Unit 1 My day partC story time（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit1MydaypartCstorytime（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的内容来自于2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit1MydaypartCstorytime。本单元的主题是关于日常生活的描述，旨在让学生通过学习描述自己一天的活动，进一步掌握日常英语表达方式。本节课的storytime部分通过一个有趣的故事，让学生在阅读中感受语言的魅力，并学会用英语表达自己一天的活动。

本节课的教学目标包括：

1.能够理解故事内容，了解故事中人物一天的活动。

2.能够运用所学的日常英语表达方式，描述自己一天的活动。

3.能够通过阅读故事，提高英语阅读理解能力。

教学重点包括：

1.学会用英语表达自己一天的活动。

2.理解故事内容，提高阅读理解能力。

教学难点包括：

1.正确运用日常英语表达方式，描述自己一天的活动。

2.理解故事中的细节信息。

教学过程包括：

1.导入：通过图片或问题引导学生谈论自己一天的活动，激发学生学习兴趣。

2.阅读故事：让学生独立阅读故事，理解故事内容。

3.学习新单词：通过故事中的新单词，让学生掌握日常英语表达方式。

4.练习表达：让学生分组讨论，运用所学的日常英语表达方式，描述自己一天的活动。

5.总结：通过本节课的学习，让学生总结自己一天的活动，并用英语表达出来。

教学评价包括：

1.通过学生的阅读理解能力，评价学生对故事内容的理解程度。

2.通过学生的英语表达，评价学生对日常英语表达方式的掌握程度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读故事，学生能够理解和运用日常英语表达方式，提高英语阅读和表达能力。

2.思维品质：通过学习故事内容，学生能够提高思维的逻辑性和批判性，学会分析和总结故事中的信息。

3.文化意识：通过故事中的人物和活动，学生能够了解不同文化背景下的生活方式，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：通过阅读故事，学生能够学会独立思考和自主学习，提高学习能力和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生已经掌握了PEP版英语五年级上册的相关知识，包括描述日常生活的基本词汇和句型。此外，学生还具备一定的阅读理解能力和英语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对描述自己一天的活动感兴趣，喜欢通过阅读故事来学习英语。在英语学习方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过模仿学习，有的喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-部分学生可能对故事中的新单词和句型感到陌生，影响阅读理解。

-部分学生可能对故事中的细节信息把握不准，影响对故事内容的理解。

-部分学生可能在用英语描述自己一天的活动时，语法和词汇运用不够准确。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予关注和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

在本节课中，教师将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。这些教学方法能够帮助学生更好地理解和掌握英语表达方式，提高学生的参与度和互动性。

2.设计具体的教学活动：

（1）故事阅读：教师将引导学生阅读故事，理解故事内容，并通过提问和讨论的方式，促进学生的思考和理解。

（2）单词学习：教师将教授故事中的新单词和句型，并通过实例和练习，帮助学生掌握日常英语表达方式。

（3）角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，让学生在实践中运用所学的英语表达方式。

（4）项目导向学习：教师将引导学生分组完成项目任务，如编写自己的故事，用英语描述自己一天的活动。

3.确定教学媒体和资源的使用：

在本节课中，教师将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。这些教学媒体和资源能够帮助学生更好地理解和掌握英语表达方式，提高学生的参与度和互动性。

（1）PPT：教师将使用PPT展示故事内容，帮助学生更好地理解和掌握故事情节。

（2）视频：教师将使用视频展示故事中的场景，帮助学生更好地理解和掌握故事情节。

（3）在线工具：教师将使用在线工具，如在线字典和语法检查工具，帮助学生更好地理解和掌握英语表达方式。

在本节课的教学中，教师将注重学生的参与和互动，通过设计具体的教学活动和教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师将充分利用教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握英语表达方式，提高学生的参与度和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主题。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和运用日常英语表达方式，提高英语阅读和表达能力。

2.学生能够提高思维的逻辑性和批判性，学会分析和总结故事中的信息。

3.学生能够了解不同文化背景下的生活方式，提高跨文化交际能力。

4.学生能够学会独立思考和自主学习，提高学习能力和自主学习能力。

5.学生能够掌握本节课的故事内容，理解故事中人物一天的活动。

6.学生能够运用所学的日常英语表达方式，描述自己一天的活动。

7.学生能够通过阅读故事，提高英语阅读理解能力。

8.学生能够在小组讨论、角色扮演、实验等课堂活动中积极参与，提高团队合作意识和沟通能力。

9.学生能够完成课后作业，巩固本节课的学习效果。

10.学生能够利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

11.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

12.学生能够在课后自主学习，提高自主学习能力。

13.学生能够在课后与同学进行交流和讨论，提高英语口语表达能力。

14.学生能够在课后积极参与社区活动，提高跨文化交际能力。

15.学生能够在课后进行拓展阅读，提高英语阅读理解能力。板书设计①知识点：本节课的主要知识点包括日常英语表达方式、故事内容、跨文化交际能力等。

-词：日常英语表达方式、故事内容、跨文化交际能力等。

-句：描述自己一天的活动、了解不同文化背景下的生活方式等。

②艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。

-利用色彩、图像、符号等元素，增加板书的视觉吸引力。

-设计有趣的图形或图案，与教学内容相结合，使学生更容易理解和记忆。

③简洁明了：板书设计应简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-突出重点，避免冗长的文字描述。

-使用简洁的词语或短语，便于学生快速捕捉关键信息。

-合理布局板书，使学生能够清晰地看到各个部分之间的联系。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课主题相关的英文文章，如关于不同文化背景下的生活方式、日常英语表达方式等。

-视频资源：鼓励学生观看与本节课主题相关的英文视频，如介绍不同国家日常生活的短视频、英语口语教学视频等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的英语阅读和表达能力。

-完成拓展任务：学生可以选择自己感兴趣的拓展内容，完成相关的阅读或观看任务，并记录自己的学习心得。

-交流分享：学生可以与同学进行交流和分享自己的拓展学习心得，互相学习和借鉴。

-提问和解答：学生可以在课后向教师提问，教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-完成课后作业：学生需要认真完成课后作业，巩固本节课的学习效果。

-自主复习：学生可以自主复习本节课的知识点，提高自己的学习效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课的主要内容是关于日常英语表达方式和故事内容的学习。学生通过阅读故事，学会了用英语描述自己一天的活动，并了解了不同文化背景下的生活方式。同时，学生还通过课堂活动，提高了自己的思维品质和学习能力。教师鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，以巩固本节课的学习效果。

2.当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，教师设计了以下当堂检