和包容，共同成长。友谊对个人的成长和发展具有重要意义，能够提供情感支持，增强自信和勇气，改善生活质量。

二、艺术性和趣味性

1.设计图案：以心形图案为背景，代表友谊的温暖和美好。

2.色彩搭配：使用温馨的色彩，如粉色、蓝色、绿色等，营造友好、轻松的氛围。

3.互动环节：在板书中设置互动环节，如“我的好朋友”板块，让学生写下自己的好朋友的名字和特点，激发学生的参与感和兴趣。

4.趣味插图：在板书中加入一些趣味插图，如握手、拥抱等，形象地展示好朋友之间的互相帮助和关心。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《大家都是好朋友》这一主题，主要内容涉及朋友的定义、好朋友的特质、好朋友之间的互相帮助、同理心、建立友谊的方法、维护友谊的方法、友谊的重要性等方面。通过本节课的学习，我们明白了好朋友是彼此之间存在深厚感情，互相关心、支持和帮助的人，好朋友应该具备善良、诚实、宽容、理解力强等品质，好朋友之间应该在对方需要帮助时伸出援手，给予关心和支持，同理心是指设身处地地理解他人的感受和需求，建立友谊需要主动与人交往，展示真诚和友善，共同参与活动，以及相互了解和支持，维护友谊需要持续沟通，及时解决问题，互相尊重和包容，共同成长，友谊对个人的成长和发展具有重要意义，能够提供情感支持，增强自信和勇气，改善生活质量。

当堂检测：

1.判断题

（1）好朋友应该在对方需要帮助时伸出援手，给予关心和支持。（）

（2）同理心是指设身处地地理解他人的感受和需求。（）

2.选择题

（1）好朋友之间应该具备哪些品质？

A.自私、虚伪、刻薄、沟通不畅

B.善良、诚实、宽容、理解力强

C.懒惰、粗心、任性、不负责任

D.狡猾、谎话、排挤、矛盾重重

（2）建立友谊的方法不包括以下哪项？

A.主动与人交往

B.展示真诚和友善

C.共同参与活动

D.相互了解和支持

3.填空题

（1）好朋友之间应该在对方需要帮助时_______，给予关心和支持。

（2）同理心是指_______地理解他人的感受和需求。

4.简答题

（1）请简述好朋友之间的互相帮助的重要性。

（2）请举例说明如何建立和维护友谊。

5.案例分析题

请分析以下案例，并说明好朋友应该如何应对：

案例：小明的自行车坏了，他向朋友小华借一辆自行车。小华答应了，但后来因为自己的自行车也被借走了，所以无法借给小明。

答案：

1.（1）√（2）√

2.（1）B（2）D

3.（1）伸出援手（2）设身处地

4.（1）好朋友之间的互相帮助非常重要，因为它能够促进彼此的成长和发展。当朋友需要帮助时，给予关心和支持能够增强彼此的信任和感情，同时也能培养自己的同理心和团队合作能力。

（2）建立友谊的方法包括主