2023三年级英语下册 Unit 5 Do You Like Candies第4课时教案 陕旅版（三起）

2023三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第4课时教案陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为2023年三年级英语下册Unit5"DoYouLikeCandies"的第4课时教案，陕旅版（三起）。本节课主要内容围绕询问和表达喜好进行，通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读关于喜好的一些词汇，如candy,cake,icecream等，并能够运用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.进行问答。同时，学生还能够通过本节课的学习，进一步理解和运用一般现在时态。在课堂活动中，教师应结合学生的实际情况，运用多媒体教学手段，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于喜好的一些词汇，如candy,cake,icecream等，并能够运用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.进行问答。在掌握基本语言知识的同时，学生能够运用所学知识描述自己的喜好，表达自己的观点，培养语言运用能力。通过学习一般现在时态，学生能够培养观察、分析和归纳的思维品质。在课堂活动中，学生能够主动参与，积极思考，学会合作学习，提高自主学习能力。同时，通过了解和交流不同文化背景下的喜好表达，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际能力。三、学情分析本节课的对象为三年级学生，他们已经学习了一定时间的英语，对基本的日常用语有一定的了解和掌握，但仍有很大的提升空间。在语言能力方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语句子，但发音和语调可能不够准确。学生对于一些基本的词汇和语法结构已经有了一定的认知，但对于一般现在时态的运用还相对薄弱。在文化意识方面，学生对西方文化中的部分元素有所了解，但对于不同文化背景下的喜好表达方式的差异性认识还不够深入。在思维品质方面，学生已经具备了一定的观察、分析和归纳的能力，但在创新性和批判性思维方面还有待提高。在学习策略方面，部分学生已经养成了良好的学习习惯，但仍有部分学生学习积极性不高，缺乏自主学习的能力。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于语言能力较弱的学生，可以通过多媒体教学手段，提供更多的听、说、读的机会，帮助他们提高语言能力。对于语言能力较强的学生，可以引导他们运用所学知识进行更深层次的思考和表达，提高他们的思维品质。在教学过程中，教师要注重培养学生的文化意识，通过对比中西方文化中关于喜好的表达方式，使学生更好地理解和尊重不同文化。同时，教师要引导学生培养良好的学习习惯，学会合作学习，提高自主学习能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过设定真实、有趣的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言能力和交际能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成各种设定任务，培养学生的团队协作能力，提高学生的实践能力和创新能力。

（3）游戏教学法：通过设计各种英语游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习积极性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）教学软件：运用英语教学软件，模拟真实语境，让学生进行听力、口语、阅读等全方位的英语训练，提高学生的英语水平。

（3）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行自主学习，提供丰富的学习资源和实践机会，提高学生的自主学习能力。

（4）实物道具：运用实物道具，如糖果、蛋糕等，让学生直观地感受和学习英语词汇，提高学生的记忆效果。

（5）分组讨论：将学生分成小组，进行讨论和交流，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维品质和表达能力。

（6）评价激励：设置各种评价机制，如积分、表扬等，激发学生的学习动力，培养学生的自信心。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语口语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢糖果吗？你们喜欢什么类型的糖果？”

展示一些关于糖果的图片或视频片段，让学生初步感受糖果的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.英语口语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语口语表达的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解英语口语表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语口语表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语口语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语口语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语口语表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语口语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用英语口语表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语口语表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语口语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语口语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语口语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语口语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语口语表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语口语表达的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读关于喜好的一些词汇，如candy,cake,icecream等，并能够运用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.进行问答。同时，学生的一般现在时态的听、说、读、写能力将得到加强。

2.文化意识：学生能够了解西方文化中关于喜好的表达方式，增强对不同文化差异的认知，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过学习一般现在时态，学生的观察、分析和归纳能力将得到锻炼和提升。

4.学习策略：学生能够主动参与课堂活动，积极思考，学会合作学习，提高自主学习能力。

5.行为习惯：通过小组讨论等活动，学生能够培养团队合作精神和沟通交流能力，养成良好的学习习惯。

6.情感态度：学生将对英语学习保持积极的态度，增强自信心，提高学习英语的兴趣。

具体到每个知识点，学生将能够：

-正确理解和使用表示喜好的词汇如candy,cake,icecream等。

-能够运用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.进行简单的问答。

-掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确运用一般现在时态描述自己的喜好。

-了解西方文化中关于喜好的表达方式，如美国人喜欢直接表达自己的喜好等。

-通过观察、分析和归纳，能够理解一般现在时态的运用场景和规律。

-在小组讨论中，能够主动参与，积极表达自己的观点，与他人进行有效的沟通交流。

-通过自主学习，能够主动查找资料，整理和总结关于喜好的词汇和一般现在时态的用法。

-在课堂互动中，能够积极回答问题，与他人分享自己的学习心得和经验。

-保持积极的学习态度，对待英语学习充满信心和热情，不断提高自己的英语水平。七、课堂1.课堂评价

-教师可以通过课堂提问的方式来了解学生对知识的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣和积极性。

-通过定期的课堂测试，评估学生对知识的掌握程度和应用能力，及时调整教学方法和节奏。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-教师应该认真批改学生的作业，并对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处。

-在点评中，教师应该给予学生正面的反馈和鼓励，增强学生学习的自信心。

-对于作业中出现的问题，教师应该给予学生具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。

3.学习档案评价

建立学生的学习档案，记录学生的学习过程和进步情况，为学生提供全面的评价和反馈。

-教师可以为学生建立学习档案，记录学生在课堂表现、作业完成情况、参与度等方面的表现。

-通过学习档案，教师可以全面了解学生的学习进步和成长过程，为学生提供个性化的评价和反馈。

-学生也可以通过学习档案，回顾自己的学习过程，认识到自己的进步和需要改进的地方。

4.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我反思和自我激励能力。

-教师可以引导学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和效果，培养学生的自我反思能力。

-学生可以通过自我评价，认识到自己的优点和不足，从而激发自己学习的动力和信心。

-教师可以根据学生的自我评价，了解学生的学习需求和期望，更好地进行教学设计和指导。八、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关西方文化中喜好的表达方式的英文文章，如“AmericanExpressionsofLikingandDisliking”等，以加深对不同文化背景下喜好表达方式的理解。

（2）视频资源：建议学生观看有关英语口语表达的视频，如“HowtoExpressLikesandDislikesinEnglish”等，以提高英语口语表达的能力。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读推荐的阅读材料，观看推荐的视频资源，巩固课堂所学知识。

（2）教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地进行拓展学习。

（3）学生可以组织小组讨论，分享阅读材料和视频资源中的学习心得和感悟，互相学习和交流。

（4）学生可以尝试运用课堂所学知识，进行英语口语练习，如与朋友或家人进行关于喜好的英语对话，提高口语表达能力。

（5）学生可以记录自己的学习过程和进步，通过学习日志或日记的方式，反思自己的学习效果，制定学习计划。

（6）学生可以尝试运用课堂所学知识，进行英语写作练习，如撰写一篇关于喜好的英语短文，提高写作能力。

（7）学生可以参与在线英语学习社区，与其他学习者进行交流和讨论，分享学习经验和心得，提高学习效果。

（8）学生可以尝试参加英语角或英语俱乐部等英语实践活动，与其他英语学习者进行口语交流，提高口语表达能力。

（9）学生可以利用英语学习软件或应用程序，进行自主学习，如通过英语听力练习、口语练习等，提高英语水平。

（10）学生可以尝试与外国朋友进行英语交流，了解他们的文化背景和喜好表达方式，提高跨文化交际能力。板书设计1.重点词汇

（1）candy（糖果）

（2）cake（蛋糕）

（3）icecream（