《数数》幼儿园教案

———《数数》幼儿园教案《数数》幼儿园教案1活动设计背景在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不足，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。通过游戏和直观的察看活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够磨练幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。活动目标1、让幼儿能够懂得排序。2、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。3、培养幼儿比较和推断的本领。4、培养幼儿的试验精神，发展幼儿思维的快捷性、逻辑性。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点教学的重点：知道什么是序数。教学的.难点：区分数字和序数。活动准备1、点字卡。2、标记图活动过程一、导入活动1、让幼儿闭上眼睛。2、让幼儿察查看图片上的动物。3、让幼儿数数有几只……逐个的数。二、在出示图（2）点字卡1、数数点字卡，逐个的数。三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。1、谁排在最前面，第一只大象排在第一、2、请小伙伴来排谁排在第二、3、谁在第三，四，五、四、请小伙伴一起和老师说一遍。大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5、五、请小伙伴来排点字卡（请各位小伙伴来排排）1、请小伙伴念一念：一个点子排在第一两个点子排在第二六、与数字串联起来：一只大象，一个点字卡用数字1表示两只大象，两个点字卡用数字2表示七、1、伙伴本身排，（从少到多的排，老师引导，教具要人手一份）。2、与老师对照，本身做正确没有。八、老师出图，让小伙伴察看对不对，不对的我们一起来改正。九、老师发放教具，让幼儿本身做作业练习，老师巡回引导。教学反思这堂课的目标特别明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。小伙伴学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁改换，特别多而杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。《数数》幼儿园教案2活动目标1、在察看比较推理中，试验借助料子上的提示发现可以数正确的方法。2、乐意倾听同伴的表述，大胆表达本身的想法。活动料子PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。活动过程1、引起兴趣，了解幼儿数数的本领常常听小伙伴数数，你最多能数到几？过渡：数数的正确性。2、数数游戏，发现数正确的方法①幼儿取操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西②交代规定并察看幼儿操作③图上房子有多少幢？树有多少棵？兔子、花各有多少？小结：要数正确应当按次序，还要有肯定的方法。④过渡：出示图片，问“这里一共几样东西？”⑤察看卡片上的食品并记录，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发现数正确的.一些方法。数带鱼。重点在巧数。数蛋。重点在推理。数饼干。重点在类概念。小结：数不同的东西方法也会不同。3、延长活动，关注身边事物的数量①出示PPT，这个能数吗？②为什么包装外面要标上这样的数字呢？回家留意一下，你在包装盒上发现了什么。《数数》幼儿园教案3活动目标1.在操作活动中学习5以内的数数。2.学习按数量取物，体验数学操作活动的乐趣。活动准备贴有点卡的塑料袋（同幼儿数），动物图形卡。教学具图片活动过程一、导入1.以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的兴趣老师：你们看！谁来做客了？（小狗）小狗开了一家糖果店，生意特别繁忙，有很多的小动物来帮忙呢，看看是谁来了？2.复习5以内的数数这是谁？有几只？（师逐一出示动物卡片，幼儿伸出手教导数，并说出总数）二、操作1.装糖（1）老师：来了这么多的小动物，还是忙不过来，小伙伴们乐意帮忙小狗吗？（2）提出要求老师：先每人拿一只塑料袋，数数上面有几个点子，就往里装几粒糖，一边装一边数，最终说：“我装了×粒糖。”（3）老师示范一次（4）幼儿操作，老师巡察引导（5）提问：你装了几粒糖？为什么装了×粒糖？2.送糖（1）老师：请小伙伴把糖送到糖果店的柜台里。（2）提出要求老师：你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。一边送一边说：“我送了×粒糖。”（3）老师示范一次（4）幼儿操作老师引导3.结束老师：小狗说感谢你们，欢迎你们到他的店里买糖吃。《数数》幼儿园教案4［活动目标］1、通过故事、游戏让幼儿体验学习数学的乐趣。2、学习6的形成，区别5、6的关系，理解6的实际意义。3、培养幼儿理解和动手操作的本领。［活动准备］课件、苹果和梨图片、大树背景图。［重点难点］重点：学习6的形成，区别5、6的关系。难点：通过实际操作理解6的实际意义。［活动过程］（一）通过故事激发幼儿的学习兴趣利用《小矮人》音乐导入故事，通过故事中的提问让幼儿初步感知6的形成，感知等量和差量的关系。故事中的问题：A．5个小矮人又添上一个是几个？B．蘑菇和小矮人谁多谁少？C．要把他们变成一样多，该怎么办呢？D．要送给每个小矮人一个气球，一共要拿多少个气球？E．为什么要拿六个气球？F.6个小矮人少了一个还剩下几个？通过以上问题的回答及画面提示即表象认知，让幼儿知道5添1是6，5比6少1，6比5多1、（二）集体试验操作让幼儿通过实物操作来进一步感知6的形成和实际意义，区别5、6的关系。操作1：请先去摘5个苹果，在卡片上摆成一横排。操作2：再去摘6个梨摆在苹果的下面。问题1：苹果和梨一样多吗？谁多谁少？问题2：苹果比梨少了几个？梨比苹果多了几个？问题3：怎样才略把他们变成一样多？操作3：将苹果和梨变成一样多。通过实物操作即实物认知，幼儿亲自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6个数目的物体。（三）游戏《捉迷藏》巩固幼儿学习6的实际意义，通过游戏，由实物—表象—上升到“抽象”符号认知，渐渐完成了幼儿数形成的认知过程，并借助游戏验证、修正幼儿学习的过程及结果。玩法：先由老师扮演白雪公主，幼儿扮演小矮人，当白雪公主发出口令例如：请小矮人们藏到比5多1的数字下面，幼儿便快速躲藏到带有数字6的大树下面，如此反复进行，老师可以和幼儿互换角色。通过这个游戏，让幼儿进一步巩固学习6的形成，理解6的实际意义，在游戏中区别5、6之间的关系，加添幼儿学习数学的乐趣。［活动反思］随着新《纲要》的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值渐渐得以体现，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的紧要和有趣味，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们能通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。依据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动订立了三个教育目标：一是通过故事和游戏让幼儿体验学习数学的乐趣。二是学习6的形成，区别5、6的关系，理解6的实际意义。三是培养幼儿动手操作的本领。在组织过程中，我采取了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并进行初步的等量差量推断。二是通过故事提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解6的形成及数数、知道5、6之间的关系。三是通过游戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，实现对6的实际意义的理解。通过本次的活动，我感到孩子们喜爱这种形式，由于他们喜爱听故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行教授，幼儿会更容易理解和接受，但是我在活动过程中也存在很多不足，沟通沟通少一些，所以在操作过程中显现了一些问题，还不能特别好的关注每一个孩子，以上是我个人对这节活动的自评，由于水平有限，恳请各位专家老师多多引导。《数数》幼儿园教案5准备料子：1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按肯定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。3、牙签若干直接目的：试验用三种不同种类的食物按肯定数量进行有规律地排列。间接目的：1、察看本领的培养2、逻辑思维本领的培养3、迁移本领的培养活动提示：1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）3、形式卡上按“糖、花生、枣”的次序连续重复排列三组，老师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。4、请幼儿察看并引导幼儿讨论：他们被分成了几组？每组有哪三种食物？每组中谁在前？谁在后？谁在中心？三组排列完全相同吗？5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓舞幼儿记住图形排列规律。6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律连续排列。7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。错误订正：1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。2、老师的引导及帮忙。延长变动：1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。2、学习将物体按组内数量递减的`规律重复排列。3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》幼儿园中班教案活动目标1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的本领。3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10的实际意义。活动准备1.课件幻灯片两张2.数字卡片1——10每人一套《数数》幼儿园教案6活动目标1、在操作活动中学习3以内的数数。2、学习单位量词，了解数的实际意义。3、激发学习兴趣，培养察看本领。活动准备1、趣味练习卡片2、1—5圆点卡片和数字卡片。活动过程一、看图说话1、出示图片，你们找找查看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说。）老师：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、老师：那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词，假如幼儿一开始说不出来，老师可以帮忙提示。）3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？（幼儿个别回答）二、认得数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（老师出示圆点卡片。用“1”来表示，由于有一个圆点。）2、老师：我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好伙伴？（幼儿个别上来操作）三、编数数歌1、老师：现在老师有一首特别好听的`儿歌，你们想不想学呀？2、老师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。3、提问：儿歌里说了些什么？（幼儿个别回答，老师）4、老师：你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？四、今日我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告知我好不好啊？《数数》幼儿园教案7大班教案《数数》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆参加数数游戏，能在操作活动中找出几种简便的数数方法，试验用多种方法数数，了解不同数数方法的区别，引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《数数》教案吧。活动目标：1、试验用多种方法数数，了解不同数数方法的区别。2、大胆参加数数游戏，能在操作活动中找出几种简便的数数方法。3、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。4、引发幼儿学习数数的兴趣。活动准备：人手1份数数料子，操作卡一份活动过程：一、集体活动1、试验用多种方法数数：请幼儿数数盆子里的豆豆有多少，想象怎样数又快又对。2、沟通数数方法：请幼儿说说本身是用什么方法数出来的。针对几种不同方法评价。3、练习用多种方法数数。二、小组活动1、画一画，看看本身变出了什么小动物，涂上本身喜爱的颜色。2、填空：在空格里印上合适的数字。横着数数，竖着数数。三、活动评价称赞活动中大胆试验各种方法数数的孩子。活动延长：在数学区供应豆豆等数数料子，让幼儿练习方法。小百科：数数兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算认真的数字，通常采用扳手指或嘴巴念到或心里默念，为较普遍且较普通的一种数学行为。《数数》幼儿园教案8活动目标1、在游戏中引导幼儿探究数数方法，初步积累相关数数的经验。2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参加数学活动的兴趣。活动准备1、课件—数数2、课件—数数3、课件—数数活动过程一、交代主题，引起幼儿兴趣。老师：今日有小动物客人来做客，你们欢迎吗？好！让我们来看看是谁来做客呀？（小熊，小鸡，青蛙，小鸟。）二、连线—请客人坐下1、老师：请小伙伴数一数来了多少小动物？（1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。）2、老师：我们请它们坐下吧？你们看，小椅子都摆放好了，请小伙伴想一想，应当怎样布置小动物入座呢？（椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。）3、请小伙伴布置小动物坐下吧。（请幼儿按相同的个数进行连线。）二、数数几条鱼1、出示课件—数数[1—45]老师：请你数一数海里的鱼。2、发现问题，引导幼儿想方法解决。（1）老师：为什么有的小伙伴会数错呢？怎样数才略数清楚呢？老师总结并示范数数，我们只要想方法记住第一个数的鱼，再数到它的时候就不要数了。（2）我们要怎么样才略记住第一个数的鱼呢？三、幼儿探究试验封闭式数数1、请小伙伴想想看有什么好方法可以数的又快又对。你们可以用水彩笔记号。2、小结沟通数数的经验。四、趣味练习练习卡—数数[1—38]相同的个数进行连线。《数数》幼儿园教案9活动目标：1.学会依照不同的方式、方法有序地数数。2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。3.加强幼儿的察看本领，培养幼儿对数数活动的奇怪心和兴趣。活动准备：白板、课件、操作料子、记录卡。活动过程：（一）开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。2.师：森林里的小动物们要迁居啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。（二）基础部分1.师：现在每位小伙伴都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节车厢呢？幼儿报数，老师搭配引导。2.师：大一班的小伙伴们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几？我说一个数，你接着往下数3个数字好吗？……3.出示图片，幼儿察看。师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么？（房子，树）房子有几间？有几棵树？几只小动物？你是怎么数的？老师：要数清楚物体的数量，我们要依照肯定的次序，譬如从上往下，或者从左往右，这样就不会数错了。4.老师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。5.出示图片，察查看图片上的图形并正确的.数出来。师：看看老师还给你们带来了什么？这是什么？有几个三角形？几个圆形？……你是怎么数的？还有什么？这次你又是怎么数的呢？6.幼儿操作，老师巡回引导。师：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不但要察看认真，还要按肯定的次序数。（三）结束部分：师：其实数字和我们的生活有很紧密的关系，是很要紧的，父亲妈妈常常买东西的时候都要去看这个数字。那么今日就请你有空的时候回到家中里去找一找、到相近的超市去看一看哪些东西上面有数字？为什么要看这些数字呢？这些数字有什么奇怪的地方？音乐再响，幼儿随音乐《开火车》出活动室002211《数数》幼儿园教案10活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：多媒体课件"数数歌"活动过程：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你说说你喜爱的动物是谁？它喜爱在哪里玩？二、观看幻灯，学习绕口令1、"今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？"2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）2、"看看是谁藏在了山上？"（同时点击鼠标，显现"虎"），在幼儿的回答中反复并矫正"虎"的发音3、率领幼儿学说短句"山上一只虎"4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮忙幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中矫正字的发音5、"小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的"，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称"数数歌"6和小动物一起复述绕口令三、巩固复习游戏：1、看谁说得快（全体）2、做动作说绕口令（全体）3、绕口令接龙（分组）教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加教导。《数数》幼儿园教案11教案目的：1、学习8以内的数2、培养幼儿对数数的兴趣；3、培养幼儿的察看力、推断力和思维快捷性；教案准备：1、小兔拼图2、1个大骰子3、保龄球、统计表4、磁性数卡教案过程：1、玩拼图幼儿依据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形；老师引导幼儿察看小兔拼图，发现8只小兔的差别，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术老师问：穿红衣的小兔有几只？不带蝴蝶结的小兔有几只？幼儿回答老师请幼儿将相应的数字卡片放在统计表内。3、玩骰子游戏老师示范撒骰子，当骰子停下以后，面上是几个点，幼儿与老师就做相应的拍几次手如：面上是5个点，就拍五次手4、玩保龄球老师首先介绍游戏规定：幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。幼儿分为两组进行竞赛。《数数》幼儿园教案12一、活动目标1、学会依照不同的方式、方法有序地数数并记录；2、通过数数，联系实际生活，初步理解“类”的概念；3、能细心，快速地按要求完成作业。二、活动准备教学PPT、记录卡（每人两张），统计表一张、磁性黑板，磁性数字三、活动过程（一）导入部分游戏：我能数到几师：“我知道，我们小伙伴都很会数数，那谁来告知我，你最多能数到几？”“我说一个数字，你们接着往下数四个数。”（提示幼儿按要求数，不多不少数四个）（二）趣味数数1、看图数数（1）出示由树、房子、兔子、花儿构成的图片，请幼儿数一数“恩，请你们数一数，房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？”（2）一起讨论结果师：“说一说，你们数出的房子有几幢？树有几棵？”师：“兔子有几只呢？”（六只兔子只有耳朵显现、始终兔子尾巴显现）师：“你在哪里找到了几只兔子？”（请数错的孩子先说一说）师：“你是怎么数到第七只兔子的呢？”（找到兔子的尾巴）老师：“原来，要数对兔子是有方法的，要从上到下察看认真。”“请问花儿有几朵？”（花一共*朵，但题板上要求的是红色的花）师：“说不同的答案，一样的就不要说了”“到底花儿有几朵？”师：“说一说，你在哪里数到了第*朵花”（黄色的花）“这朵花该找进去吗？为什么不应呢？”（颜色不是红色的，老师要求的是红色的花数一数）（3）：原来数数的时候要想数正确，要依照肯定的次序数。我们可以从上到下，从左右，从前到后，依照次序数才略熟清楚，而且还要看清楚题目。2、小熊开了一家超市，超市里的货物课真多啊，不过今日他要请你们来当统计员，帮他数一数，这些货物各有多少。（1）看答题卡，领悟要求师：“把答题卡翻到第二张，你们认得这上面的字吗？”（带鱼、蛋、饼干）“你们有没有注意这下面的小字啊？”（条、只、种）什么意思懂不懂？”（对，就是问你带鱼有几条？蛋有几只？饼干有几种？）出示PPT，请幼儿开始数一数，并记录师：“依照要求来数，要看清楚了数。”老师随即引导。（2）统计结果：出示大的答题卡贴在黑板上，①数带鱼师：“带鱼有几条？”幼儿每说出一个不同的答案，老师将相应的数字贴出来。（说不同的答案，一样的不要说。）师：“你数的带鱼的哪里”“为什么？你是怎么数的？”（有的数的头，有的数的身体）（引导幼儿从带鱼的头数出带鱼的个数）师：“数带鱼的头很方便，我们一起来数一数，”一起看PPT数一数（数一条显现一个数字）“到底多少条啊？”（9条）：原来要数的对是有方法的，要找比较容易的，看得清楚的，有特点的地方去数，可以数的更加清楚。带鱼应当是9条。（把错误的答案从题板上拿掉。）②数香蕉师：“再给你们一样东西数一数，依照刚才的方法。”师：“有几根香蕉？”请幼儿说一说“从香蕉的什么地方去数，”③进一步引导幼儿从另一个地方数：师：“香蕉还可以数一个地方呢，猜一猜，想一想。”（从底部的黑点开始数，并演示ppt）再次：下次数叠在一起的东西的时候学会找容易的地方，看的清楚的地方去数，可以帮你数的更加正确。④数鸡蛋师：“蛋有多少只呢？”幼儿说出不同的答案。老师将不同的答案贴在黑板上。师：“你在哪里数到这么多的蛋？”先请一名数错的幼儿来说一说，率领幼儿一起发现错误。师：“还有谁来说说你是怎么数的？”发现规律，“前面一排有几只蛋？”纸的后面的蛋和前面一排的相同。师：“蛋有*只，我们把错误的答案去掉。”：要想数对被遮掉的东西，可以先把前面一排的数出来，再去猜一猜，依据排列的次序，后面可能有多少。⑤依照方法去数一数酸奶，出示酸奶的ppt图片。⑥数饼干：师：“饼干有几种？”把不同的答案贴在黑板上。师：“恩，你们有这么多答案，那谁的答案是正确的呢？首先我要问大家，什么叫种？谁和谁是一种？”请幼儿说一说，指一指，“图片里的饼干谁和谁是一种？”“为什么这样说？”引导幼儿发现相同。师：“哦，原来，相同的东西算一种。”再来看看饼干谁和谁是一样的，“一起说一说，饼干到底有几种？”（两种）⑦进一步引导幼儿换位思考：师：“假如是用数字3，那么这里的小字：种，应当换成什么字？”（瓶，罐、桶）假如幼儿说到个，老师连续引导：“什么叫个，是几个几个瓶子？那应当叫几瓶、几罐、几桶。”师：“我们可以把小字改掉，就对了。”：刚才老师给你数的都是生活中常见的东西，但是不常常去数。（三）延长活动：师：“你们帮小熊统计出了这么多的物品，他可愉快啦，我这里还有很多好玩的东西，我们一起来数一数，好吗？”出示脑白金、餐巾纸、保鲜袋。师：“脑白金有几瓶？餐巾纸有多少张？保鲜袋有多少只？”引导幼儿看包装袋上的数字。最终：“袋子上的数字和我们的生活有着很紧密的关系，父亲妈妈买东西的时候都要看这些数字。今日回去后就可以在家里，或者去超市找一找，哪些东西上有数字，这些数字有什么不同，袋子上还有什么其他的小东西，这些东西有什么小秘密。”四、活动结束1、2、《数数》幼儿园教案13活动目标1．通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。2．通过幼儿的操作、探究，培养幼儿发现、察看比较、归纳事物特征的逻辑思维本领；3．体验数学活动的乐趣。活动准备树叶图片若干、大小不同的正方形、三角形、圆若干。活动过程一、律动导入美丽的大森林里来了很多的小动物，小伙伴们喜爱他们吗？还记得我们学的歌曲《我爱我的小动物》吗？小伙伴们一起来唱一遍。（播放课件）二、创设情境说呀！在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，很多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来瞧一瞧都有哪些小动物？1．出示图片——小白兔、小花猫、小喜鹊、小山羊、啄木鸟、大老虎、大狮子、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2．师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才略使小动物们满意呢？小动物们都犯难了，请小伙伴帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。3．幼儿小组讨论分法。4．找幼儿试着分类并说出分类的理由。师总结：我们可以依照小动物的.颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶狠程度或者其它特征来分。有的小伙伴说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”“小喜鹊、啄木鸟一间屋，他们都会飞”“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……小伙伴们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧！三、游戏——图形宝宝游戏要求：幼儿进行竞赛，图形宝宝组合的船，分的又快又对获胜，可以获得小红星。（课件呈现）按形状分类并统计按颜色分类并统计四、幼儿动手操作自主分类：1．师：小伙伴们分的本领着么大，来帮老师一个忙好吗？让幼儿拿出课前老师发的图片让幼儿按本身所想动手分类并计数。2．让幼儿说出分类理由。3．师总结：我们应当依照形状，颜色，事物的性质来分。四、结束活动：小伙伴们这节课的表现可真好啊！老师决议要和小伙伴们一起去操场做游戏，小伙伴们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做游戏。《数数》幼儿园教案14活动目标：1、能手口全都地方数6以内物体，并说出总数。2、认得数字1、2，感知数字与物体数量的关系。活动准备：1、幼儿活动料子《数学》、笔，画有多种实物的图片一张。2、图片：娃娃6个、钓鱼竿6根、鱼6条、水桶6只。活动重点（难点）：能手口全都地方数6以内物体，感知数字与物体数量的关系。活动过程：一、复习1～4的数数。1、出示娃娃图片：一天，天气真好，小伙伴们去钓鱼，有几位小伙伴？个别提问后，要求幼儿手口全都数数，最终老师验证。（4位）2、它们每人带了一根钓鱼竿、一只水桶。请个别幼儿上来把水桶、钓鱼竿与娃娃对应排好，大家手口全都数数，有几根钓鱼竿？有几只水桶？要求幼儿用完整的话回答。二、学习1～6的数数。1、又出示1个娃娃贴在后面，集体数数，现在一共有几个小伙伴？2、出示小鱼。它们每人各钓了一条鱼，数一数有几条？（5条）有一个小伙伴又钓了一条，现在一共有几条？（6条）3、出示大图片，让幼儿看看图上有什么？各有多少？用完整的话回答。如：有6朵