《氓》《孔雀东南飞》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《氓》《孔雀东南飞》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《氓》《孔雀东南飞》联读教学

2.教学年级和班级：统编版高中语文选择性必修下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课《氓》《孔雀东南飞》联读教学旨在提升学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.文化自信：通过学习《氓》《孔雀东南飞》这两篇经典文学作品，使学生对中国古代文学产生浓厚的兴趣，增强对中国传统文化的自信心和自豪感。

2.语言能力：培养学生准确、流畅地朗读和背诵课文，提高学生的口头表达和书面表达能力，锻炼学生的文学鉴赏和批评能力。

3.思维品质：引导学生分析课文中的形象、情节和主题，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提升学生分析问题和解决问题的能力。

4.审美情趣：通过欣赏《氓》《孔雀东南飞》中的优美诗句和生动形象，培养学生高尚的审美情操，提高学生的审美鉴赏能力。

5.人文素养：通过学习古代爱情题材的文学作品，使学生了解古代社会的风俗习惯和价值观念，培养学生关爱他人、尊重生命的品质，增强学生的人际交往和社会责任感。

本节课将围绕以上核心素养目标展开教学，注重培养学生的综合素质，提高学生的语文学科素养。学情分析本节课的教学对象是统编版高中语文选择性必修下册的学生。经过之前的学习，他们对古代文学作品已经有了一定的了解和认识，具备了初步的文学鉴赏能力。在学习《氓》《孔雀东南飞》这两篇课文之前，学生需要掌握以下几个方面的知识和能力：

1.文学常识：学生应了解《诗经》和《乐府诗集》的相关背景知识，包括作者、时代背景、文学特点等。

2.文学鉴赏：学生应能够分析古代诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容，理解古代文学中的象征、隐喻等修辞手法。

3.语文能力：学生应具备较强的阅读理解能力，能够准确理解课文中的句子和段落，概括文章的主题和结构。

4.思维能力：学生应具备逻辑思维、批判思维和创新思维能力，能够从不同角度分析和解读课文。

在行为习惯方面，大部分学生对语文课程抱有兴趣和热情，积极参与课堂讨论和活动。然而，部分学生可能对古代文学作品感到难以理解，缺乏阅读和鉴赏的信心。此外，部分学生可能在课堂上的注意力不集中，容易分心，这对课程学习产生了一定的影响。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识背景，本节课将简要回顾《诗经》和《乐府诗集》的相关知识，帮助学生建立起学习的新起点。

2.针对学生的文学鉴赏能力，本节课将通过引导学生在朗读和背诵的基础上，分析课文中的形象、语言和表达技巧，提高学生的文学鉴赏水平。

3.针对学生的语文能力，本节课将通过设计阅读理解题和讨论题，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

4.针对学生的行为习惯，教师将采用多种教学方法和手段，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的课堂注意力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将对《氓》《孔雀东南飞》的作者、背景、文学特点等进行简要讲解，为学生提供扎实的知识基础。

互动讨论法：通过分组讨论、小组分享等形式，引导学生深入分析课文中的形象、情节和主题，培养学生的思维能力和团队合作精神。

案例研究法：以《氓》《孔雀东南飞》为例，让学生分析古代爱情题材的文学作品，提高学生的文学鉴赏和批评能力。

项目导向学习：设计相关的写作或表演项目，让学生将所学知识运用到实际中，提升学生的综合运用能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

朗读与背诵：要求学生课前预习课文，课上进行朗读和背诵，使学生更好地体会古代诗歌的韵律美和情感表达。

角色扮演：分组让学生扮演诗中的角色，通过表演的方式，深入理解课文内容，感受角色的情感变化。

小组讨论：设计关于课文主题、形象、表达技巧等方面的问题，引导学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

写作练习：让学生结合所学知识，创作一篇关于爱情题材的短文，培养学生的写作能力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、作者背景、重要句子等，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放与课文相关的视频资料，如古代婚礼、舞蹈表演等，让学生更加直观地感受古代文化的氛围。

在线工具：利用在线工具进行互动讨论和小组合作，方便学生随时随地参与课堂活动，提高学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《氓》《孔雀东南飞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《氓》《孔雀东南飞》是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代爱情题材的图片或视频片段，让学生初步感受古代诗歌的魅力或特点。

简短介绍《氓》《孔雀东南飞》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《氓》《孔雀东南飞》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《氓》《孔雀东南飞》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《氓》《孔雀东南飞》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文学作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《氓》《孔雀东南飞》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《氓》《孔雀东南飞》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《氓》《孔雀东南飞》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《氓》《孔雀东南飞》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《氓》《孔雀东南飞》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《氓》《孔雀东南飞》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《氓》《孔雀东南飞》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《氓》《孔雀东南飞》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《氓》《孔雀东南飞》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生将深入了解《氓》《孔雀东南飞》这两篇古代诗歌的基本概念、组成部分和文学特点。他们将能够准确理解课文中的句子和段落，概括文章的主题和结构。此外，学生将掌握文学鉴赏的基本方法，能够分析古代诗歌的形象、语言和表达技巧。

2.过程与方法：

3.情感态度与价值观：

4.文化自信：

学生将通过对《氓》《孔雀东南飞》的学习，增强对中国传统文化的自信心和自豪感。他们将更好地理解和欣赏中国古代文学的魅力，培养对中国传统文化的兴趣和热爱。

具体来说，学生将能够：

-准确背诵《氓》《孔雀东南飞》并理解其中的意义。

-分析《氓》《孔雀东南飞》中的形象、情节和主题，并能够用自己的话进行描述和解释。

-理解和欣赏古代诗歌的韵律美和情感表达，提高文学鉴赏能力。

-通过小组讨论和合作，提出对《氓》《孔雀东南飞》的创新性解读和批评意见。

-培养对中国传统文化的兴趣和自信心，增强对中国古代文学的认同和自豪感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《氓》《孔雀东南飞》这两篇古代诗歌。通过学习，学生对古代诗歌的基本概念、组成部分和文学特点有了更深入的了解。他们能够准确理解课文中的句子和段落，概括文章的主题和结构。此外，学生掌握了文学鉴赏的基本方法，能够分析古代诗歌的形象、语言和表达技巧。

在学习过程中，学生通过朗读、背诵和小组讨论等方式积极参与课堂活动，提高了自己的阅读理解能力和思维能力。他们通过分析课文中的形象、情节和主题，培养了自己的逻辑思维、批判思维和创新思维。

在情感态度与价值观方面，学生通过对《氓》《孔雀东南飞》的学习，增强了对中国传统文化的自信心和自豪感。他们更好地理解和欣赏了中国古代文学的魅力，培养了对中国传统文化的兴趣和热爱。

当堂检测：

1.阅读理解题：

请阅读《氓》《孔雀东南飞》中的以下句子，回答相应的问题。

（1）XXX

（2）XXX

（3）XXX

2.文学鉴赏题：

请分析《氓》《孔雀东南飞》中的以下形象，描述其特点和意义。

（1）XXX

（2）XXX

（3）XXX

3.写作题：

以《氓》《孔雀东南飞》为主题，写一篇短文，内容包括：作品背景、主题思想、人物形象等。

4.小组讨论题：

请以小组为单位，讨论《氓》《孔雀东南飞》中的爱情主题，并提出自己的看法和观点。典型例题讲解1.题目：请简述《氓》中氓的形象特点。

答案：《氓》中的氓是一个负心汉的形象，他外表英俊，但内心却十分残忍和无情。他对女子始乱终弃，违背了婚姻的承诺，最终导致了女子的悲剧。氓的形象体现了古代社会对女性的压迫和歧视。

2.题目：《孔雀东南飞》中焦仲卿和刘兰芝的爱情故事具有哪些特点？

答案：《孔雀东南飞》中的焦仲卿和刘兰芝的爱情故事具有以下特点：

（1）忠贞不渝：焦仲卿和刘兰芝面对家长的反对和社会的压力，始终坚持自己的爱情，不畏强权，不为名利所动。

（2）悲剧结局：他们的爱情最终以悲剧收场，反映了古代社会对婚姻自由的束缚和压迫。

（3）社会意义：他们的爱情故事反映了古代社会中妇女的地位和命运，具有强烈的社会意义。

3.题目：请分析《氓》中女子的形象特点。

答案：《氓》中的女子是一个善良、忠实的形象，她对氓付出了全部的感情和信任，但最终却受到了氓的背叛和伤害。她的形象体现了古代社会对女性的压迫和束缚，也反映了女性在婚姻中的弱势地位。

4.题目：《孔雀东南飞》中焦仲卿和刘兰芝的爱情故事对现代社会有哪些启示？

答案：《孔雀东南飞》中的焦仲卿和刘兰芝的爱情故事对现代社会有以下启示：

（1）坚持真爱：他们的故事告诉我们，真正的爱情是忠贞不渝的，无论面对多大的困难和压力，都应该坚持自己的爱情。

（2）尊重女性：他们的故事反映了古代社会对女性的不平等对待，我们应该尊重女性的地位和权益，促进性别平等。

（3）社会进步：他们的故事反映了古代社会的封建束缚，我们应该不断推动社