3.2摩擦力说课课件高一上学期物理人教版2

《摩擦力》说课第三章相互作用——力教材和学情分析教法学法教学设计

和过程板书设计一、说教材1．教材的地位及作用

2．学情分析

3．教学目标与核心素养4．重点和难点

1．教材的地位及作用：

本节是人教物理必修一第三章相互作用第二节的内容,编排在重力弹力之后。就地位而言，摩擦力的分析是受力分析的难点。以后学习牛顿运动定律、动能定理以及摩擦力做功都将带来影响。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。2．学情分析：

学生在初中的《力和机械》一章已经学习了摩擦力的基本知识，会分析简单的现象，但不深入，也不会具体的计算。3．教学目标与核心素养：

物理观念：知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。科学思维：通过实验认识静摩擦力的规律，知道最大静摩摩擦力。科学探究：让学生经历从静摩擦力到滑动摩摧力的研究过程，在此过程中培养学生的观察、实验和分析问题的能力。科学态度与责任：能从物理学的视角正确描述和解释自然现象，能综合应用物理知识解决实际问题，指导工作和生活实践。4．重点和难点重点：1．滑动摩擦力和静摩擦力的产生条件、方向和大小，滑动摩擦力Ff=µF压

的理解和应用。2．在教师的引导下进行探究滑动摩擦力和静摩擦力的大小的探索过程。难点：1．摩擦力方向的相对性。2．课堂教学时间有限，如何引导学生进行科学的自主的实验探究。二、说教法：

本节主要采用探究式教学，以学生为主体，教师为引导，思维训练为主线。通过恰当的问题设置和类比方法的应用，点拨了学生分析问题的方法思路；引导学生进行分析、讨论、归纳、总结、应用。

引导疑问启发类比检测三、说学法①通过预习和观察实验，发现问题；②通过问题的讨论以及联系现实生活，培养分析问题的能力；③让学生用已有的知识演绎推理、归纳总结出新的规律，动口、动脑、动手，亲身参与获取知识，提高综合素质。预习讨论总结探究

归纳四、说教学过程设计：

（一）、引入新课：以视频设疑，创设学习情景，激发学习兴趣。(3分钟）

实验导入：汽车打滑视频学生总结：摩擦力的概念及分类二、新课教学：1.滑动摩擦力（1）产生条件（实验演示并总结—8分钟）思考1：手握塑料瓶，竖直方向静止，逐渐减小手握的力(弹力)直至握力为零，分析摩擦力和弹力关系.思考2：用竹筷子和塑料筷子夹起砝码，那种容易，为什么？（让两个学生比赛操作）以小组为单位，讨论并总结滑动摩擦力的产生条件。产生条件：有弹力、粗糙有相对运动。运动滑动摩擦力f运动滑动摩擦力f（2）滑动摩擦力的作用点---1分钟：如图所示，滑动摩擦力的作用点---接触面上。（3）滑动摩擦力的作用方向---2分钟

如图所示，滑动摩擦力的作用方向：与相对运动方向相反，且与接触面平行。视频（4）滑动摩擦力的大小（实验探究）---8分钟

试根据以下所给实验器材，自己设计实验方案探究滑动摩擦力的大小:测力计、滑块、长木板、毛巾、钩码、玻璃板等.总结：滑动摩擦力的大小计算方法：(1)平衡时：Ff=F外(2)不平衡时：Ff=µF压探究总结、交流影响摩擦力的因素：

1、压力的大小

2、接触面的粗糙程度滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即

Ff＝μF压μ是比例常数，没有单位，叫动摩擦因数，μ的大小跟两接触物体的材料及接触面的情况（如粗糙程度有关）有关。2.静摩擦力

对比以上处理滑动摩擦力的研究方法，试以小组为单位，讨论静摩擦力的产生条件、作用点和作用方向，并举例说明。---3分钟（1）产生条件：有弹力、粗糙有相对运动趋势。（2）作用点：接触面上。（3）作用方向：与相对运动趋势方向相反，且与接触面平行。（4）静摩擦力的大小和范围思考3：将手平放在水平桌面上往前推，但手和桌面间没有相对运动，逐渐增加手上的推力，直到手刚要滑动，手上受到的摩擦力的大小怎样变化？（定性分析）思考4：实验演示，如图增大外界拉力F时，物体A的摩擦力怎样变化？（定量测量）----5分钟特例：最大静摩擦力：物体由相对静止到相对滑动时的静摩擦力，在数值上等于物体将要滑动时的外力。总结：静摩擦力的大小（平衡时）：Ff=F外静摩擦力的大小范围：0≤Ff

≤Ffmax

在东北的冬季伐木工作中，伐下的木料常装在雪撬上，马拉着雪撬在冰道上滑行，将木料运出。一个有钢制滑板的雪撬，连同木料的总重量为4.9×104N。在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪撬匀速前进？例题一例题二如图所示，在粗糙的水平面上叠放着物体A和B，A和B间的接触面也是粗糙的，如果将水平拉力F施于A，而A、B一起匀速运动，则下面的说法中正确的()A、物体A与地面间的静摩擦力的大小等于FB、物体A与地面间的静摩擦力的大小等于零C、物体A与B间的静摩擦力的大小等于FD、物体A与B间的静摩擦力的大小等于零摩擦力的应用：你能列举摩擦力的其他例子吗？减少摩擦的方法加润滑油减小压力气垫船变滑动为滚动小结和思考：1．请学生谈谈本节课的收获。2．如何区分静摩擦力和滑动摩擦力？以及如何判断摩擦力大小和方向。小结（4分钟）布置作业：以巩固知识，丰富学生知识面为目的。（1分钟）作业为课后1、2、3题，并要求学生查阅有关摩擦力应用的科普文章。

布置作业一、摩擦力：两个相互接触、相互挤压的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力。二、滑动摩擦力

1.定义：

2.方向:与相对运动方向相反

3.大小：

Ff=µF压

板书设计

摩擦力三、静摩擦力1.定义：2.方向：与相对运动趋势方向相反3.大小：0＜Ff≤Ffmax

（二力平衡）影响滑动摩擦力大小的因素（压力大小、接触面