1 学会尊重教学设计2小学六年级道德与法治下册同步教学（部编版）

1学会尊重教学设计2小学六年级道德与法治下册同步教学（部编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1学会尊重教学设计2小学六年级道德与法治下册同步教学（部编版）教学内容本节课的教学内容来自小学六年级道德与法治下册同步教学（部编版），主要涉及“尊重他人”这一主题。课程内容包括：

1.理解尊重他人的重要性：让学生明白尊重他人是做一个有道德、有修养的人的基础，是建立良好人际关系的关键。

2.学习尊重他人的表现：教育学生在生活中要对他人有礼貌，尊重他人的劳动成果，不侵犯他人的隐私，不以貌取人等。

3.培养尊重他人的习惯：引导学生从小事做起，如排队等候、不大声喧哗、不嘲笑他人等，培养良好的行为习惯。

4.学会尊重他人的方法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会如何尊重他人，提高他们的沟通能力。

5.尊重他人的意义：让学生认识到尊重他人不仅能赢得他人的尊重，还能使自己更加成熟、自信。

教学过程中，我将结合课本内容，结合实际生活中的案例，引导学生学会尊重他人，培养良好的道德品质。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生尊重他人的品质。通过学习，学生将具备：

1.理解尊重他人的重要性，能够认识到尊重他人是建立良好人际关系的基础。

2.学会尊重他人的表现，如礼貌待人、尊重他人的劳动成果、不侵犯他人隐私等。

3.培养尊重他人的习惯，如排队等候、不大声喧哗、不嘲笑他人等。

4.学会尊重他人的方法，通过角色扮演、小组讨论等形式提高沟通能力。

5.理解尊重他人对自己的意义，能够因为尊重他人而变得更加成熟、自信。学情分析小学六年级的学生在道德与法治方面已经有了一定的基础，他们已经能够理解并实践一些基本的道德规范和法律法规。但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对尊重他人的理解和实践还有一定的局限性。

首先，学生在知识方面对尊重他人的理解还比较肤浅。他们可能知道尊重他人是一种美德，但是对尊重他人的具体表现和重要性可能还不太清楚。因此，需要在教学中通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解尊重他人的重要性。

其次，在能力方面，学生可能缺乏有效的沟通技巧和解决问题的能力。他们可能不知道如何与他人进行有效的沟通，如何解决与他人之间的冲突。因此，教学中可以通过角色扮演、小组讨论等方式，提供学生实践的机会，帮助他们提高沟通能力。

再次，在素质方面，学生可能缺乏自我反思和自我调整的能力。他们可能不知道如何评价自己的行为，如何调整自己的行为以更好地与他人相处。因此，教学中可以通过小组讨论、自我反思等方式，引导学生认识到自己的行为对他人影响，培养他们的自我反思和自我调整的能力。

最后，在行为习惯方面，学生可能存在一些不良的行为习惯，如粗鲁的语言、粗暴的行为等。这些行为习惯可能会影响他们的学习效果，也可能会影响他们与他人的关系。因此，教学中需要通过正面的激励和反馈，帮助学生改变不良的行为习惯，培养良好的行为习惯。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、纸质教材等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS），用于上传教学材料、布置作业和进行评估。

3.信息化资源：与课程相关的电子教案、PPT演示文稿、视频教程、音频资料、在线讨论论坛等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、小组竞赛、互动问答、头脑风暴、自我反思报告等。

5.辅助材料：报纸文章、漫画、故事书、名人名言卡片、行为准则海报等，用于丰富教学内容和形式。

6.评估工具：课堂提问、小组表现评价表、学生作业、自我评价表、同伴评价表等。

7.支持服务：学校图书馆、在线数据库、学术搜索引擎、教育机构提供的额外学习资源等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重他人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道尊重他人是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于尊重他人的图片或视频片段，让学生初步感受尊重他人的重要性。

简短介绍尊重他人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尊重他人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重他人的基本概念、表现和意义。

过程：

讲解尊重他人的定义，包括其主要表现元素或原则。

详细介绍尊重他人的表现或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.尊重他人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重他人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尊重他人的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重他人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重他人的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重他人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尊重他人的基本概念、表现和案例分析等。

强调尊重他人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尊重他人的原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊重他人的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识层面：学生将深入理解尊重他人的概念，明确尊重他人的表现和意义，掌握尊重他人的基本原则和方法。

2.能力层面：学生将提高沟通能力，学会如何与他人进行有效沟通，解决与他人之间的冲突。他们将培养自我反思和自我调整的能力，学会评价自己的行为，调整自己的行为以更好地与他人相处。

3.情感态度层面：学生将树立尊重他人的意识，明白尊重他人是建立良好人际关系的基础，是做一个有道德、有修养的人的基础。他们将培养尊重他人的习惯，将尊重他人的原则应用到日常生活中，如排队等候、不大声喧哗、不嘲笑他人等。

4.行为习惯层面：学生将改善不良的行为习惯，如粗鲁的语言、粗暴的行为等，培养良好的行为习惯，如礼貌待人、尊重他人的劳动成果、不侵犯他人隐私等。

5.应用层面：学生将能够将尊重他人的原则应用到实际生活中，如在学校与同学、老师相处时，能够尊重他人的意见和权益；在家庭中，能够尊重父母和兄弟姐妹的感受和需要；在社会中，能够尊重他人的权利和自由。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读关于尊重他人的故事书、文章或漫画，如《尊重他人的力量》、《小尊重的大力量》等，让学生通过阅读进一步理解尊重他人的重要性和意义。

视频资源：推荐学生观看与尊重他人相关的视频资源，如尊重他人的演讲、纪录片、短片等，让学生通过视频资源更直观地理解尊重他人的表现和意义。

实践活动：鼓励学生参与与尊重他人相关的实践活动，如参加志愿者活动、参与社区服务、参与学校举办的尊重他人主题活动等，让学生通过实践体验尊重他人的重要性。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在课后阅读推荐的材料，观看推荐的videoresources，并参与实践活动。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以根据学生的需求和兴趣，提供个性化的指导和支持，帮助学生更好地理解和应用尊重他人的原则。

要求学生在课后进行自我反思，思考自己在日常生活中是否做到了尊重他人，有哪些改进的地方，并将自己的思考和体会写成一篇短文或报告。

鼓励学生与他人分享自己的学习和拓展成果，可以是在课堂上进行分享，也可以是通过社交媒体、学习平台等进行分享，促进学生之间的交流和互相学习。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

a.让学生撰写一篇关于尊重他人的短文或报告，通过文字表达自己对尊重他人的理解和体会。

b.设计一份尊重他人的行为计划，让学生思考自己在日常生活中如何应用尊重他人的原则，并提出具体的行动步骤。

c.选择几个与尊重他人相关的案例，让学生进行分析，思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重他人的原则解决实际问题。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：

a.检查学生对尊重他人的概念、表现和意义的理解程度，是否能够准确表达自己的观点。

b.关注学生在作业中提出的尊重他人的行为计划是否具体可行，是否能够体现出学生对尊重他人的理解和应用。

c.分析学生对案例分析的深度，是否能够准确把握案例中的关键信息，并提出合理的分析和见解。

在反馈作业时，注意以下几点：

a.给予积极的肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步和努力被认可。

b.指出学生在作业中的不足之处，给出具体的改进建议，帮助学生明确改进的方向。

c.鼓励学生进行自我反思，思考自己的学习方法和策略是否有效，是否需要进行调整。

d.与学生进行沟通，了解他们对作业的看法和感受，听取他们的意见和建议，以便更好地进行教学调整和优化。教学反思与总结然而，在教学中也存在一些不足之处。首先，我在引导学生进行小组讨论时，没有充分考虑到学生的差异性，导致部分学生可能没有充分参与到讨论中。其次，我在进行案例分析时，可能没有充分引导学生在实际生活中应用尊重他人的原则，导致他们可能只是停留在理论层面。

在教学效果方面，我认为学生在知识层面上对尊重他人的理解和认识有了提高，他们在小组讨论中也展现出了合作和解决问题的能力。然而，在情感态度层面上，可能还需要进一步的引导和教育，以帮助他们更好地理解和实践尊重他人的原则。

针对教学中的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在未来的教学中，我将更加关注学生的差异性，确保每个学生都能参与到教学活动中来。其次，我将更多地通过实际案例和情境，引导学生将尊重他人的原则应用到实际生活中，以提高他们的实践能力。板书设计①尊重他人的重要性

-尊