九年级化学上册 3.4 物质组成的表示式教案3 （新版）粤教版

九年级化学上册3.4物质组成的表示式教案3（新版）粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自九年级化学上册第三章第四节“物质组成的表示式”，主要涉及化学式、分子式、离子式和原子式的概念及书写方法，以及物质的摩尔质量和摩尔比的概念。本节课的内容是学生对化学基本概念的深入学习，旨在让学生掌握物质组成的表示方法，理解物质的微观结构，并能够运用这些知识解决实际问题。

具体的教学内容如下：

1.化学式、分子式、离子式和原子式的定义及书写规则。

2.摩尔质量的概念及其计算方法。

3.摩尔比的概念及其计算方法。

4.运用物质组成的表示式解决实际问题。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过学习，学生能够更好地理解物质的微观结构，提高他们的化学素养。同时，本节课的内容也为后续的化学学习奠定了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力，使其能够通过观察、实验、分析等方法，深入了解物质的组成和性质。

2.培养学生的科学思维，使其能够运用化学知识解释生活中的现象，提高其解决问题的能力。

3.强化学生的科学态度，使其能够积极探究化学问题，勇于面对挑战，养成良好的学习习惯。

4.提升学生的科学素养，使其能够掌握化学基本概念，理解物质的微观结构，为其后续的化学学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的化学课程中已经学习了原子、分子和离子的基本概念，对化学式的书写和理解有一定的基础。他们还学习了简单的实验操作和方法，具备一定的实验技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对探索未知世界充满好奇，他们具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了物质组成的表示式后，学生可能会对化学式、分子式、离子式和原子式的区别和书写规则感到困惑。此外，摩尔质量和摩尔比的概念较为抽象，学生可能难以理解和运用。还有，将所学知识应用于解决实际问题的能力也是学生需要提高的。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解物质组成的表示式的基本概念和规则，以及摩尔质量和摩尔比的概念。

-案例研究：通过分析具体的化学反应实例，让学生理解物质组成的表示式的应用。

-项目导向学习：引导学生参与实验项目，通过实验操作和数据分析，深入理解物质组成的表示式的实际应用。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演化学家、实验员等角色，进行物质组成的表示式的讲解和演示，增强学生的参与感和实践能力。

-实验活动：安排实验室实验，让学生亲自动手进行化学实验，观察实验现象，并用物质组成的表示式进行解释，提高学生的实验技能和科学思维。

-小组讨论：学生分组讨论物质组成的表示式在实际问题中的应用，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT课件进行讲解，通过图文并茂的方式，清晰展示物质组成的表示式的概念和规则，以及摩尔质量和摩尔比的计算方法。

-视频：播放化学实验视频，让学生更直观地观察实验现象，加深对物质组成的表示式的理解。

-在线工具：利用在线化学工具，如化学式计算器、摩尔质量计算器等，帮助学生进行物质的组成和性质的计算和分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物质组成的表示式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质组成的表示式的概念和规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“物质组成的表示式”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“物质组成的表示式”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质组成的表示式的概念和规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握物质组成的表示式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验物质组成的表示式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质组成的表示式的概念和规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握物质组成的表示式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物质组成的表示式的概念和规则，掌握物质组成的表示式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“物质组成的表示式”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“物质组成的表示式”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的物质组成的表示式的概念和规则。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学基础》：提供关于物质组成、化学式、摩尔质量等基础知识，帮助学生深入理解本节课的内容。

-《化学实验技巧》：介绍实验操作方法和技巧，帮助学生更好地进行实验实践，加深对物质组成的表示式的理解。

-《生活中的化学》：通过生活中的实例，介绍物质组成的表示式在实际生活中的应用，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-引导学生阅读拓展阅读材料，加深对物质组成的表示式的理解。

-鼓励学生进行课后实验，通过实际操作，巩固对物质组成的表示式的掌握。

-引导学生进行课后探究，通过研究物质组成的表示式在实际问题中的应用，提高学生的问题解决能力。

-鼓励学生参加化学竞赛、科学讲座等活动，拓宽知识面，提升科学素养。

3.知识点拓展：

-物质组成的表示式：深入研究化学式、分子式、离子式和原子式的定义及书写方法，了解不同表示式的应用场景。

-摩尔质量和摩尔比：学习摩尔质量和摩尔比的计算方法，了解其在化学计算中的应用。

-物质组成的表示式的实际应用：通过实例分析，了解物质组成的表示式在化学实验、工业生产、科学研究等领域的应用。

-相关化学反应：学习与物质组成的表示式相关的化学反应，了解反应原理和应用。内容逻辑关系-化学式：表示物质分子的组成和结构。

-分子式：表示物质分子的化学式。

-离子式：表示离子化合物的组成和结构。

-原子式：表示原子的组成和结构。

2.摩尔质量和摩尔比：

-摩尔质量：表示物质的量与质量的比值。

-摩尔比：表示物质中各元素的质量比。

3.物质组成的表示式的实际应用：

-化学实验：通过化学式了解物质的性质和反应。

-工业生产：通过化学式指导材料的制备和生产。

-科学研究：通过化学式研究物质的结构和性质。

板书设计：

1.物质组成的表示式

-化学式

-分子式

-离子式

-原子式

2.摩尔质量和摩尔比

-摩尔质量：物质的量与质量的比值

-摩尔比：物质中各元素的质量比

3.物质组成的表示式的实际应用

-化学实验

-工业生产

-科学研究课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.化学式的概念及其意义：化学式是表示物质分子组成和结构的一种方式。它能够帮助我们了解物质的性质和反应。

2.分子式、离子式和原子式的区别与联系：分子式表示物质分子的化学式，离子式表示离子化合物的组成和结构，原子式表示原子的组成和结构。它们都是物质组成的表示式，但适用于不同的物质类型。

3.摩尔质量和摩尔比的计算：摩尔质量是表示物质的量与质量的比值，摩尔比是表示物质中各元素的质量比。这两个概念在化学计算中非常重要，可以帮助我们理解和解决化学问题。

4.物质组成的表示式的实际应用：化学式在化学实验、工业生产和科学研究等领域有着广泛的应用。通过化学式，我们可以了解物质的性质和反应，指导材料的制备和生产，研究物质的结构和性质。

当堂检测：

1.请写出下列物质的化学式：

-氧气

-氢氧化钠

-氯化钠

-碳

-氢

2.请写出下列物质的分子式：

-水

-氯化氢

-二氧化硫

-铁

-氨气

3.请写出下列离子的离子式：

-钠离子

-氯离子

-氢离子

-氧离子

-碳离子

4.请计算下列物质的摩尔质量：

-氢气（H2）

-氧气（O2）

-氯化钠（NaCl）

-碳（C）

-水（H2O）

5.请计算下列物质的摩尔比：

-氯化钠（NaCl）中钠和氯的摩尔比

-铁（Fe）中铁和碳的摩尔比

-氧气（O2）中氧的摩尔比

-氢氧化钠（NaOH）中钠和氧的摩尔比

-二氧化硫（SO2）中硫和氧的摩尔比

6.请解释下列物质的化学反应：

-氢气与氧气反应生成水（H2+O2→H2O）

-氯化钠与水反应生成氢氧化钠和氯化氢（NaCl+H2O→NaOH+HCl）

-铁与硫酸