内蒙古开鲁县高中生物 第七章 现代生物进化理论 7.1 现代生物进化理论的由来教案 新人教版必修2

内蒙古开鲁县高中生物第七章现代生物进化理论7.1现代生物进化理论的由来教案新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）内蒙古开鲁县高中生物第七章现代生物进化理论7.1现代生物进化理论的由来教案新人教版必修2课程基本信息1.课程名称：现代生物进化理论的由来

2.教学年级和班级：内蒙古开鲁县高中生物，新人教版必修2

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在帮助学生建立现代生物进化理论的基本框架，提升学生的科学思维能力，特别是进化思维。通过探究现代生物进化理论的由来，学生将能够理解达尔文自然选择学说的局限性，掌握现代生物进化理论的基本内容，包括基因突变、自然选择、隔离和新物种形成等关键概念。此外，本节课还将培养学生的科学探究能力，通过分析和讨论，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。最后，通过小组合作学习，提升学生团队合作和交流表达的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生物学的基本概念，如细胞、遗传、变异等。他们可能对达尔文的自然选择学说有一定的了解，包括物种、变异、适者生存等概念。此外，学生可能还接触过一些关于生物进化的实例和证据。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于生物学科，大部分学生可能对探索生命现象和科学原理感兴趣。在学习能力方面，学生可能具有较强的观察和实验能力，能够理解和分析生物学实验结果。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过自主学习来掌握知识，而有的学生可能更倾向于通过讨论和合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解现代生物进化理论时，学生可能会遇到一些难点，如基因突变和自然选择在进化过程中的作用，以及如何将理论知识应用到具体的生物学现象中。此外，学生可能对进化论与宗教观念的冲突有所顾虑，这可能影响他们对进化理论的接受程度。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室设备（显微镜、样本等）、教室白板。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和引导学生在线学习。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料（如关于进化理论的科普视频）、生物学相关网站和期刊文章。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题解答、案例分析、互动式教学游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代生物进化理论的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现代生物进化理论是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物进化的图片或视频片段，让学生初步感受生物进化的魅力或特点。

简短介绍现代生物进化理论的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代生物进化理论基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代生物进化理论的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代生物进化理论的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现代生物进化理论的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现代生物进化理论案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代生物进化理论的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现代生物进化理论案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代生物进化理论的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代生物进化理论解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现代生物进化理论相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代生物进化理论的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代生物进化理论的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代生物进化理论的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现代生物进化理论在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代生物进化理论。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代生物进化理论的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普读物：《物种起源》、《遗传的奥秘》、《生命的奇迹》等，这些读物可以帮助学生更深入地理解生物进化理论的基本概念和原理。

（2）学术论文：让学生阅读一些关于现代生物进化理论的最新研究成果，以了解该领域的最新发展动态。

（3）网络资源：为学生提供一些高质量的生物学网站，如美国国家科学院（NAS）的生物学部、美国自然历史博物馆的生物多样性信息中心等，这些网站提供了大量的生物学知识和信息。

（4）实验教材：为学生提供一些与生物进化相关的实验教材，如《生物学实验指南》、《基因工程实验》等，让学生通过实验操作更深入地理解生物进化理论。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后阅读科普读物，并撰写读书笔记，分享自己的学习心得和感悟。

（2）组织学生参加学术讲座或研讨会，让他们有机会接触到最新的研究成果，拓宽视野。

（3）鼓励学生利用网络资源自主学习，如观看在线课程、阅读学术论文等，提高他们的学术素养。

（4）引导学生开展生物进化相关的实验操作，让他们通过实践活动更深入地理解生物进化理论。

（5）建议学生在课后进行深入的课题研究，如调查某种生物的进化历程、分析某个基因的突变等，提高他们的研究能力。

（6）组织学生进行小组讨论，让他们就生物进化理论的应用和发展方向展开探讨，培养他们的创新思维。

（7）鼓励学生参加各类生物学竞赛，如全国青少年生物学奥林匹克竞赛等，提升他们的学术水平。典型例题讲解本节课将针对现代生物进化理论的相关知识点，讲解一些典型的例题，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

例题1：阅读以下材料，回答问题。

材料：某种植物在一个岛屿上的分布情况如下：

-海拔0-500米的地区：植物A（绿色叶片）

-海拔500-1000米的地区：植物B（黄色叶片）

-海拔1000-1500米的地区：植物C（紫色叶片）

问题：

1.请解释这种植物在不同海拔地区叶片颜色的变化可能是由什么原因引起的。

2.如果对该岛屿进行长期观察，你认为植物A、B、C之间是否存在进化关系？为什么？

例题2：某种动物在不同地区的繁殖行为有所不同。在温暖地区的动物A选择在树上筑巢，而在寒冷地区的动物B选择在地下筑巢。

问题：

1.请解释这种动物在不同地区繁殖行为的变化可能是由什么因素驱动的。

2.动物A和动物B的繁殖行为差异是否可以被视为进化过程中的适应性变化？为什么？

例题3：阅读以下材料，回答问题。

材料：在一个干旱地区，植物A和植物B竞争水源。植物A能够通过深根系吸收深层土壤中的水分，而植物B则通过广泛分布的根系吸收浅层土壤中的水分。

问题：

1.请解释植物A和植物B在干旱地区竞争水源的策略。

2.植物A和植物B的竞争策略是否体现了现代生物进化理论中的自然选择原理？为什么？

例题4：某种鱼类在不同的水域环境中具有不同的繁殖策略。在清澈水域中的鱼类A选择在水底产卵，而在污染水域中的鱼类B选择在水面产卵。

问题：

1.请解释这种鱼类在不同水域环境中繁殖策略的变化可能是由什么环境因素驱动的。

2.鱼类A和鱼类B的繁殖策略差异是否可以被视为进化过程中的适应性变化？为什么？

例题5：阅读以下材料，回答问题。

材料：在一个岛屿上，鸟类A主要的食物来源是昆虫，而鸟类B主要的食物来源是果实。

问题：

1.请解释鸟类A和鸟类B在不同食物来源的选择上可能存在的适应性差异。

2.鸟类A和鸟类B的食物选择差异是否可以被视为现代生物进化理论中的适应性进化？为什么？反思改进措施这节课结束后，我进行了深刻的反思，认为在教学过程中有特色和创新的地方，但也存在一些问题。以下是我对这节课的反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.引入实例和案例：通过具体的实例和案例，使学生更直观地理解现代生物进化理论的基本概念和原理。这种教学方式激发了学生的兴趣，提高了他们的学习积极性。

2.小组讨论：采用小组讨论的形式，让学生深入探讨生物进化理论的应用和发展方向。这有助于培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.课堂互动：在课堂上，我鼓励学生提问和发表自己的观点，与学生进行互动交流。这种方式有助于提高学生的思维能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在讲解实例和案例的过程中，时间安排可能不够合理，导致学生没有足够的时间进行思考和讨论。

2.学生参与度不够高：在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，影响了整体的学习效果。

3.教学资源利用不够充分：在课堂上，我没有充分运用所有的教学资源，如实验教材和网络资源，这可能导致学生对知识的掌握不够全面。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在今后的教学中，我要更加合理地安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行思考和讨论。

2.提高学生参与度：我将鼓励更多学生参与小组讨论，可以提前布置相关任务，让学生做好准备。同时，我会关注学生的学习情况，及时引导和帮助他们。

3.充分利用教学资源：在今后的工作中，我会更加注重教学资源的利用，如通过实验操作让学生更深入地理解生物进化理论，利用网络资源为学生提供更多的学习资料。同时，我也会定期更新教学内容，以保证学生接触到最新的研究成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了现代生物进化理论的由来，理解了达尔文自然选择学说的局限性，掌握了现代生物进化理论的基本内容，包括基因突变、自然选择、隔离和新物种形成等关键概念。通过分析具体案例，我们深入了解了现代生物进化理论的特性和重要性，并探讨了如何应用现代生物进化理论解决实际问题。在小组讨论中，我们提高了团队合作和交流表达的能力。通过课堂展示与点评，我们锻炼了表达能力和加深了对现代生物进化理论的认识和理解。最后，我们回顾了本节课的主要内容，强调了现代生物进化理论的重要性和意义，并布置了课后作业以巩固学习效果。

当堂检测：

1.请简述现代生物进化理论的基本内容。

2.请解释基因突变、自然选择、隔离和新物种形成之间的关系。

3.请分析一个具体案例，说明现代生物进化理论的应用。

4.请阐述现代生物进化理论在现实生活中的价值和作用。

5.请设计一个实验方案，验证现代生物进化理论中的某个原理。

6.请讨论现代生物进化理论的未来发展趋势和挑战。

7.请撰写一篇关于现代生物进化理论的短文或报告，要求字数不少于300字。板书设计1.现代生物进化理论的基本概念

-基因突变

-自然选择

-隔离

-新物种形成

2.现代生物进化理论的