2024秋九年级英语下册 Module 3 Life now and then Unit 1 They sometimes work harder教案（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit1Theysometimesworkharder教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024秋九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit1Theysometimesworkharder》教案（新版）外研版，以Module3Lifenowandthen为主题，引导学生探讨人们过去和现在生活的不同。Unit1Theysometimesworkharder通过介绍一些人的工作和生活状况，让学生学会用英语描述过去和现在的生活变化。本节课主要教学内容包括：一般过去时态的运用、比较级和最高级的用法、过去和现在生活的对比等。通过本节课的学习，学生能更好地理解过去和现在生活的差异，提高英语听说读写能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般过去时态描述过去的事情，并能运用比较级和最高级描述人物工作的不同程度。同时，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点词汇和句型，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过对比过去和现在的生活，学生能够了解不同文化背景下的生活方式，增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课通过对比过去和现在的生活，培养学生的批判性思维和创造性思维。学生需要分析过去和现在生活的不同，并提出自己的观点，锻炼思维的深度和广度。

4.学习能力：本节课要求学生自主学习，合作探究。学生需要通过查阅资料、讨论交流等方式，主动获取知识，提高自主学习能力和合作能力。同时，学生需要学会运用英语学习策略，提高英语学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了九年级英语下册前两个模块的基本内容，包括一般现在时态、一般过去时态、现在进行时态等。此外，学生还应该具备一定的词汇量，能够理解和运用描述人物、地点和物品的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对于探讨过去和现在的生活差异具有较强的兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、讨论和合作来获取知识。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的主观能动性，引导他们积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对一般过去时态的运用、比较级和最高级的用法以及过去和现在生活的对比等方面存在理解上的困难。此外，他们在听、说、读、写等方面的能力也各有差异，这对教学设计和实施提出了一定的挑战。因此，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，让学生在真实的环境中感受和理解英语，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成各种设定任务，如角色扮演、讨论等，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

（3）交际式教学法：通过师生互动、生生互动，让学生在交流中学习英语，提高他们的听、说、读、写能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：运用教学软件、在线平台等，丰富教学资源，拓展学生的知识视野。

（3）实物道具：使用图片、模型等实物道具，帮助学生直观地理解教学内容，提高他们的学习效果。

（4）小组合作学习：通过小组讨论、分享等，促进学生之间的互动，培养他们的合作精神和团队意识。

（5）在线测试与评估：利用网络平台进行在线测试，及时了解学生的学习情况，对教学进行调整。

（6）课后辅导与反馈：通过线上线下的方式，为学生提供课后辅导，解答他们的疑问，及时给予反馈，提高他们的学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“过去和现在生活对比”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道过去和现在的生活有什么不同吗？它们之间有什么联系？”

展示一些关于过去和现在生活的图片或视频片段，让学生初步感受生活的变化。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.过去和现在生活对比讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活对比的基本概念和重要性。

过程：

讲解生活对比的定义，包括其对比的主要方面。

详细介绍过去和现在生活的不同之处，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.过去和现在生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生活对比的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的过去和现在生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生活对比的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生活对比解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活对比相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活对比的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生活对比的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生活对比的基本概念、案例分析等。

强调生活对比在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生活对比。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生活对比的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点有一般过去时态的运用、比较级和最高级的用法、过去和现在生活的对比等。

1.一般过去时态的运用：一般过去时态用于描述过去发生的动作或状态。构成方式为动词过去式。通过本节课的学习，学生需要掌握一般过去时态的构成和用法，能够正确描述过去的事情。

2.比较级和最高级的用法：比较级和最高级用于表示事物之间的比较关系。比较级用于表示两者之间的比较，最高级用于表示三者以上的比较。学生需要掌握比较级和最高级的构成和用法，能够正确运用它们进行比较。

3.过去和现在生活的对比：本节课通过介绍一些人的工作和生活状况，让学生学会用英语描述过去和现在的生活变化。学生需要了解和掌握描述过去和现在生活的词汇和句型，能够正确运用它们进行描述。

4.描述人物、地点和物品的词汇：本节课将学习一些描述人物、地点和物品的词汇，如职业、地点、衣物等。学生需要掌握这些词汇的英文表达，能够正确运用它们进行描述。

5.听力技能：通过听力练习，学生需要能够理解并正确回答关于过去和现在生活的问题。学生需要提高听力技能，能够准确获取信息并进行处理。

6.口语表达技能：通过口语练习，学生需要能够用英语描述过去和现在的生活变化。学生需要提高口语表达技能，能够清晰、准确地表达自己的观点。

7.阅读技能：通过阅读练习，学生需要能够理解并分析关于过去和现在生活的文章。学生需要提高阅读技能，能够快速获取信息并进行分析。

8.写作技能：通过写作练习，学生需要能够用英语撰写关于过去和现在生活的短文。学生需要提高写作技能，能够清晰、准确地表达自己的观点。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作能力等。评估学生在讨论、提问、回答问题等方面的积极性，了解学生的学习状态。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述、合作解决问题等。观察学生能否effectivelycommunicatetheirideas,activelyparticipateinthegroupactivities,anddemonstratetheirunderstandingofthetopic.

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对知识的掌握程度。测试内容应涵盖本节课的主要知识点，如过去时态的运用、比较级和最高级的用法等。评估学生的理解力、应用能力和解决问题的能力。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括短文或报告的撰写。评估学生的写作能力、分析能力和表达能力，以及他们对知识的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，教师应提供及时的评价与反馈。评价应具体、明确，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。同时，鼓励学生提问、表达自己的观点，激发他们的学习兴趣和动力。八、反思改进措施（1）引入更多的案例和实际应用，让学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和学习效果。

（3）引入更多的多媒体和互联网资源，如视频、在线测试等，丰富教学手段，提高学生的学习体验和效率。

2.存在主要问题：

（1）学生的学习兴趣和积极性不高，可能是因为教学内容过于理论化，缺乏实际应用。

（2）课堂互动不足，可能是因为教学方法过于单一，缺乏有效的互动和讨论。

（3）学生的学习效果不理想，可能是因为教学评价和反馈不够及时和具体。

3.改进措施：

（1）增加案例和实际应用的引入，让学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和学习效果。

（3）及时提供具体的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学生的学习效果。

（4）鼓励学生提问和表达自己的观点，激发学生的学习兴趣和动力。

（5）调整教学内容和进度，确保学生能够跟上教学进度，提高学生的学习效果。典型例题讲解1.题目：描述一下你过去的一个周末。

答案：Lastweekend,Iwokeuplateinthemorningandhadaquickbreakfast.ThenIspentsometimereadingbooksinmyroom.Intheafternoon,Iwenttotheparkwithmyfamilyandhadapicnic.Weplayedsomegamesandrelaxedunderthetrees.Intheevening,Ihelpedmymotherwiththehouseworkandthenwatchedamoviewithmyfamily.Itwasarelaxingandenjoyableweekend.

2.题目：描述一下你过去的某一天上学的情景。

答案：Onedaylastweek,Iwokeupearlyandhadahealthybreakfast.ThenIwenttoschoolbybus.Inthemorning,Ihadseveralclassesanddidsomehomeworkduringthebreaks.Atlunchtime,Iatewithmyfriendsinthecanteen.Intheafternoon,Iparticipatedinasportsmeetingandwonaprize.Afterschool,Iwenttothelibrarytostudyforanexam.Itwasabusybutfulfillingday.

3.题目：描述一下你过去参加的一次生日聚会。

答案：Lastmonth,Iattendedabirthdaypartyofmyfriend.Wegatheredatherhouseintheevening.First,wehadadeliciousbirthdaydinnerwithvariousdishes.Then,wesangabirthdaysongandsharedgiftswiththebirthdaygirl.Afterthat,weplayedsomefungamesandtookphotostogether.Later,weenjoyedsomesnacksandchattedhappily.Itwasajoyfulandmemorablebirthdayparty.

4.题目：描述一下你过去的一次旅行经历。

答案：Lastsummer,Iwentonatriptothemountainswithmyfamily.Wedrovetothemountainresortinthemorning.Whenwearrived,weweregreetedbythebeautifulsceneryofgreentreesandclearstreams