2023一年级数学下册 4 100以内数的认识第2课时 读数和写数配套教案 新人教版

2023一年级数学下册4100以内数的认识第2课时读数和写数配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学下册4100以内数的认识第2课时读数和写数配套教案新人教版教材分析本课时为人教版一年级数学下册第二课时，主要内容是100以内数的认识，重点是读数和写数。学生在第一课时已初步接触了100以内的数，本课时将进一步深化理解，掌握读数和写数的方法，为后续的加减法打下基础。

本课时教材通过生动的图片和实际操作，让学生在情境中感受数的意义，培养学生的数感。教学过程中，教师需要引导学生观察图片，发现数的特点，并通过游戏等活动，让学生在实践中掌握读数和写数的方法。

教学目标：

1.能够正确读出100以内的数，理解数的意义。

2.能够正确写出100以内的数，掌握数的书写规则。

3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

教学重点：

1.掌握100以内数的读数和写数方法。

2.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

教学难点：

1.理解数的意义，能够正确读出和写出100以内的数。

2.掌握数的书写规则，避免写错数。核心素养目标本课时旨在培养学生的数感、逻辑思维和问题解决能力。通过观察、操作和实践，学生能够理解100以内数的意义，提高对数字的敏感度和认识深度。在游戏和互动环节中，学生将锻炼团队合作和沟通能力，培养解决问题的策略和技巧。同时，通过读数和写数的训练，学生将提高自己的语言表达和文字书写能力，为后续数学学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握100以内数的读数和写数方法。

2.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

难点：

1.理解数的意义，能够正确读出和写出100以内的数。

2.掌握数的书写规则，避免写错数。

解决办法：

1.通过观察图片和实际操作，让学生在情境中感受数的意义，从而突破理解数的难点点燃激情，引发思考。

2.利用游戏和实践活动，让学生在实践中掌握读数和写数的方法，从而突破读数和写数的难点。

3.教师引导学生观察和分析数的规律，讲解数的书写规则，让学生在练习中掌握并避免写错数的情况发生。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版一年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如100以内数的图片卡片、数轴图等。

3.实验器材：准备计数器、小棒、骰子等工具，以便学生进行数的实际操作和实践活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、数的学习墙、读数和写数的练习角等。

5.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过观察、思考、实践等方式完成学习任务。

6.互动游戏：准备互动游戏道具，如数字拼图、数的大小比较卡片等，以增强学生的参与度和学习兴趣。

7.作业材料：准备与本节课相关的作业题库，包括读数和写数的练习题，以供学生课后巩固所学知识。

8.教学PPT：制作教学PPT，展示课程内容、数的概念、读数和写数的示例等，以便学生更好地理解和掌握知识。

9.教师指导手册：准备教师指导手册，包含教学目标、教学步骤、教学资源等，以帮助教师进行教学指导和反思。

10.学生评价工具：准备学生评价工具，如学习表现评估表、小组合作评估表等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内数的认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是100以内数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于100以内数的图片或视频片段，让学生初步感受数的存在和特点。

简短介绍100以内数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.100以内数的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解100以内数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍100以内数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.100以内数的学习活动（15分钟）

目标：通过实践活动，让学生深入了解100以内数的特性和重要性。

过程：

进行一些与100以内数相关的学习活动，如数数游戏、数的大小比较等。

让学生通过实际操作和观察，理解100以内数的读数和写数方法。

引导学生思考100以内数在生活中的应用，以及如何运用它解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与100以内数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论100以内数在生活中的实际应用、遇到的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对100以内数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括100以内数的实际应用、遇到的挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调100以内数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括100以内数的基本概念、组成部分、学习活动等。

强调100以内数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用100以内数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于100以内数的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够正确读出100以内的数，理解数的意义，并能流畅地表达出来。他们也能熟练地写出100以内的数，掌握数的书写规则，避免写错数。

2.过程与方法：

学生通过观察、操作和实践，培养了数感，提高了对数字的敏感度和认识深度。他们学会了使用计数器、小棒、骰子等工具，进行数的实际操作和实践活动，锻炼了问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

学生对数学学科产生浓厚的兴趣，激发了探索数学知识的欲望。他们意识到数学与生活密切相关，培养了积极的学习态度和自信心。

4.合作与交流：

学生在小组讨论中培养了团队合作精神，学会了与他人交流和分享观点。他们通过讨论和互动，提高了沟通能力和协作能力。

5.创新与实践：

学生在案例分析和讨论中，提出了创新性的想法和解决方案，锻炼了创新思维和实践能力。他们能够将所学知识应用到实际问题中，解决了生活中的数学问题。课后拓展1.拓展内容：

推荐学生阅读一些与100以内数相关的数学故事或科普文章，如《数学岛上的冒险》、《数学小精灵》等。这些故事和文章通过生动有趣的情节，让学生进一步了解数学的奇妙和应用，激发他们对数学的兴趣。

此外，可以让学生观看一些与100以内数相关的数学教学视频，如教学动画片、数学游戏视频等。这些视频资源通过图像、动画和声音的结合，帮助学生更好地理解100以内数的读数和写数方法，提高学习效果。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。在阅读和观看过程中，学生可以做一些笔记或思考题，记录自己的理解和感悟。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后，教师可以组织一些小组讨论或分享会，让学生互相交流自己的学习心得和拓展成果，共同进步。

学生还可以尝试一些与100以内数相关的数学实践活动，如制作数的学习卡片、设计数学游戏等。通过动手操作和实践，学生可以加深对100以内数的理解和记忆，提高实际应用能力。

教师应鼓励学生积极参与课后拓展，培养他们的自主学习能力和创新思维，提升学生的数学素养。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，教师应根据本节课的学习内容，设计一些相关的练习题，如读数和写数的练习、数的比较和计算等。在学生完成作业后，教师应认真批改，并对每个学生的作业进行详细的点评，指出作业中的优点和不足之处，给予具体的改进建议。对于做得好的学生，教师应给予表扬和鼓励，让他们保持学习的热情和信心；对于做得不好的学生，教师应给予耐心指导，帮助他们找到问题所在，并鼓励他们继续努力，提高学习成绩。

3.课后拓展评价

对学生在课后拓展活动的表现进行评价，了解学生的自主学习能力和创新思维。教师可以通过询问、观察、交流等方式，了解学生在课后拓展活动中的学习情况，如阅读材料的选择、观看视频的时长和内容、数学实践活动的参与程度等。对于学生的表现，教师应给予及时的反馈和评价，鼓励学生继续保持自主学习的习惯，培养创新思维和实践能力。同时，教师还可以与学生进行交流，了解他们对拓展活动的意见和建议，以便更好地调整和优化课后拓展内容。

4.综合评价

结合课堂表现、作业完成情况和课后拓展成果，对学生进行综合评价。教师应关注学生的知识掌握程度、思考能力、合作交流能力和创新实践能力等方面的发展，全面评价学生的学习效果。在评价过程中，教师应注重激励和引导，帮助学生发现自己的优势和潜力，激发他们继续学习的动力和信心。同时，教师还应关注学生的情感态度和价值观的培养，引导他们树立正确的学习观念和价值观。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我通过观察、提问和交流等方式，对学生的学习效果进行了评估。通过这些评估，我发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施，以提高未来的教学质量。

首先，我发现有些学生在读数和写数方面存在困难。为了帮助他们克服这一困难，我计划在未来的教学中增加一些针对性的练习和指导。例如，我可以设计一些读数和写数的练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时给予他们反馈和指导。此外，我还可以利用多媒体资源，如教学视频和动画，帮助学生更好地理解和掌握读数和写数的方法。

其次，我发现学生在小组讨论中存在一些沟通不畅的问题。为了提高学生的沟通能力和团队合作精神，我计划在未来的教学中加强对学生的引导和鼓励。例如，在小组讨论前，我可以提供一些讨论的提示和问题，帮助学