八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show第2课时教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow第2课时教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow第2课时教案（新版）人教新目标版教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow的第二课时。教学内容主要包括：1.本单元的核心词汇和短语，如“gameshow”、“soapopera”、“news”等；2.一般现在时和一般将来时的用法；3.有关电视节目的日常交流表达，如“Doyouwanttowatch…?”、“Ilike…because…”等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已学过一般现在时和一般将来时，并掌握了基本的电视节目词汇。本节课将在学生已有知识基础上，进一步拓展关于电视节目的词汇和表达方式，并结合一般现在时和一般将来时进行实际语境的交流，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。同时，通过讨论电视节目，使学生能够更好地运用所学知识进行日常交流，增强实用性。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，使学生能够熟练掌握并运用关于电视节目的核心词汇和短语，以及一般现在时和一般将来时进行有效交流，提升学生的英语表达能力和听力理解能力。

2.思维品质：培养学生运用英语进行思考、分析、评价的能力，通过对电视节目的讨论，激发学生的批判性思维和创新意识。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的电视节目喜好，培养跨文化交际意识，提高学生的国际视野。

4.学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生在实际语境中发现问题、解决问题的能力，提升学生学习英语的兴趣和自信心。学情分析本节课的教学对象为八年级学生，经过前两年的英语学习，他们在语言知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在七年级已学习过一般现在时和一般将来时，掌握了一定的语法基础。此外，他们也对电视节目有了一定的了解，能够表达自己对电视节目的喜好。然而，对于更专业的电视节目词汇和表达方式，学生的掌握程度有限。

2.能力层面：在听、说、读、写四个方面，学生的听力理解和口语表达能力相对较强，能够进行简单的日常交流。但在阅读和写作方面，部分学生仍存在困难，需要进一步提高。此外，学生在实际语境中运用英语进行思考和分析的能力有待加强。

3.素质层面：学生的团队合作意识较强，能够在小组活动中积极参与、互相帮助。然而，部分学生的自主学习能力较弱，对教师的依赖性较高，需要在课程教学中逐步培养独立思考、自主探究的能力。

4.行为习惯：大部分学生养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业、积极参与课堂活动。但仍有少数学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，对课堂学习氛围产生影响。

针对以上学情，以下分析对本节课的影响：

1.知识层面：本节课的教学内容与学生已有的知识基础相衔接，有助于巩固和提高学生对一般现在时和一般将来时的掌握。同时，通过学习新的电视节目词汇和表达方式，可以拓宽学生的知识面，提高他们的语言表达能力。

2.能力层面：本节课的教学设计注重培养学生的实际语境运用能力，通过丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生将所学知识运用到实际情景中，提高他们的英语思维和分析能力。

3.素质层面：课程教学中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力。同时，通过小组活动，培养学生的团队合作精神，提高人际沟通能力。

4.行为习惯：教师在教学过程中要关注学生的行为表现，营造良好的课堂氛围，针对注意力不集中的学生，采取有效的教学策略，提高他们的学习兴趣和参与度。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、练习册。

2.软件资源：PPT课件、音频播放器、视频播放器、电子教材。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课堂练习和课后作业。

4.信息化资源：与本节课相关的英语学习网站和应用，如在线词汇游戏、听力练习、口语模拟等。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、课堂讨论、互动问答、即时反馈系统。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于电视节目词汇和一般现在时、一般将来时的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电视节目喜好，设计问题如“你最喜欢的电视节目是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，预习新词汇和语法点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用平台和微信，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触新知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放不同类型的电视节目片段，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时和一般将来时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用新词汇和语法。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组活动中积极发言，练习新学的表达方式。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语法点和词汇。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中应用知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对新词汇和语法点的理解。

-通过实践活动，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。

-培养学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作和听力练习。

-提供拓展资源：推荐与电视节目相关的英语学习网站和视频，供学生自主学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，增加词汇量和理解深度。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和拓展。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的英语应用能力。

-通过拓展学习，增强学生的文化意识和国际视野。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。知识点梳理1.核心词汇和短语：

-gameshow

-soapopera

-news

-talkshow

-comedy

-drama

-actionmovie

-documentary

-realityshow

-favorite

-because

-interesting

-boring

-exciting

-fun

2.一般现在时和一般将来时的用法：

-使用一般现在时描述习惯性动作或状态，如：“Ilikewatchingnewsbecauseitkeepsmeinformed.”

-使用一般将来时描述计划或打算，如：“Iamgoingtowatcharealityshownextweek.”

3.有关电视节目的日常交流表达：

-Doyouwanttowatch…?

-WhatkindofTVshowsdoyoulike?

-Ilike…because…

-Whattimedoes…start?

-Howlongdoes…last?

4.电视节目的不同类型及其特点：

-游戏节目：娱乐性强，互动性高。

-肥皂剧：情节连贯，角色关系复杂。

-新闻节目：及时性，客观性。

-脱口秀：幽默风趣，讨论热门话题。

-喜剧：以幽默为主，引人发笑。

-剧情：故事情节丰富，人物塑造深刻。

-动作电影：紧张刺激，视觉效果佳。

-纪录片：真实记录，深入探讨。

-真人秀：展示真实生活，观众参与度高。

5.观看电视节目的态度和观点：

-介绍个人喜好：“MyfavoriteTVshowisacomedybecauseitmakesmelaugh.”

-表达对节目的看法：“Ithinkgameshowsareinterestingbecausetheyareinteractive.”

-讨论电视节目的影响：“Newsprogramsareimportantbecausetheykeepusinformedaboutwhat'shappeningintheworld.”

6.课堂活动中的语言功能：

-提问和回答：学生通过提问和回答练习使用一般现在时和一般将来时。

-角色扮演：模拟电视节目场景，练习相关的表达方式。

-小组讨论：讨论电视节目的类型和特点，提高口语表达能力。

7.语法点拓展：

-一般现在时和一般将来时的对比。

-使用频率副词（always,usually,often,sometimes,rarely,never）来描述习惯性动作。

-使用时间状语（everyday,everyweek,onMondays,at8:00PM）来具体描述动作发生的时间。板书设计-Gameshow

-Soapopera

-News

-Talkshow

-Comedy

-Drama

-Actionmovie

-Documentary

-Realityshow

-Favorite

-Because

-Interesting

-Boring

-Exciting

-Fun

2.一般现在时和一般将来时的用法

-一般现在时：描述习惯性动作或状态

-一般将来时：描述计划或打算

3.有关电视节目的日常交流表达

-Doyouwanttowatch…?

-WhatkindofTVshowsdoyoulike?

-Ilike…because…

-Whattimedoes…start?

-Howlongdoes…last?

4.电视节目的不同类型及其特点

-游戏节目：娱乐性强，互动性高

-肥皂剧：情节连贯，角色关系复杂

-新闻节目：及时性，客观性

-脱口秀：幽默风趣，讨论热门话题

-喜剧：以幽默为主，引人发笑

-剧情：故事情节丰富，人物塑造深刻

-动作电影：紧张刺激，视觉效果佳

-纪录片：真实记录，深入探讨

-真人秀：展示真实生活，观众参与度高

5.观看电视节目的态度和观点

-介绍个人喜好

-表达对节目的看法

-讨论电视节目的影响

6.课堂活动中的语言功能

-提问和回答

-角色扮演

-小组讨论课后作业2.写一段对话，用一般将来时描述你和你的朋友打算观看的电视节目。

3.写一篇短文，介绍你最喜欢的电视节目，并解释为什么你喜欢它。

4.根据课堂讨论，写一篇关于不同电视节目类型的短文，包括它们的定义和特点。

5.设计一个调查问卷，询问你的家人或朋友对电视节目的看法，然后写一篇报告总结调查结果。

例子：

1.对话示例：

-A:What'syourfavoriteTVshow?

-B:MyfavoriteTVshowisacomedybecauseit'sreallyfunny.

-A:Ilikewatchingdocumentariesbecausetheyareinformative.

2.对话示例：

-A:Doyouwanttowatchamoviethisweekend?

-B:Yes,Iwanttowatchanactionmovie.Itlooksreallyexciting.

-A:Great!I'llseeyouatthecinemaonSaturday.

3.短文示例：

-MyfavoriteTVshowisadramabecauseithasagreatstoryandinterestingcharacters.Iliketoseehowtheplotunfoldsandhowthecharactersdevelopthroughouttheseason.

4.短文示例：

-TherearemanytypesofTVshows,eachwithitsowncharacteristics.Gameshowsareentertainingandinteractive,whilesoapoperashaveongoingstorylinesand