Unit 4 Information Technology Check your progress 教学设计 -2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

Unit4InformationTechnologyCheckyourprogress教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语北师大版（2019）必修第二册Unit4InformationTechnology中的“Checkyourprogress”部分。该部分内容包括信息技术的发展、影响及其在日常生活中的应用，旨在帮助学生掌握与信息技术相关的词汇和表达方式，并学会分析信息技术对社会生活的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于科技发展、互联网应用等话题，具备了一定的信息技术基础知识。本节课将进一步巩固和拓展这些知识，通过实际案例分析，让学生运用所学词汇和表达方式，探讨信息技术在各个领域的应用及其带来的变化，提高学生的英语表达能力和思辨能力。同时，结合教材内容，引导学生关注信息技术对社会生活的正面和负面影响，培养学生的信息素养和社会责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习“Checkyourprogress”部分，学生能够熟练掌握与信息技术相关的词汇和表达方式，提高英语听说读写综合运用能力，特别是在描述和分析信息技术应用场景时，能够准确、流畅地表达自己的观点。

2.文化意识：使学生了解和关注信息技术在全球范围内的文化差异和影响力，培养他们的跨文化沟通意识，增强对国内外信息技术发展现状的认识。

3.思维品质：培养学生运用批判性思维分析信息技术对社会生活的影响，学会从不同角度看待问题，形成独立、客观的评价，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习、合作学习和探究学习能力，使学生在面对新知识时能够主动寻找资源、解决问题。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇与表达：本节课的核心内容在于掌握与信息技术相关的词汇和表达方式，如“cybersecurity”（网络安全）、“bigdata”（大数据）、“artificialintelligence”（人工智能）等，以及如何在实际语境中运用这些词汇进行讨论和描述。

举例：讲解“bigdata”时，可通过举例说明其在电商、医疗等领域的应用，让学生理解并学会使用该词汇。

（2）信息技术对社会生活的影响：分析信息技术在各个领域的应用及其带来的变化，包括正面和负面影响，培养学生对这一话题的思辨能力。

举例：讨论信息技术在人际交往、教育、就业等方面的积极影响，以及可能导致的隐私泄露、网络依赖等问题。

（3）文章结构与论述方法：使学生掌握教材中的文章结构，学会运用论述方法表达自己的观点。

举例：分析教材中的论据和论证过程，引导学生模仿其结构进行自己的论述。

2.教学难点

（1）词汇用法与搭配：学生容易混淆与信息技术相关词汇的用法和搭配，如“accesstoinformation”（获取信息），“onlineprivacy”（网络隐私）等。

突破方法：通过例句、语境练习和实际应用，帮助学生掌握词汇的正确用法。

（2）信息技术影响的分析：学生可能难以深入分析信息技术对社会生活的具体影响，尤其是在负面影响方面。

突破方法：教师可以提供案例，引导学生运用批判性思维分析问题，并进行小组讨论，以提高学生的分析能力。

（3）论述方法的运用：学生在表达观点时可能缺乏条理性和逻辑性，论述方法不够成熟。

突破方法：教师可以提供论述框架，指导学生按照“观点-论据-论证”的结构进行论述，并进行针对性的练习。

（4）跨文化意识的培养：学生可能对信息技术在不同文化背景下的应用和影响认识不足。

突破方法：教师可以引入相关跨文化案例，让学生了解并讨论信息技术在全球范围内的文化差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-电子白板

-英语学习软件

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-英语学习平台（如校本英语学习平台）

3.信息化资源：

-电子版教材

-与信息技术相关的音频、视频资料

-信息技术应用案例

4.教学手段：

-PPT演示

-小组合作学习

-课堂讨论

-视频教学

-互动问答

-课后在线作业与反馈

-词汇卡片

-论述框架模板教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解信息技术相关的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“信息技术在你生活中有哪些应用？”和“你认为信息技术对社会有哪些正面和负面影响？”，激发学生思考，为课堂学习信息技术内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习信息技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你能想象没有互联网的日子吗？”和“信息技术的发展将把我们带向何方？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入信息技术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科技发展内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解与信息技术相关的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如信息技术的基本概念和应用场景，强调难点，如信息安全的保护和隐私问题的处理，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“信息技术对社会生活的影响”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如编写关于信息技术的小短文，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对信息技术知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对信息技术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与信息技术相关的拓展知识，如区块链、云计算等前沿技术，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合信息技术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习信息技术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的信息技术内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如信息技术应用案例分析、主题作文等，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇与表达：

学生掌握了与信息技术相关的核心词汇，如"cybersecurity"、"bigdata"、"artificialintelligence"等，并能在实际语境中正确运用。他们能够使用这些词汇描述信息技术的应用场景，讨论其对社会生活的影响。

2.知识理解：

学生对信息技术的概念、应用及其对社会生活的影响有了更深入的理解。他们能够分析信息技术在各个领域的具体应用，并认识到其带来的便利和挑战。

3.思维能力：

通过小组讨论和案例分析，学生的批判性思维能力得到了锻炼。他们能够从多个角度分析信息技术的影响，形成自己的见解，并提出合理的论证。

4.表达能力：

学生在课堂上的互动探究和实践活动提高了他们的英语表达能力。他们能够按照“观点-论据-论证”的结构，清晰、有逻辑地表达自己对信息技术问题的看法。

5.跨文化意识：

学生通过学习了解了信息技术在不同文化背景下的应用和影响，增强了对跨文化差异的认识，提高了跨文化沟通的能力。

6.学习策略：

学生在预习、课堂讨论和课后作业的过程中，学会了如何使用学习策略，如自我管理、合作学习和探究学习。这些策略的使用提高了他们的学习效率。

7.信息素养：

学生在探讨信息技术问题时，学会了如何查找、筛选和评估信息资源，提高了信息素养，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

8.社会责任感：

学生通过学习认识到信息技术对社会的重要性和影响，增强了作为数字时代公民的责任感。他们意识到在使用信息技术时，应关注隐私保护、网络安全等问题。

9.创新意识：

通过了解信息技术的前沿动态，学生激发了创新意识，开始思考如何利用现有技术进行创新和改进，为未来的技术发展贡献自己的力量。

10.自主学习：

在整个学习过程中，学生逐渐培养了自主学习的能力。他们能够主动寻找学习资源，制定学习计划，并对自己的学习进度和效果进行评估。教学反思本节课的教学实践让我对信息技术单元的教学有了更深的理解和思考。在备课过程中，我深入研究了教材，明确了教学目标，并准备了丰富的教学资源。这让我在教学过程中能够有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够掌握重点知识。

在课堂导入环节，我通过展示与信息技术相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力。同时，提出问题或设置悬念，激发了学生的好奇心和求知欲，使他们能够更好地进入学习状态。回顾旧知环节也帮助学生建立起了与上节课所学内容的联系，为学习新课打下了基础。

在新课呈现环节，我通过清晰、准确的讲解，帮助学生理解了信息技术的知识点。通过突出重点和强调难点，我帮助学生加深了对知识点的记忆。设计的小组讨论和互动探究环节，不仅培养了学生的合作精神和沟通能力，还提高了他们的批判性思维能力。技能训练环节的实践活动，让学生在实践中体验了知识的应用，提高了他们的实践能力。

巩固练习环节的设计，让我能够及时检查学生对知识点的掌握情况，并进行及时的订正和讲解。这有助于学生对知识点的深入理解和掌握。拓展延伸环节的引入，不仅拓宽了学生的知识视野，还培养了他们的创新意识和探索精神。

在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，我需要在课堂讨论环节中更好地引导和激发学生的思考和参与，以进一步提高他们的思维能力和表达能力。我还需要在作业布置环节中，更加注重作业的质量和效果，以确保学生能够通过作业更好地巩固和拓展所学知识。板书设计1.重点知识点：

①信息技术定义

②信息技术的应用领域

③信息技术的正面影响

④信息技术的负面影响

⑤信息安全与隐私保护

2.重点词汇：

①cybersecurity（网络安全）

②bigdata（大数据）

③artificialintelligence（人工智能）

④onlineprivacy（网络隐私）

⑤digitaldivide（数字鸿沟）

3.重点句子：

①"Informationtechnologyhasgreatlychangedourdailylives."

②"Weneedtobalancethebenefitsandrisksofusinginformationtechnology."

③"Itisimportanttoprotectouronlineprivacyandsecurity."

④"Thedigitaldivideisachallengethatneedstobeaddressed."

⑤"Innovationininformationtechnologywillcontinuetoshapeourfuture."

板书设计应注重条理清晰，将重点知识点、词汇和句子以简洁明了的方式呈现给学生，以便于他们理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，如使用图表、图片、颜色等元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以用图标或简笔画来表示信息技术的应用领域，用箭头或流程图来展示信息技术的正面和负面影响，以及使用颜色来区分不同的知识点和词汇。通过这样的设计，学生不仅能够更好地理解和记忆所学内容，还能够感受到学习的乐趣和主动性。重点题型整理1.题型一：信息技术定义

题目：请简要解释信息技术的定义。

答案：信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段，对信息进行收集、处理、存储、传输和利用的技术。

2.题型二：信息技术的应用领域

题目：请列举信息技术的三个主要应用领域。

答案：信息技术的三个主要应用领域包括电子商务、远程教育和电子政务。

3.题型三：信息技术的正面影响

题目：请简要说明信息技术对社会生活的正面影响。

答案：信息技术为社会生活带来了便利，如在线购物、远程教育、电子政务等，提高了工作效率和生活质量。

4.题型四：信息技术的负面影响

题目：请简要说明信息技术对社会生活的负面影响。

答案：信息技术可能导致信息泄露、网络依赖等问题，对个人隐私和社会秩序产生负面影响。

5.