2023三年级数学下册 一 采访果蔬会-两、三位数除以一位数（二）第9课时 我学会了吗教案 青岛版六三制

2023三年级数学下册一采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）第9课时我学会了吗教案青岛版六三制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：两、三位数除以一位数（二）

2.教学年级和班级：三年级数学下册

3.授课时间：2023年

4.教学时数：第9课时，45分钟核心素养目标1.知识与技能：学生能够掌握两、三位数除以一位数的计算方法，正确进行计算，并理解其运算规律。

2.过程与方法：通过采访果蔬会的活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的创新思维和实践操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的学习态度，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）两、三位数除以一位数的计算方法：首位试商法、多试商法、连续除法等。

（2）除法运算的运算规律：除法的性质、除法的交换律、除法的结合律等。

（3）应用题的解答方法：采访果蔬会的活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.教学难点

（1）除法的运算规律：学生容易混淆除法的性质、交换律和结合律，需要通过实例讲解和练习来巩固。

（2）两、三位数除以一位数的计算方法：学生容易忘记试商的步骤，或者在计算过程中出现错误，需要教师耐心引导和反复练习。

（3）应用题的解答：学生可能不清楚如何将实际问题转化为数学问题，不知道如何运用所学的除法知识解决问题，需要教师通过实例分析，引导学生学会将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识进行解答。

（4）采访果蔬会的活动：如何将数学知识与实际活动相结合，如何引导学生通过活动去发现和总结数学知识，这是本节课的一个难点。教师需要做好充分的课前准备，并在活动中给予学生必要的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023三年级数学下册》教科书，以及《青岛版六三制》的相关学习资料。

2.辅助材料：收集和整理与两、三位数除以一位数相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如果蔬图片、价格标签等，以便于学生更好地理解和应用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要提前检查和准备实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成采访果蔬会的场景，设置不同的果蔬摊位，准备一些真实的果蔬道具，让学生身临其境，增强学习体验。同时，划分出小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实践活动。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行讲解和展示，同时提供清晰的视觉和听觉效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.学习单：设计一份学习单，包含本节课的主要知识点和练习题目，让学生在课堂上进行自主学习和巩固。

7.评价工具：准备一些评价表格或评价标准，以便于学生在小组讨论和实践活动后进行自我评价和同伴评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两、三位数除以一位数（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将两、三位数除以一位数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两、三位数除以一位数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两、三位数除以一位数的基本概念。它是数学中的一种基本运算，用于将一个两、三位数分成若干个一位数的组合。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两、三位数除以一位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调除法的运算规律和两、三位数除以一位数的计算方法这两个重点。对于计算方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两、三位数除以一位数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示两、三位数除以一位数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两、三位数除以一位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了两、三位数除以一位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两、三位数除以一位数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《数学故事会：除法的奇妙旅程》、《生活中的除法：从超市到果园》等。这些材料将通过有趣的故事和实际例子，帮助学生进一步理解两、三位数除以一位数的应用和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a)学生可以在家中找到一些实际问题，如购物时需要计算找零、制作食物时需要按比例分配食材等，运用所学的两、三位数除以一位数的方法进行解决，并记录下来。

b)学生可以尝试寻找一些与除法相关的数学游戏或应用软件，如除法连连看、除法解谜等，通过游戏的方式巩固和提高除法的运算能力。

c)学生可以进行一些与除法相关的实践活动，如制作一个除法计算器、设计一道有趣的除法题目等，通过实践活动提高学生的创新思维和动手能力。

d)学生可以阅读一些与数学家或数学历史相关的书籍，了解除法的发展历程和它在数学领域中的重要地位，培养学生的数学素养和历史观念。教学反思与改进在今天的课堂中，我教授了《两、三位数除以一位数（二）》这一章节。在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但我觉得还可以更加生动有趣，比如引入一些实际生活中的例子，让学生更直观地感受到除法的重要性。

在新课讲授过程中，我详细解释了两、三位数除以一位数的计算方法，并通过案例分析让学生理解了除法的运算规律。然而，在实践活动中，我发现部分学生对于除法的运算规律仍然存在困惑，因此在未来的教学中，我需要更加深入地解析除法的运算规律，并通过更多的实例来帮助学生理解。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。但我也注意到，有些学生在这一环节中显得有些迷茫，不知道如何下手。针对这一点，我计划在未来的教学中，提供更多的指导，比如给出一些具体的问题引导学生思考，或者组织一些小组合作的活动，让学生在合作中学习。

在总结回顾环节，我询问了学生是否有疑问，但并没有学生主动提出问题。这让我意识到，学生可能对于某些知识点仍然存在疑惑，但不敢主动提出。为了改变这一情况，我计划在未来的教学中，鼓励学生主动提问，比如可以设置一个“提问时间”，让学生在这一时间段内自由提出问题。课堂小结，当堂检测今天我们一起学习了《两、三位数除以一位数（二）》，通过这节课的学习，相信大家对两、三位数除以一位数的计算方法和除法的运算规律有了更深入的理解。现在，让我们来做一个小结，检查一下大家的学习效果。

首先，我们来回顾一下本节课的主要内容。我们学习了如何用首位试商法、多试商法和连续除法来计算两、三位数除以一位数。同时，我们知道了除法的性质、交换律和结合律，这些是除法运算的基本规律。我们还通过采访果蔬会的活动，实际应用了所学的除法知识，解决了实际问题。

练习题：

1.计算以下除法题目：

（1）480÷8=

（2）256÷4=

（3）720÷9=

2.下面哪个算式是正确的？

A.240÷4=60

B.240÷6=40

C.240÷8=30

D.240÷12=20

3.用除法计算下列实际问题：

（1）一桶水有48升，现在要平均分给8个人，每个人可以分到多少升的水？

（2）一块巧克力有120克，小明和小华一共吃掉了3/4，他们各自吃了多少克巧克力？

请大家认真思考，然后把答案写在练习本上。完成后，我会给大家讲解答案，并指出常见的错误，帮助大家更好地理解和掌握知识。重点题型整理（1）计算题：计算320÷4的结果。

（2）计算题：计算450÷6的结果。

（3）计算题：计算270÷3的结果。

（4）计算题：计算560÷8的结果。

（5）计算题：计算1230÷9的结果。

2.题型二：应用除法运算规律的题目。

（1）计算题：计算120÷3的结果，并说明除法运算的性质。

（2）计算题：计算150÷5的结果，并说明除法的交换律。

（3）计算题：计算200÷4的结果，并说明除法的结合律。

（4）计算题：计算360÷6的结果，并说明除法运算的性质。

（5）计算题：计算240÷8的结果，并说明除法的交换律和结合律。

3.题型三：实际应用题。

（1）计算题：一桶水有48升，现在要平均分给8个人，每个人可以分到多少升的水？

（2）计算题：一块巧克力有120克，小明和小华一共吃掉了3/4，他们各自吃了多少克巧克力？

（3）计算题：一本书有150页，现在要平均分给3个人，每个人可以分到多少页？

（4）计算题：一箱苹果有360个，现在要平均分给4个班，每个班可以分到多少个苹果？

（5）计算题：一箱牛奶有240盒，现在要平均分给6个家庭，每个家庭可以分到多少盒牛奶？

4.题型四：除法的计算技巧。

（1）计算题：计算324÷9的结果，并说明如何快速找到商的位数。

（2）计算题：计算456÷4的结果，并说明如何利用余数来简化计算。

（3）计算题：计算276÷6的结果，并说明如何通过分解因数来提高计算效率。

（4）计算题：计算512÷8的结果，并说明如何利用连续除法来简化计算。

（5）计算题：计算1234÷11的