五年级英语下册 Unit 2 My favourite season（The second period）第二课时教案 人教PEP

五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason（Thesecondperiod）第二课时教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason（Thesecondperiod）第二课时教案人教PEP教学内容人教PEP五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason（Thesecondperiod）第二课时教案，主要内容涵盖了本节课的核心词汇和句型。词汇方面，学生将学习spring,summer,autumn,winter,hot,cold,sunny,rainy,windy,cloudy等与季节和天气相关的词汇。句型方面，学生将掌握并能够运用“What’syourfavouriteseason?”,“Becauseit’s...”,“It’swindy/sunny/rainy/cloudy.”等句型进行交流。通过本节课的学习，学生能够更好地描述自己喜欢的季节以及天气情况，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写的实践活动，运用本节课所学词汇和句型进行季节和天气的描述，提高他们的基本英语语言能力。

2.文化意识：通过学习不同季节的天气特点，使学生了解并感知到不同文化背景下的季节习俗和气候变化，培养他们的文化意识。

3.思维品质：在本节课的教学过程中，教师引导学生进行季节和天气的比较和分类，提高他们的逻辑思维能力和分析问题的能力。

4.学习策略：教师引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高他们的学习效率和效果。同时，培养学生善于观察、积极思考和主动探究的学习习惯，为他们的终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够准确掌握并运用本节课所学的季节和天气相关词汇。

2.句型运用：学生能够熟练使用本节课所学的句型进行季节和天气的描述。

难点：

1.词汇掌握：对于一些描述天气的词汇，如windy,rainy,cloudy等，学生可能存在发音和书写上的困难。

2.句型运用：学生可能在实际交流中不知如何正确运用句型“Becauseit’s...”来表达原因。

解决办法：

1.对于词汇学习，可以通过多媒体教学手段，如视频、图片等，帮助学生直观理解词汇含义，并进行反复的听、说、读、写练习，提高词汇掌握程度。

2.对于句型运用，可以通过情景模拟、小组讨论等互动活动，让学生在实际语境中练习使用句型，提高运用能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生正确表达原因。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason（Thesecondperiod）的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示不同季节和天气的特点。例如，可以准备春夏秋冬四季的风景图片，以及晴天、雨天、风天、阴天等不同天气状况的图片，让学生能够更好地理解和记忆相关词汇。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备温度计、雨伞、风扇等器材，让学生通过实际操作体验不同季节和天气的变化。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成四季主题的环境，例如在教室内摆放不同季节的植物、装饰品等，让学生能够身临其境地感受不同季节的氛围。

5.学习任务单：准备学习任务单，让学生能够明确学习目标和任务，引导他们进行自主学习和合作学习。学习任务单可以包括词汇练习、句型练习、听力理解练习等任务。

6.教学PPT：制作教学PPT，呈现本节课的核心内容，包括词汇、句型、例句等。通过PPT的展示，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

7.互动游戏：准备与教学内容相关的互动游戏，如季节和天气的猜谜游戏、词汇接龙游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

8.作业布置：根据本节课的学习内容，布置适量的作业，让学生能够在课后巩固所学知识。作业可以包括词汇练习、句型练习、听力理解练习等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason（Thesecondperiod）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的季节和天气相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的季节和天气相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕季节和天气的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对季节和天气知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决季节和天气问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与季节和天气相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合季节和天气内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习季节和天气的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的季节和天气内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的季节和天气内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确掌握并运用本节课所学的季节和天气相关词汇，如spring,summer,autumn,winter,hot,cold,sunny,rainy,windy,cloudy等。同时，他们能够熟练使用本节课所学的句型进行季节和天气的描述，如"What’syourfavouriteseason?","Becauseit’s..."等。通过这些实践活动，学生的基本英语语言能力得到了锻炼和提高。

2.文化意识：通过学习不同季节的天气特点，学生了解并感知到不同文化背景下的季节习俗和气候变化。他们能够意识到不同季节和天气对人们生活方式的影响，并能够用英语进行相关的交流和表达。

3.思维品质：在本节课的教学过程中，学生通过观察、比较、分类等方法，提高了他们的逻辑思维能力和分析问题的能力。他们能够运用所学的词汇和句型，进行季节和天气的比较和描述，培养了思维的敏捷性和灵活性。

4.学习策略：学生在本节课的学习过程中，运用了自主学习、合作学习和探究学习等学习策略。他们通过预习、讨论、练习等方式，提高了学习效率和效果。同时，学生养成了善于观察、积极思考和主动探究的学习习惯，为他们的终身学习奠定了基础。课后拓展1.拓展内容：

鼓励学生进行与季节和天气相关的阅读材料或视频资源的拓展学习。例如，可以推荐学生阅读关于不同季节的文学作品、科普文章或观看相关的纪录片、动画片等。通过这些资源的学习，学生可以进一步了解季节和天气对人们生活的影响，以及不同文化背景下的季节习俗和气候变化。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以布置相关的课后作业，让学生能够将所学的词汇和句型运用到实际情境中，提高他们的语言运用能力和思维品质。

教师可以组织学生进行季节和天气的主题活动，如举办季节和天气的图片展览、写作比赛、小组讨论等，让学生能够通过实践活动进一步巩固所学知识，提高他们的合作能力和创新能力。

教师可以引导学生关注季节和天气的变化，观察自然界的变化，了解季节交替的原因，培养他们的科学素养和环保意识。

教师可以鼓励学生进行季节和天气的实地考察，如参观农场、公园等，让学生能够亲身体验不同季节的特点，提高他们的实践能力和探究精神。

教师可以组织学生进行季节和天气的跨学科学习，如与地理、科学、美术等学科的结合，让学生能够从不同角度深入了解季节和天气的知识，提高他们的综合素养和思维能力。内容逻辑关系2.季节和天气句型的运用：本节课的难点是让学生能够熟练使用与季节和天气相关的句型进行描述。这些句型包括"What’syourfavouriteseason?","Becauseit’s..."等。学生需要通过大量的练习和实际运用，才能熟练掌握这些句型，并能够正确表达自己的观点和感受。

3.季节和天气的对比和归纳：本节课的另一个重点是让学生能够对不同季节和天气的特点进行对比和归纳。通过对比和归纳，学生能够更好地理解和记忆这些