1《学会尊重》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

1《学会尊重》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《学会尊重》

2.教学年级和班级：统编版道德与法治六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：

1.法律意识：通过教学，使学生理解尊重他人的法律基础，如《中华人民共和国宪法》中关于公民的人格尊严不受侵犯的规定，以及相关的法律法规，培养学生尊重他人的法律意识。

2.道德素养：引导学生理解尊重他人是基本的道德要求，是构建和谐社会的重要基石。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深刻体会到尊重他人的重要性，培养良好的道德品质。

3.公民素养：教育学生作为公民，尊重他人是基本的责任和义务。通过课堂讨论、角色扮演等活动，让学生了解如何在日常生活中实践尊重，养成正确的公民行为。

4.批判性思维：通过提供不同情境，让学生学会分析评价尊重与不尊重他人的行为，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力。

5.沟通协作：通过小组讨论、情境模拟等活动，提高学生在团队中有效沟通、协作解决问题的能力，同时增进对尊重不同观点和意见的认识。

6.自我反思：通过引导学生对自身行为的反思，培养学生自我监控、自我调整的能力，使学生在日常生活中能够自觉地实践尊重。三、重点难点及解决办法1.重点：

-理解尊重他人的法律基础和道德要求。

-学会在日常生活和社交场合中实践尊重。

-培养批判性思维和有效沟通协作的能力。

2.难点：

-将尊重他人的法律和道德要求内化为自身的行为准则。

-在实际情境中运用批判性思维分析评价尊重与不尊重他人的行为。

-在团队中实践沟通协作，尊重不同观点和意见。

3.解决办法：

-利用案例分析、角色扮演等多种教学方法，让学生在实际情境中感受和理解尊重的重要性。

-通过小组讨论、情境模拟等活动，提供实践平台，让学生在互动中学会沟通协作和批判性思考。

-引导学生进行自我反思，检查自己的行为是否符合尊重他人的要求，培养自我监控和调整的能力。

-结合法律知识和道德教育，强化学生对尊重他人的法律和道德基础的认识，提高其在日常生活中的实践能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《学会尊重》这一课所需的统编版道德与法治六年级下册教材。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如尊重他人的法律条文、道德故事、案例分析等。

-提供不同场景的图片或视频，让学生分析其中是否存在尊重他人的行为，以及如何改进以体现尊重。

-使用角色扮演卡或剧本，让学生模拟不同情境下的尊重行为，加深对尊重他人的理解和实践。

3.实验器材：

-如果涉及实验，如模拟法庭等，确保实验器材的完整性和安全性。

-准备实验指导书、实验材料清单，以及安全须知，确保实验过程的顺利进行。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。

-准备小组讨论的标志牌、实验操作的指示牌，以及相关的提示语，创造有利于学习和实践的环境。

5.其他资源：

-准备反馈表或评价问卷，用于收集学生对课堂内容的理解和反馈。

-准备课后作业，巩固课堂所学内容，如案例分析、小组讨论报告等。

6.技术准备：

-确保多媒体设备正常运行，如投影仪、音响设备等。

-提前将教学资源上传至教学平台或学生可以在课后访问的网站，方便学生复习和巩固所学内容。

7.教学资源整合：

-将教材、辅助材料、实验器材等资源整合，形成完整的教学资源包，方便学生随时查阅和使用。

-将教学资源与教学活动相结合，确保学生在课堂上有足够的实践机会，提高教学效果。

-定期更新教学资源，以适应社会发展和学生需求的变化，保持教学内容的新鲜度和实效性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《学会尊重》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《学会尊重》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《学会尊重》的教学目标和《学会尊重》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《学会尊重》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《学会尊重》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《学会尊重》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《尊重他人》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《学会尊重》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《学会尊重》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《学会尊重》的重点，强调《学会尊重》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《学会尊重》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《学会尊重》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《学会尊重》的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《学会尊重》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《学会尊重》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《学会尊重》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《学会尊重》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《学会尊重》内容，强调《学会尊重》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《学会尊重》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于尊重他人的法律案例、道德故事、社会新闻等。

-案例一：某学校发生的校园欺凌事件，分析事件中各方行为是否符合尊重他人的要求，引导学生从法律和道德角度进行思考。

-案例二：某公司在招聘过程中，对待应聘者的态度是否尊重，探讨企业在招聘中应遵循的尊重原则。

-案例三：社会上存在的歧视现象，如性别歧视、年龄歧视等，让学生了解这些行为对他人权益的侵犯，提高尊重他人的意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出以下任务：

-任务一：学生分组进行调研，了解身边存在的不尊重他人的现象，分析其原因，并提出改进措施。

-任务二：学生结合所学知识，为自己所在的小组制定一套尊重他人的行为规范，并进行实践推广。

-任务三：学生撰写一篇关于尊重他人的心得体会，分享自己在学习过程中的感悟和改变。

3.拓展知识点：

-尊重他人的内涵：尊重他人的基本权利、尊重他人的个性差异、尊重他人的文化和信仰等。

-尊重他人的实践：如何在日常生活中体现尊重、如何在社交场合中实践尊重、如何在与他人冲突时保持尊重等。

-尊重他人的重要性：尊重他人是构建和谐社会的基础、尊重他人是维护人际关系的关键、尊重他人是提升自身素质的途径等。

4.推荐课后阅读材料：

-《尊重的力量》：一本书籍，介绍尊重他人的重要性以及如何在日常生活中实践尊重。

-《道德修养手册》：一本关于道德教育的读物，引导学生树立正确的价值观和尊重他人的意识。

-《法律基础知识》：一本法律普及读物，让学生了解尊重他人的法律基础，增强法律意识。

5.鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，将尊重他人的理念付诸实践。

6.建议学生关注相关领域的专家学者、社会团体等，了解最新的研究成果和动态，拓宽视野。

7.提示学生注意自我保护，避免在实践尊重他人的过程中受到伤害。同时，要学会寻求帮助，与他人共同解决问题。七、板书设计1.板书目的：明确本节课的教学内容和目标，引导学生关注《学会尊重》的核心知识点。

2.板书结构：按照教学流程，将《学会尊重》的各个环节串联起来，形成完整的知识体系。

3.板书内容：

-尊重他人的法律基础和道德要求。

-如何在日常生活中实践尊重。

-培养批判性思维和有效沟通协作的能力。

-尊重他人的重要性。

4.板书设计：

-使用简洁明了的标题，突出本节课的主题《学会尊重》。

-用关键词或短语概括每个环节的核心内容，方便学生理解和记忆。

-使用图表、流程图等视觉元素，帮助学生理清知识结构。

-加入适当的图片、图标等艺术元素，增加板书的趣味性和吸引力。

-保持板书的整洁和美观，避免过多的文字堆砌，提高学生的阅读兴趣。八、教学反思与改进1.教学内容方面：

-反思本节课的教学内容是否全面，是否涵盖了《学会尊重》的核心知识点。

-检查教学内容是否与学生的实际生活紧密相关，是否能够激发学生的兴趣和参与度。

-评估学生对本节课教学内容的掌握程度，了解学生是否能够将所学知识运用到实际生活中。

2.教学方法方面：

-反思本节课的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习积极性和主动性。

-检查是否提供了足够的互动和参与机会，是否能够促进学生的思考和理解。

-评估学生对本节课教学方法的反馈，了解学生是否能够适应并积极参与。

3.课堂管理方面：

-反思本节课的课堂管理是否有序，是否能够维持良好的课堂秩序和学习氛围。

-检查是否提供了足够的指导和帮助，是否能够及时解决学生的问题和困惑。

-评估学生对本节课课堂管理的反馈，了解学生是否能够感到安全和舒适。

4.学生参与度方面：

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