三年级语文下册 第四单元 习作：我做了一项小实验第1课时教案 新人教版

三年级语文下册第四单元习作：我做了一项小实验第1课时教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版三年级语文下册第四单元的习作：“我做了一项小实验”的第1课时教案。本节课主要内容是根据学生在日常生活中观察到的自然现象或事物，进行观察、思考、分析，并运用语言表达出来。通过本节课的学习，学生能够学会观察生活中的事物，培养学生的观察能力和表达能力，提高学生对语文学科的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言能力、思维能力、观察能力和创新能力。通过本节课的学习，学生能够提高对自然现象和事物的观察能力，培养逻辑思维和创新思维，提升运用语言表达和描述的能力，从而培养学生的语文学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：进入三年级下册，学生已经学习了较多的语文基础知识，包括词语、句子、语法等，具备了一定的语言表达能力。同时，在前面的课程中，学生已经接触过一些观察自然现象和事物的习作，对观察和描述有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢探索生活中的各种现象。在学习能力方面，大部分学生具备观察、思考和表达能力。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，有的喜欢听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次习作中，学生可能遇到的困难主要有观察不够细致、描述不够具体、逻辑不够清晰等。对于一些生活中的现象，学生可能难以找到合适的词语来表达。此外，学生在创新思维和独立思考方面可能存在一定的挑战，需要教师在教学过程中进行引导和启发。教学方法与手段1.教学方法：

（1）启发式教学法：通过设置疑问、情境等方式，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习过程。

（2）互动式教学法：鼓励学生之间进行交流、讨论，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的口头表达能力。

（3）实践性教学法：引导学生动手操作，亲身体验，使学生在实践中学会观察、分析和解决问题，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用多媒体课件、视频等资源，直观地展示实验过程和现象，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用教学软件、在线课程等网络资源，拓宽学生的学习渠道，提供更多的学习资料和交流平台。

（3）实物演示：准备相关的实验器材和实物，进行现场演示，使学生更直观地了解实验过程和现象。

（4）小组讨论：将学生分成若干小组，针对实验现象进行讨论、分析，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

（5）评价与反馈：通过学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的实验报告和表现进行评价，给予及时的反馈，促进学生的持续发展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是一篇非常有趣的课文——《我做了一项小实验》。在正式开始前，我想请大家先思考一个问题：你们在生活中有没有遇到过一些奇怪的现象，比如为什么橡皮会突然消失不见？这个问题将引导我们走进今天的课程。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们来了解什么是实验。实验是通过观察、操作和分析，从而验证或证明某个科学原理的过程。它可以帮助我们更好地理解世界。

2.案例分析：接下来，我会给大家分享一个我亲身经历的实验案例，看看它是如何引导我发现问题的。

3.重点难点解析：在实验过程中，观察和分析是非常重要的。我将详细讲解如何进行有效的观察和分析，以及它们在实验中的作用。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：现在，大家分成小组，每组选择一个日常生活中的现象，讨论它背后的可能原因。

2.实验操作：每个小组将设计一个简单的实验，来验证你们的讨论结果。

3.成果展示：实验完成后，各小组向全班展示你们的发现。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“如何在生活中进行科学实验”这一主题进行讨论。

2.引导与启发：我会提问一些引导性问题，帮助学生深入思考实验的原理和方法。

3.成果分享：每个小组选取一名代表分享讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了如何进行科学实验，以及观察和分析在实验中的重要性。希望大家能将所学应用到生活中，发现更多的奥秘。如果有任何疑问，请随时提出。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握实验的基本概念，了解实验的目的、方法和步骤，能够运用观察和分析的方法来解决问题。

2.能力提升：学生的观察能力、思考能力和表达能力将得到提升。他们能够更加细致地观察生活中的现象，运用科学的方法进行分析，并用语言清晰地表达出来。

3.兴趣培养：通过亲身参与实验和讨论，学生对科学探究将产生更浓厚的兴趣，激发他们对语文学科的热爱。

4.创新思维：学生在实验设计和讨论过程中将发挥创新思维，独立思考问题，提出自己的观点和解决方案。

5.合作交流：学生在小组讨论和实验操作中培养合作意识和团队精神，学会与他人交流和分享成果。

6.自主学习：学生通过参与实践活动和讨论，培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。

7.应用拓展：学生能够将所学知识和方法应用到日常生活中，观察和分析更多的生活现象，提高他们的生活智慧和科学素养。板书设计①实验基本概念：

-实验：通过观察、操作和分析，验证或证明某个科学原理的过程。

-观察：细致地看，发现细节，收集信息。

-分析：对观察到的现象进行思考，找出原因和关系。

②实验方法和步骤：

-设计实验：选择现象，提出问题，制定实验计划。

-进行实验：按照计划进行观察和操作。

-分析结果：讨论实验结果，找出原因和结论。

③实验的重要性：

-实验可以帮助我们更好地理解世界。

-实验可以培养我们的观察能力、思考能力和表达能力。

-实验可以激发我们对科学的兴趣和热爱。

板书设计要求简洁明了，重点突出，同时具有艺术性和趣味性。可以使用图标、颜色、线条等元素来增加视觉效果，吸引学生的注意力。例如，可以用一个实验器材的图标来表示实验，用不同颜色的笔来标注实验的各个步骤，或者用有趣的图标来表示实验的重要性。这样既能帮助学生理解和记忆，又能激发他们的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了实验的基本概念、方法和步骤，以及实验的重要性。通过观察、操作和分析，我们能够更好地理解世界，培养观察能力、思考能力和表达能力。希望大家能够将所学应用到日常生活中，发现更多的科学奥秘。

当堂检测：

1.实验是_____________的过程，可以帮助我们更好地理解世界。

A.观察、操作和分析

B.听觉、触觉和味觉

C.思考、创造和表达

D.玩耍、娱乐和放松

2.在实验中，观察的重要性在于_____________。

A.发现现象的表面特征

B.收集实验数据和信息

C.验证假设的正确性

D.创造有趣的实验结果

3.在进行实验时，我们应该_____________。

A.按照计划进行操作

B.随意改变实验条件

C.只关注实验结果，忽略过程

D.完全依靠老师的指导

4.实验可以帮助我们培养_____________。

A.观察能力和表达能力

B.音乐能力和绘画能力

C.体育能力和团队合作能力

D.社交能力和创造力

5.下面哪个选项是最好的实验设计？

A.选择一个有趣的现象，但没有明确的目标。

B.选择一个常见现象，但提出一个有趣的问题。

C.选择一个复杂的现象，但目标非常明确。

D.选择一个不明显的现象，但设计复杂的实验步骤。

答案：1.A2.B3.A4.A5.B典型例题讲解1.例题一：请设计一个实验，来验证大气压强的存在。

解答：可以准备一个玻璃杯，装满水，然后用一张纸片盖住杯口，用手按住纸片，将杯子倒置。会发现纸片不会掉下来，这是因为大气压强的存在，使得纸片被紧紧地压在杯口上。

2.例题二：请解释为什么橡皮会突然消失不见。

解答：橡皮消失的可能原因有很多，比如被其他物品遮挡、被风吹走、或者被同学拿走等。可以通过仔细观察和分析，找出橡皮消失的具体原因。

3.例题三：请设计一个实验，来探究水的沸腾温度是否与气压有关。

解答：可以准备两个锅，一个放在高压锅里面，一个放在普通锅里面，分别倒入相同量的水，加热至沸腾。会发现高压锅中的水沸腾温度更高，这是因为气压越大，水的沸点也越高。

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