主题七 我是校园志愿者（教学设计）辽师大版五年级下册综合实践活动

主题七我是校园志愿者（教学设计）辽师大版五年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容辽师大版五年级下册综合实践活动教材中，“主题七我是校园志愿者”旨在培养学生热爱校园、积极参与公共事务的公民意识。本章节内容主要包括：

1.理解志愿者的概念，认识到志愿者在校园和社会中的重要作用。

2.学习志愿者的基本素质和应具备的技能。

3.探讨如何成为一名优秀的校园志愿者，包括沟通技巧、团队协作等。

4.实践演练，学生分组进行校园志愿者角色扮演，运用所学知识解决实际问题。

教学过程中，教师需结合学生的年龄特点和认知水平，设计富有趣味性和参与性的教学活动，引导学生主动参与，提高他们的实践能力和社会责任感。二、核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.公民意识：通过学习志愿者的概念和作用，使学生认识到作为一名志愿者的责任和荣誉，培养他们热爱校园、关心社会、积极参与公共事务的公民意识。

2.团队合作：通过角色扮演等实践活动，培养学生学会与他人沟通、协作，提高团队意识和团队协作能力。

3.问题解决：通过实践演练，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.自我管理：通过学习志愿者的基本素质和应具备的技能，使学生认识到自我管理的重要性，培养学生自我管理、自我提升的能力。

5.创新思维：在教学过程中，鼓励学生发表自己的观点，激发学生的创意思维，培养学生的创新精神和实践能力。三、学情分析本节课的对象是五年级的学生，他们已具有一定的认知能力和独立思考的能力，对于校园生活有较为丰富的经验。在学习本节课之前，他们可能已经了解了一些关于志愿者的知识，对于志愿者的工作有一定的认识。但是，对于如何成为一名优秀的校园志愿者，以及志愿者所需的技能和素质可能还不够深入。

在学习能力方面，五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，能够独立完成学习任务。他们善于观察和思考，对于新知识有较强的求知欲和好奇心。在实践能力方面，他们已经能够独立完成一些简单的实践活动，具备一定的解决问题的能力。

在素质方面，五年级的学生已经具备了一定的公民意识，了解一些基本的道德规范和社会公德。他们有一定的团队合作经验，能够与同学进行良好的沟通和协作。但是，在自我管理和创新思维方面，还需要进一步的培养和提高。

在行为习惯方面，五年级的学生已经有了一定的学习习惯和行为规范，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但是他们可能还存在一些不良的行为习惯，如拖延、粗心等，这些习惯可能会对他们的学习产生影响。

针对学生的学情，教师在教学过程中需要注重培养学生的公民意识、团队合作能力、问题解决能力、自我管理能力和创新思维。同时，也需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习和生活习惯，提高他们的学习效果和生活质量。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、纸质教材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：网络、在线教育平台、教学视频、教学课件、志愿者相关新闻报道等。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、角色扮演、实践演练等。

5.教具：志愿者工作手册、校园平面图、模拟道具等。

6.参考资料：志愿者培训资料、校园志愿者活动案例、相关学术文章等。

7.人力资源：学校辅导员、其他教师、在校志愿者、家长等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我是校园志愿者”的兴趣，激发其参与热情。

过程：

开场提问：“你们知道志愿者是什么吗？志愿者在校园和社会中有什么作用？”

展示一些关于校园志愿者的图片或视频片段，让学生初步感受志愿者的风采。

简短介绍志愿者的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.志愿者基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解志愿者的基本概念、职责和素质。

过程：

讲解志愿者的定义，包括其主要职责和素质要求。

详细介绍志愿者的日常工作内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.志愿者案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解志愿者的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园志愿者案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解志愿者的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用志愿者精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与志愿者相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对志愿者的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调志愿者的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括志愿者的基本概念、案例分析等。

强调志愿者在校园生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用志愿者精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于志愿者的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《志愿者服务手册》：详细介绍了志愿者的服务技巧、团队协作、沟通表达等方面的知识，可供学生课后阅读自学。

《校园志愿者活动案例汇编》：收录了多个校园志愿者活动的成功案例，分析了每个案例的活动策划、实施过程和反思，供学生参考学习。

《志愿者故事》：收录了一些志愿者的亲身经历和感悟，让学生更深入地了解志愿者的精神内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的朋友或家人是否有过志愿者经历，了解他们的志愿者工作内容、感受和收获，下节课分享。

观察校园中的志愿者活动，思考如何设计和组织一次校园志愿者活动，撰写一份活动策划书。

探讨志愿者精神的现实意义，结合自己的生活经验，谈谈如何将志愿者精神融入日常生活和学习中。

研究其他国家的志愿者制度和发展状况，与我国的志愿者制度进行对比分析，思考如何借鉴国外的先进经验。

搜索相关的学术文章或研究报告，深入了解志愿者在校园和社会中的作用、志愿者培训和评价体系等方面的内容。七、教学反思与改进在教授“主题七我是校园志愿者”的过程中，我深刻感受到了学生的热情和参与度。他们对于志愿者的概念和作用有了更深刻的理解，也认识到了作为一名志愿者的责任和荣誉。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在讨论志愿者案例时，有些小组的讨论较为表面，没有深入挖掘案例背后的深层含义。针对这一点，我计划在未来的教学中，引导学生更深入地分析案例，思考志愿者工作对于个人成长和社会发展的影响。

其次，学生在进行角色扮演时，有些学生表现得较为紧张，影响了角色的发挥。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加一些轻松的游戏和活动，帮助学生放松心情，更好地投入到角色扮演中。

此外，我也发现部分学生在课堂展示时，表达不够清晰，语言组织能力有待提高。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，增加更多的口语练习机会，让学生在课堂上更自信地表达自己的观点。八、典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：志愿者沟通技巧

情景：你是学校图书馆的志愿者，有同学来借书时情绪激动，书架上的书摆放不整齐，你应该如何应对？

解答步骤：

1.保持冷静，用温和的语气询问同学需要借阅哪本书。

2.引导同学放慢情绪，耐心等待，同时着手整理书架。

3.在归还书籍时，向同学表示感谢，并提醒他们下次借书时注意书架的整洁。

例题2：团队合作

情景：你是学校运动会组织的志愿者，你的小组负责布置场地，但组内成员意见分歧，你该如何协调？

解答步骤：

1.听取每位组员的意见，汇总大家的想法。

2.提出一个综合方案，平衡各方利益，并获得小组同意。

3.分工合作，确保每位组员都能在各自的岗位上发挥作用。

4.监督执行过程，确保活动顺利进行。

例题3：问题解决

情景：你是学校环保活动的志愿者，发现校园某个角落经常有垃圾乱扔现象，你应该怎么做？

解答步骤：

1.调查了解乱扔垃圾的原因，是否是垃圾箱位置不当或学生环保意识不足。

2.向学校反映情况，建议改进垃圾箱位置或增加环保宣传。

3.组织一次环保宣传活动，提高学生的环保意识。

4.定期巡查，确保问题不再发生。

例题4：自我管理

情景：你是学校社团的志愿者负责人，成员们对即将开展的活动缺乏热情，你该如何激励他们？

解答步骤：

1.召开成员会议，了解他们对活动的担忧和期望。

2.重新规划活动内容，确保活动有趣且具有意义。

3.分配任务，让每个成员都有责任和成就感。

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