第1课《消息二则》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

消息二则1、了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层次。2、体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。3、把握文中的人物、事件，体会中国革命胜利的来之不易，并从中获得有益启示。学习目标激情导入1949年4月20日，国民党政府最后拒绝在《国内和平协定(最后修正案)》上签字。21日，毛泽东和朱德发布了《向全国进军的命令》，渡江战役开始。【毛泽东】（1893—1976），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党和中华人民共和国领导人。走近作者文体特征定义：指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。特点：真实性、时效性、篇幅小。消息督战（）荻港（）趋势（）泄气（）摧枯拉朽（）锐不可当（）dū检查预习：给红色的字注音díqūxiècuīdāng检查预习：解释词语【业已】【锐不可当】【摧枯拉朽】已经。形容勇往直前的气势,不可抵挡。枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。带问自学：1、反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。2、标题、导语、主体三者具有什么关系？3、电头有什么作用？带问自学：1、反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。时间：地点：人物：事件：4月21日；芜湖、安庆之间；人民解放军三十万大军；渡过长江。带问自学：2、标题、导语、主体三者具有什么关系？标题、导语、主体三者叙说的是同一事件，但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。带问自学：3、电头有什么作用？告诉人们消息的来源，增加可信度。交流质疑熟读课文，说说哪些词语最能体现作者的感情倾向？对人民解放军英勇善战的歌颂：英勇的、万船齐放、直取、不到二十四小时、即已、突破、占领、进击、英雄式的战斗、坚决地执行。“英勇的、英雄式的、坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏。“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌。“不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。对国民党反动派的嘲讽：国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。一正一反，对比鲜明，感情强烈。1.熟读课文，明确课文内容。2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。3.探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。学习目标1、用简明的语言说说新闻报道的内容。2、找出本则消息的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。3、各路军渡江情况。带问自学1、用简明的语言说说新闻报道的内容。横渡长江的时间、地点和战况；战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因；表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。2、找出本则消息的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。标题：人民解放军百万大军横渡长江电头：新华社长江前线二十二日二十二时电导语：从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域”主体：从“二十日夜起”到课文最后：第一层（“二十日夜起”至“已渡过三十万人”）：写中路军渡江的时间、地点、人数。第二层（从“二十一日下午五时起”至“不起丝毫作用”）：写西路军渡江的情况及评价。第三层（从“汤恩伯认为”到最后）：写东路军渡江情况。起止地点渡江时间兵力渡过兵力渡过地区中路军西路军东路军3、各路军渡江情况。安庆芜湖20日夜到21日夜30万30万繁昌等地九江安庆21日17时22日22时35万三分之二贵池等地南京江阴21日17时到22日22时35万大部分扬中等地1、主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军再说东路军？2、主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？3、三路大军的渡江情况，哪路详写，哪路略写？为什么要这样安排？4、本文语言有何特点？交流质疑中路军首先发起渡江作战，所以先说；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议论；最后说东路激战，文势也涌起高潮。1、主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军再说东路军？三个层次按时间先后顺序衔接起来，“二十日夜起”和“二十一日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙之事在时间上的先后相承、紧密衔接。2、主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？3、三路大军的渡江情况，哪路详写，哪路略写？为什么要这样安排？中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路军写得最详。一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。三个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有变化，避免了重复雷同。4、本文语言有何特点？a、语言鲜明生动、富于感情色彩。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明。b、语言的准确性。二十日夜起……余部二十三日可渡完。“突破”一词准确表现了战斗过程，表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵；“渡至”