2023九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护第2课时 金属资源保护教案 （新版）新人教版VIP

2023九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时金属资源保护教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023年九年级化学下册，第八单元“金属和金属材料”课题3“金属资源的利用和保护”的第2课时。主要内容包括：

1.了解金属资源的重要性和现状，知道金属资源开发利用的意义。

2.掌握金属的腐蚀原理，了解防止金属腐蚀的方法。

3.学习金属的回收利用，理解回收利用金属的意义和途径。

4.探讨保护金属资源的措施，培养学生的环保意识。

教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生通过本节课的学习，掌握金属资源利用和保护的基本知识，提高学生的科学素养，同时培养学生的环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与实践：通过学习金属的腐蚀原理和保护方法，培养学生进行科学探究的能力，能够运用实验方法和科学思维解决实际问题。

2.科学、技术、社会与环境：通过了解金属资源的利用和保护，使学生能够将科学知识与技术应用与社会实际相结合，增强环保意识，形成可持续发展的观念。

3.逻辑推理与论证：通过学习金属的回收利用和保护措施，培养学生运用逻辑推理和论证的能力，能够分析和评价不同的资源和保护方案。重点难点及解决办法重点：

1.金属的腐蚀原理及其防止方法。

2.金属的回收利用及其意义。

3.保护金属资源的措施及其环保意义。

难点：

1.金属腐蚀原理的微观理解。

2.金属回收利用的具体技术和方法。

3.如何在实际生活中实施金属资源保护。

解决办法：

1.利用实验和多媒体动画，生动展示金属腐蚀过程，帮助学生直观理解腐蚀原理。

2.通过案例分析和讨论，让学生了解回收利用金属的实际例子，从而掌握其意义和途径。

3.引导学生参与实践活动，如制定家庭金属资源保护计划，提高学生将理论知识应用于实际生活的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解金属腐蚀原理、金属回收利用和保护措施等方面，采用讲授法，系统、全面地传授知识，为学生提供扎实的理论基础。

2.讨论法：组织学生针对金属资源保护的实际问题进行讨论，激发学生思考，培养学生解决问题的能力，提高学生的参与度和积极性。

3.实验法：安排金属腐蚀实验，让学生亲自动手操作，观察金属腐蚀过程，增强学生的实践能力，加深对腐蚀原理的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示金属腐蚀原理的微观过程、金属回收利用的实例等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，如金属回收利用游戏、知识问答等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

3.网络资源：引入与金属资源保护相关的网络资源，如新闻报道、学术论文等，拓宽学生的视野，帮助学生更好地理解金属资源保护的重要性。

4.实践活动：组织学生参与金属资源保护的实践活动，如调查周边金属资源的利用和保护情况、制定家庭金属资源保护计划等，将理论知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属资源保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属资源的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金属资源的图片或视频片段，让学生初步感受金属资源的魅力或特点。

简短介绍金属资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金属资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属资源保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金属资源保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属资源保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属资源保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关科普文章：提供关于金属资源保护的科普文章，让学生了解更多相关知识，如金属资源的分布、开采和利用情况等。

-金属资源保护案例集：提供一些国内外金属资源保护的成功案例，让学生了解不同地区和机构在金属资源保护方面所做的努力和成果。

-金属资源保护技术进展：介绍一些金属资源保护的最新技术和方法，如金属防腐蚀技术、金属回收利用技术等。

-相关学术研究报告：提供一些关于金属资源保护的学术研究报告，让学生了解该领域的研究动态和发展趋势。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于金属资源保护的知识，如金属资源的可持续利用、金属回收利用的方法等。

-学生可以参观金属冶炼厂或金属回收站，了解金属资源的加工过程和回收利用的实际操作。

-学生可以组织金属资源保护的宣传活动，如制作海报、举办讲座等，提高周围人的环保意识。

-学生可以尝试进行家庭金属资源保护实践，如分类回收金属垃圾、减少不必要的金属制品使用等。

-学生可以阅读一些相关的书籍或杂志，如《金属学》、《环保与可持续发展》等，深入了解金属资源保护的相关知识。

-学生可以参与一些与金属资源保护相关的社会实践活动，如志愿者服务、环保项目等，亲身体验金属资源保护的实际工作。板书设计1.金属资源的重要性

-金属资源分布

-金属资源利用

-金属资源保护

2.金属的腐蚀原理

-金属腐蚀类型

-金属腐蚀因素

-金属防腐蚀方法

3.金属的回收利用

-金属回收意义

-金属回收方法

-金属回收技术

4.金属资源保护措施

-金属资源保护策略

-个人金属资源保护实践

-社会金属资源保护行动

板书设计示例：

```

金属资源的重要性

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金属的腐蚀原理

---------------------

金属的回收利用

---------------------

金属资源保护措施

```

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过清晰的结构和小标题，引导学生跟随教学内容的步伐，同时激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将根据教学内容和目标进行布置，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业包括以下几个方面：

-复习本节课所学的金属资源的基本概念、组成部分和原理，整理笔记并加深理解。

-针对金属资源的利用和保护，学生可以选择一个感兴趣的话题，进行进一步的研究和探讨，如金属资源的可持续利用、金属回收利用的方法等。

-学生可以尝试进行家庭金属资源保护实践，如分类回收金属垃圾、减少不必要的金属制品使用等，并将实践过程和结果进行记录和总结。

-学生可以参与金属资源保护的宣传活动，如制作海报、举办讲座等，提高周围人的环保意识，并将活动的组织和实施过程进行记录和总结。

2.作业反馈：

对学生的作业进行及时的批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈内容包括以下几个方面：

-检查学生对金属资源的基本概念、组成部分和原理的理解程度，对存在的误解或不足进行纠正和补充。

-对学生的研究性作业进行评价，关注学生的研究深度和广度，对学生的创新性和批判性思维进行鼓励和指导。

-评价学生的家庭金属资源保护实践情况，对学生的实际操作能力和环保意识进行评价，并提出进一步的建议和改进方向。

-对学生的宣传活动组织和实施过程进行评价，关注学生的组织能力和表达能力，对学生的创新性和实用性进行鼓励和指导。典型例题讲解例题1：

问题：请描述金属腐蚀的类型及其特点。

答案：金属腐蚀的类型包括化学腐蚀和电化学腐蚀。化学腐蚀是指金属与非电解质直接发生化学反应而引起的腐蚀，如金属与酸、碱、盐等物质反应。电化学腐蚀是指金属与电解质发生氧化还原反应而引起的腐蚀，如金属在潮湿环境中与水分子发生反应，形成原电池，产生腐蚀电流。化学腐蚀和电化学腐蚀的特点是金属表面产生氧化物或氢氧化物等腐蚀产物，导致金属体积膨胀、变薄、穿孔等现象。

例题2：

问题：请列举三种常见的金属防腐蚀方法，并简要说明其原理。

答案：常见的金属防腐蚀方法有：1.表面处理：通过电镀、喷涂、阳极氧化等方法在金属表面形成保护层，阻止腐蚀介质与金属直接接触；2.阴极保护：在金属表面连接电源，使金属成为阴极，防止腐蚀电流通过金属，从而保护金属；3.添加缓蚀剂：在腐蚀介质中添加能与金属发生反应的物质，降低腐蚀速率，保护金属。

例题3：

问题：请解释金属回收的意义，并给出三种常见的金属回收方法。

答案：金属回收的意义在于节约资源、减少环境污染和提高经济效益。常见的金属回收方法有：1.物理回收：通过物理方法将废旧金属与其他物质分离，如磁分离、浮选等；2.化学回收：通过化学方法将废旧金属转化为可利用的金属，如电解精炼、金属置换等；3.生物回收：利用微生物或其他生物将废旧金属转化为可利用的金属，如微生物还原、生物吸附等。

例题4：

问题：请描述金属资源的保护措施，并给出三个具体的实践建议。

答案：金属资源的保护措施包括：1.合理开发和利用金属资源：通过优化开采、选矿、冶炼等过程，提高金属资源的利用率；2.金属资源的回收和再利用：通过回收废旧金属和废旧金属制品，进行再加工和利用，减少金属资源的浪费；3.金属资源的保护和修复：通过采取措施防止金属资源受到污染和破坏，如防止金属腐蚀、修复受损的金属资源等。具体的实践建议有：1.分类回收金属垃圾，减少金属资源的浪费；2.使用环保型金属制品，减少金属资源的消耗；3.定期检查金属制品，防止金属腐蚀和损坏。

例题5：

问题：请解释金属腐蚀对环境和人类生活的影响，并提出两种具体的预防措施。

答案：金属腐蚀对环境和人类生活的影响包括：1.金属腐蚀产生的腐蚀产物可能会对环境造成污染，如腐蚀产物中的有害物质可能会渗透到土壤和水中，影响生态环境；2.金属腐蚀会导致金属制品损坏，影响人类生活的正常进行，如金属腐蚀可能会导致管道泄漏、桥梁倒塌等安全事故。具体的预防措施有：1.采取有效的金属防腐蚀措施，如涂层保护、阴极保护等，防止金属腐蚀的发生；2.加强对金属制品的维护和检查，及时发现和修复金属腐蚀问题，防止金属腐蚀对环境和人类生活造成影响。教学反思与改进在本节课的教学中，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，结合多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，力求提高教学效果和效率。通过课堂讨论和小组合作，我发现大部分学生对金属资源的利用和保护有了更深入的理解，但也有一些学生在金属腐蚀原