6 狼牙山五壮士（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

6狼牙山五壮士（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6狼牙山五壮士（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册课程基本信息1.课程名称：狼牙山五壮士

2.教学年级和班级：统编版语文六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周周三上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《狼牙山五壮士》一文，使学生能够：

1.感受和理解文中的人物形象和故事情节，提升审美鉴赏能力。

2.学习和运用文中精彩的词句和表达方式，提高语言建构与运用能力。

3.分析和思考五壮士的行为和思想，促进思维发展与提升。

4.了解和传承我国的英雄文化，增强文化传承与理解能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容主要包括对《狼牙山五壮士》故事情节的理解，对五壮士英雄形象的把握，以及对文中关键词语和精彩句子的理解和运用。具体来说，重点如下：

（1）故事情节的理解：掌握故事的发展脉络，理解五壮士的英勇行为和伟大牺牲。

（2）五壮士英雄形象的把握：分析五壮士的性格特点，体会他们的英勇无畏和崇高的革命精神。

（3）关键词语和精彩句子的理解和运用：学习和运用文中描绘环境、表现人物心情和思想的精彩词语和句子。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于对文中某些关键情节和句子深层次含义的理解，以及对五壮士英雄精神的感悟。具体来说，难点如下：

（1）对五壮士跳崖时的心情和想法的理解：学生难以深刻体会到五壮士在生死关头所面临的巨大压力和英勇抉择。

（2）对五壮士英勇行为背后深层次原因的理解：学生难以理解五壮士为何能毅然决然地牺牲自己，需要引导学生从革命精神和民族大义的高度去认识。

（3）对文中象征手法和寓意深意的把握：如“狼牙山”象征革命斗争的艰难困苦，“五壮士”象征我国人民的英勇斗争精神等，学生需要学会从中领悟作者的写作意图。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过情景模拟、讨论交流、解读史料等方式，帮助学生突破难点，理解重点，提高语文学科素养。教学方法与策略1.教学方法：

为了达到本节课的教学目标，我计划采用讲授法、讨论法、情景模拟法和小组合作法等多种教学方法。

讲授法用于向学生传授《狼牙山五壮士》的故事情节、人物形象和文中关键词语的含义。讨论法用于让学生交流对五壮士精神的理解，培养他们的批判性思维。情景模拟法通过模拟五壮士的场景，让学生身临其境地感受五壮士的英勇行为。小组合作法鼓励学生合作完成相关任务，提高他们的团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过播放与狼牙山五壮士相关的音乐或视频，激发学生的学习兴趣，引导他们进入课堂。

（2）讲授：详细讲解《狼牙山五壮士》的故事情节、人物形象和关键词语，确保学生对课文内容有充分理解。

（3）讨论：组织学生针对五壮士的精神进行分组讨论，鼓励他们分享自己的看法和感受。

（4）情景模拟：让学生分角色扮演五壮士，模拟他们英勇跳崖的场景，帮助学生更好地理解五壮士的心情和抉择。

（5）小组合作：让学生分组完成有关《狼牙山五壮士》的练习题，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、图片等教学媒体和资源。PPT用于展示课文内容、关键词语和教学要点。视频和图片用于辅助讲解和营造氛围，帮助学生更好地理解和感受五壮士的精神。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《狼牙山五壮士》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是英雄吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英雄的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英雄的基本概念。英雄是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英雄在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五壮士的英雄行为和牺牲精神这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英雄精神相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示英雄行为的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英雄精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英雄的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英雄精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《狼牙山五壮士》的故事在中国革命史上具有重要地位，了解这个故事背后的历史背景和相关信息，有助于学生更全面地理解课文。以下是一些建议的拓展阅读材料：

-《中国革命史》中关于狼牙山五壮士的记载。

-有关狼牙山五壮士的诗歌、歌曲和文学作品。

-狼牙山五壮士的英勇事迹在民间的流传和影响。

-历史学者对狼牙山五壮士的评价和分析文章。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后自主学习和探究，加深对《狼牙山五壮士》的理解和感悟。以下是一些建议的自主学习和探究方向：

-研究狼牙山五壮士的生平，了解他们的家庭背景、成长经历和革命历程。

-分析狼牙山五壮士的英雄行为对当代青少年的启示，撰写一篇心得体会。

-调查身边人对狼牙山五壮士的了解程度，探讨如何传承和弘扬英雄精神。

-参观革命历史博物馆或红色教育基地，亲身感受革命历史和英雄精神。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解《狼牙山五壮士》的故事情节、人物形象和英雄精神。板书内容将简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计包括以下几个部分：

1.故事情节提纲：通过板书，将故事的发展脉络简要列出，包括五壮士的英勇行为和牺牲精神，以直观的方式展现故事的主要情节。

2.五壮士英雄形象：用简洁的文字和图形描绘五壮士的性格特点和英雄形象，突出他们的勇敢、坚定和无私。

3.英雄精神内涵：通过板书，简要阐述五壮士英雄精神的内涵，包括对革命事业的忠诚、对敌人的坚决斗争和为了人民利益而牺牲的精神。

4.重点句子和词语：挑选出文中的关键词语和精彩句子，通过板书让学生加深理解和记忆。

板书设计将采用清晰的字体和图形，以及适当的颜色搭配，使得板书既具有艺术性，又能够吸引学生的注意力。同时，板书设计将根据教学内容的需要进行调整和补充，以确保学生能够更好地理解和掌握《狼牙山五壮士》的核心知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《狼牙山五壮士》的故事情节、人物形象和英雄精神。通过讲解、讨论和实践活动，我们深入了解了五壮士的英勇行为和牺牲精神，感受到了他们的英雄气概和崇高境界。

同学们在课堂上的表现都非常积极，大家能够主动参与到讨论和活动中，表达自己的观点和想法。通过小组讨论和实验操作，大家更好地理解和感受到了五壮士的精神内涵。

当堂检测：

为了巩固所学内容，我将进行一次当堂检测。检测内容主要包括《狼牙山五壮士》的故事情节、人物形象和英雄精神。请同学们认真对待，仔细思考，尽量将所学知识运用到解答中。

检测题目如下：

1.《狼牙山五壮士》的故事情节主要包括什么？请简要概括。

2.五壮士中你最敬佩的是谁？请说明原因。

3.请结合课文内容，简要阐述五壮士英雄精神的内涵。

4.请运用文中的精彩句子，描述五壮士英勇跳崖的场景。

5.请谈谈你对五壮士精神的理解和感悟。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对大家的答案进行批改和反馈。希望通过这次检测，大家能够更好地巩固所学知识，进一步提高自己的语文素养。教学反思与改进在教学《狼牙山五壮士》这一章节后，我进行了认真的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在讲解故事情节时，部分学生显得有些困惑和迷茫。因此，我计划在未来的教学中，更加注重通过具体事例和场景来生动地呈现故事