2024年四年级英语上册 Unit 3 How many第一课时教案 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit3Howmany第一课时教案牛津译林版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语上册Unit3Howmany第一课时教案牛津译林版课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit3Howmany第一课时教案牛津译林版

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如"Howmany"，"Thereare"，"Isee"，etc.，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同场合下数的表达方式，例如在询问数量、计数物品等情境中使用英语进行表达。

3.思维品质：通过观察图片、进行计数和分类等活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力和学习效果。重点难点及解决办法1.重点：

-单词和短语的学习：如"Howmany"，"Thereare"，"Isee"，etc.

-句型的运用：能够用英语询问数量并回答。

解决办法：

-通过图片展示、实物演示等方式，帮助学生理解和记忆单词和短语。

-创设实际情境，让学生在交流中运用句型，增加实践机会。

2.难点：

-数的表达方式的运用：在不同情境下使用英语进行数的表达。

-听力理解：理解并回答关于数量的英语问题。

解决办法：

-通过小组活动、游戏等方式，让学生在实际操作中掌握数的表达方式。

-播放听力材料，让学生反复听并模仿，提高听力理解能力。

3.突破策略：

-采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，自然地学习和运用语言。

-分层次教学，针对不同学生的学习水平，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

-利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学卡片、实物物品（如玩具、文具等）。

2.课程平台：班级学习管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：教学PPT、图片、视频、音频材料。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作学习、互动游戏、角色扮演、听力练习、口语练习、小组讨论等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3Howmany》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问数量的情况？”（举例说明）比如，当你去书店买书时，你可能会问：“Howmanybooksarethereonthisshelf?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中询问数量的方式。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语中询问数量的基本句型。比如，"Howmany"用来询问数量，"Thereare"用来回答数量。这些句型在实际交流中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在不同场景中使用这些句型来询问和回答关于数量的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用"Howmany"和"Thereare"这两个重点。对于这两个句型的使用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数量相关的实际问题，比如：“教室里有多少个学生？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语询问和回答关于数量的问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用英语询问和回答关于数量的问题”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如：“你在哪里用过这些句型？”，“你是如何使用这些句型的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语询问数量的基本句型和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些句型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与数量相关的英语绘本，如《TenApplesUponTop》、《HowManyCookiesCanYouCount?》等，通过阅读这些绘本，学生可以进一步巩固数的表达和计数的能力。

-网络资源：利用网络资源，寻找一些与本节课内容相关的动画视频或在线游戏，如计数游戏、数数歌等，通过这些资源，学生可以在互动和游戏中提高英语学习的兴趣和效果。

-实地考察：组织学生去图书馆、书店等场所，实地考察并练习用英语询问和回答关于数量的问题，如“Howmanybooksarethereonthisshelf?”等。

2.拓展建议：

-小组讨论：鼓励学生在课后与同学一起讨论本节课学到的内容，例如在小组内进行数的计数比赛，或者讨论在实际生活中如何使用英语询问和回答关于数量的问题。

-家庭作业：布置一些与数量相关的英语作业，如让学生在家中数一数家里的书籍、玩具等物品，并用英语记录下来。

-自我学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读英语绘本、观看相关动画视频等方式，进一步巩固和拓展本节课学到的知识。

-家长参与：鼓励家长参与学生的英语学习，比如在学习本节课内容时，家长可以与学生一起进行数的计数活动，或者一起观看相关的动画视频，增加学生的学习兴趣和动力。

-定期复习：在学习新的数量表达方式时，定期复习之前学过的内容，通过复习，学生可以巩固已学的知识，并建立起扎实的英语基础。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性以及对于本节课内容的理解和掌握程度。重点关注学生对于重点单词和句型的听、说、读、写的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和创新思维。关注学生是否能够运用所学知识解决实际问题，并能够用英语进行有效的沟通和表达。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对于本节课内容的掌握情况。测试可以包括听力理解、阅读理解、词汇填空、句子翻译等形式，以检验学生对于单词、短语和句型的熟悉程度以及运用能力。

4.作业完成情况：检查学生对于课后作业的完成质量，包括作业的准确性、书写规范性和创造性。评估学生是否能够独立完成作业，并能够运用所学知识进行思考和创作。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，给予及时的反馈和评价。鼓励学生积极提问和参与，对于表现优秀的学生给予表扬和奖励，对于需要改进的学生提供具体的指导和帮助。同时，根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果和满足学生的学习需求。重点题型整理1.听力理解题

题型说明：此类题目要求学生听懂对话或短文，并能理解其中的细节信息。

举例：听对话，选择正确答案。

A.Howmanybooksarethereonthetable?

B.Howmuchmoneyareyougoingtospend?

答案：A

2.口语表达题

题型说明：此类题目要求学生能够运用所学知识进行口语表达，并能正确使用句型。

举例：根据情境，用所学的句型进行回答。

情境：当你去书店时，你可能会问：“Howmanybooksarethereonthisshelf?”

答案：Therearethirtybooksonthisshelf.

3.阅读理解题

题型说明：此类题目要求学生能够理解文章的主要内容，并能提取相关信息。

举例：阅读短文，回答问题。

短文：Astoryaboutaboywhoaskshismotherhowmanycookiesshehasmade.

问题：Howmanycookiesdoesthemotherhave?

答案：Shehastencookies.

4.写作题

题型说明：此类题目要求学生能够运用所学知识进行写作，并能表达清晰、连贯的思想。

举例：根据题目，写一篇短文。

题目：描述你最喜欢的季节，并说明为什么。

答案：Myfavoriteseasonisspring.Ilikeitbecausetheweatheriswarmandsunny.Theflowersareinful