2024学年九年级英语上册 Unit 3 Safety Lesson 17 Staying Safe in an Earthquake教学设计（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit3SafetyLesson17StayingSafeinanEarthquake教学设计（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年九年级英语上册Unit3SafetyLesson17StayingSafeinanEarthquake教学设计（新版）冀教版课程基本信息1.课程名称：九年级英语上册Unit3SafetyLesson17StayingSafeinanEarthquake

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，提升学生运用英语描述地震安全知识的能力。

2.文化意识：通过学习地震安全知识，培养学生对自然灾害的敬畏之心，提高自我保护意识。

3.思维品质：通过分析、讨论地震发生时的应对措施，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习，培养学生主动获取知识和信息的能力，以及合作解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语基础知识，能够理解和使用一些日常词汇和简单句子。他们可能已经了解了一些自然灾害的基本知识，但地震安全知识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对实用性强的话题感兴趣，尤其是与日常生活相关的内容。他们在语言表达能力方面有一定基础，但可能在批判性思维和自主学习能力方面有待提高。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在地震安全知识方面，学生可能对一些专业术语和表达不够熟悉。在语言运用方面，学生可能存在发音不准确、词汇选择不当等问题。此外，学生在讨论地震应对措施时可能遇到思维局限，难以提出全面的解决方案。教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过模拟地震发生时的情境，让学生身临其境地学习地震安全知识，提高他们的学习兴趣和主动性。

1.2任务型教学法：将学生分成小组，让他们完成地震逃生计划的任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

1.3互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的思维品质和语言表达能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示地震发生时的情景，增强学生的直观感受。

2.2教学软件：运用英语教学软件，让学生在听、说、读、写等方面进行实践活动，提高他们的语言能力。

2.3网络资源：利用互联网资源，让学生查找有关地震安全的资料，丰富他们的知识储备。

2.4小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此的想法和经验，促进学生的思维碰撞和共同成长。

2.5地震逃生演练：组织学生进行地震逃生演练，让他们掌握实用的地震逃生技巧，提高自我保护能力。

2.6评价与反馈：通过学生自评、互评和教师评价等方式，对学生的学习过程和成果进行及时的反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。

2.7家校沟通：与家长保持良好的沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，积极参与到学生的学习中，提高他们的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《StayingSafeinanEarthquake》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过地震的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地震的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地震的基本概念。地震是地壳中由于板块运动产生的震动现象。它是一种自然现象，但有时会给人类带来巨大的破坏。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地震发生时的逃生方法和自救技巧，以及如何在地震中保护自己和他人的生命安全。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地震发生时的逃生信号和正确的逃生姿势这两个重点。对于如何判断地震谣言和正确获取地震信息等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地震相关的实际问题，如地震逃生计划、地震时的自我保护措施等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟地震逃生演练。这个操作将演示地震发生时如何迅速安全地逃生。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地震时的自我保护措施”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“地震发生时，你们家庭有什么逃生计划吗？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地震的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地震时如何保护自己的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

1.1地震科普书籍：推荐学生阅读关于地震科普的书籍，如《地震奥秘》、《地震逃生与自救》等，以深入了解地震的成因、逃生技巧等知识。

1.2地震视频资料：让学生观看地震发生时的实况视频、地震逃生演练视频等，增强学生的直观感受，提高地震安全意识。

1.3地震逃生游戏：推荐学生玩地震逃生主题的游戏，如《地震逃生模拟器》、《地震求生》等，以锻炼学生在地震发生时的应对能力。

1.4地震知识测试题：为学生提供一些关于地震知识的测试题，让学生自我检测对地震知识的掌握程度。

2.拓展建议：

2.1制作地震逃生手册：鼓励学生结合所学知识，为家庭和朋友制作一份地震逃生手册，内容包括地震发生时的信号、逃生路线、自救技巧等。

2.2参观地震科普馆：如有条件，建议学生参观地震科普馆，深入了解地震知识，提高地震安全意识。

2.3开展地震应急演练：鼓励学生所在社区或学校开展地震应急演练，让学生在实际操作中掌握地震逃生技巧。

2.4加入地震志愿者团队：如有兴趣，学生可以加入地震志愿者团队，学习地震救援技能，为地震发生时的救援工作做好准备。

2.5开展地震话题辩论赛：组织学生开展地震话题辩论赛，让学生围绕地震预防、地震逃生等主题展开辩论，提高他们的思辨能力和口头表达能力。

2.6撰写地震题材的作文：鼓励学生撰写关于地震的作文，描述地震发生时的情景、逃生经历等，提高他们的写作能力。

2.7参加地震科普讲座：邀请地震专家为学生举行地震科普讲座，让学生更深入地了解地震知识，提高地震安全意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、与同学的合作交流等，评价学生在课堂中的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在分组讨论中的表现，包括他们的参与度、提出的观点和想法的创意性及实用性，以及他们在讨论中的沟通协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对地震安全知识的掌握程度，包括他们对地震基本概念的理解、逃生技巧的应用等。

4.作业完成情况：检查学生完成家庭作业的情况，评估他们对课堂所学知识的应用和巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应及时给予评价和反馈，鼓励表现优秀的同学，帮助表现不足的同学找到问题所在，并提出改进建议，以促进学生的整体发展。内容逻辑关系①地震基本概念与术语：

-重点词汇：earthquake,platemovement,seismicwaves,epicenter,magnitude

-知识点：地震的成因、地震波的类型及传播方式、震中的概念、地震级别的判定方法

②地震发生时的安全措施：

-重点词汇：prepare,safetyguidelines,drop,cover,holdon,firstaid

-知识点：地震来临前的预警信号、地震发生时的紧急避险动作、震后自救与互救的基本原则

③地震逃生计划与演练：

-重点词汇：evacuationplan,assemblypoint,emergencykit,drill

-知识点：家庭和个人地震逃生计划的制定、地震逃生演练的重要性及实施方法

④地震谣言辨识与信息获取：

-重点词汇：rumors,reliablesources,officialstatements,earthquakeforecast

-知识点：地震谣言的识别方法、获取地震信息的正规渠道、地震预报的科学性

板书设计：

1.地震基本概念

-地震：地壳板块运动产生的震动现象

-震中：地震波发源地

-震级：地震能量大小的度量

2.地震发生时的安全措施

-准备：了解地震预警信号

-行动：drop,cover,holdon

-救援：震后自救与互救

3.地震逃生计划与演练

-计划：制定家庭/个人逃生计划

-演练：定期进行地震逃生演练

4.地震谣言辨识与信息获取

-谣言：识别不实地震信息

-信息：通过官方渠道获取准确信息重点题型整理1.填空题：

-请用正确的单词填空：地震发生时，我们应该____（1）到桌子下面，____（2）身体并抓住桌子边缘。

-答案：drop,cover

2.选择题：

-请选择正确的地震逃生动作：地震发生时，我们应该（）。

A.躲到桌子下面

B.跑到室外空旷地带

C.跳到床上

D.留在室内

-答案：A

3.判断题：

-地震发生时，我们应该立即跑到室外空旷地带。（）

-答案：错误

4.简答题：

-请简述地震发生时的正确逃生动作。

-答案：地震发生时，我们应该立即躲到桌子下面，身体并抓住桌子边缘，然后头部尽量贴近桌子，用手护住头部，直到地震停止。

5.应用题：

-请根据所学知识，为你的家人制定一个地震逃生计划。

-答案：

步骤1：确定紧急联系人

步骤2：了解家庭所在地的地震预警信号

步骤3：确定家庭紧急集合地点

步骤4：了解家庭周围的疏散路线

步骤5：准备地震应急包（包括手电筒、哨子、急救包、水、食物等）

步骤6：定期进行家庭地震逃生演练教学反思与总结今天的课堂，我尝试采用了情境教学法和任务型教学法，通过模拟地震发生时的情景和分组讨论地震逃生计划，提高了学生的学习兴趣和参与度。在理论介绍和案例分析环节，我注重引导学生主动思考和提问，帮助他们理解和掌握地震安全知识。在实践活动和小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，发挥他们的创造力和团队合作能力。通过地震逃生演练和成果展示，学生能够将所学知识应用到实际情境中，提