Unit 4 Cartoons and comic strips 听说测试2023-2024学年八年级下册英语听说测试教学设计（牛津深圳版）

Unit4Cartoonsandcomicstrips听说测试2023-2024学年八年级下册英语听说测试教学设计（牛津深圳版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《Unit4Cartoonsandcomicstrips》听说测试，该部分内容出自2023-2024学年八年级下册英语听说测试教学设计（牛津深圳版）。课程主要围绕卡通和漫画展开，通过听力和口语的练习，让学生能够熟练运用本单元关键词汇和句型进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，本节课将通过听说测试的方式，让学生将已学知识运用到实际情景中。同时，课程内容与学生的兴趣爱好相符，能够激发学生学习的积极性和主动性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听说测试的形式，提高学生的英语听力水平和口语表达能力，使其能够在实际情境中熟练运用本单元关键词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习卡通和漫画相关知识，使学生了解和欣赏不同文化背景下的卡通和漫画作品，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析卡通和漫画中的情节和人物，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考和分析问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习的方式，培养学生的学习策略和元认知能力，使其能够自主获取和处理信息，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练运用本单元关键词汇和句型进行听说交流。

2.学生能够理解并欣赏不同文化背景下的卡通和漫画作品。

难点：

1.学生对于一些较高级的词汇和表达方式的掌握。

2.学生在实际听说过程中对于语速和语调的把握。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，给予学生充分的实践机会，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.利用多媒体教学资源，如卡通和漫画影片，帮助学生更好地理解并欣赏不同文化背景下的卡通和漫画作品。

3.提供丰富的听说材料，让学生进行模仿和练习，提高其听说能力。

4.对学生进行个别辅导，帮助其克服学习中的困难。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

a)讲授法：在课堂开头和中间环节，我将对卡通和漫画的相关知识进行系统的讲解，帮助学生建立扎实的理论基础。

b)任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高其语言能力和思维品质。

c)合作学习：组织学生进行小组合作，让学生在互动交流中完成任务，培养其团队合作能力和学习能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

a)课堂导入：通过展示一些经典的卡通和漫画作品，引发学生的兴趣，激发其学习动机。

b)小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就卡通和漫画的主题、风格、角色等方面进行讨论，分享各自的观点和感受。

c)角色扮演：让学生分组扮演卡通和漫画中的角色，进行对话练习，提高其口语表达能力。

d)听力练习：播放卡通和漫画相关的听力材料，要求学生完成相应的听力任务，锻炼其听力技能。

e)口语展示：邀请部分学生上台展示他们的口语表达能力，让其他学生进行评价和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示卡通和漫画的相关图片、词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。

b)视频：播放一些经典的卡通和漫画影片，让学生在欣赏的同时，提高其英语听力水平。

c)在线工具：利用在线工具，如网络漫画和卡通资源，让学生了解更多相关知识，拓宽其文化视野。

d)教材和练习册：利用教材和练习册，进行听说测试的训练，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《Unit4Cartoonsandcomicstrips》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习卡通和漫画相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和卡通及漫画的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习卡通和漫画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入卡通和漫画学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的卡通和漫画相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解卡通和漫画的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕卡通和漫画的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验卡通和漫画知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和技能训练结束后，对卡通和漫画知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对卡通和漫画知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与卡通和漫画相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合卡通和漫画的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习卡通和漫画的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的卡通和漫画内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的卡通和漫画内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于卡通和漫画的历史、不同文化背景下的卡通和漫画作品等，以丰富学生的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

a)学生可以在家中收集卡通和漫画相关的资料，如卡通和漫画家的作品、卡通和漫画的发展历程等。

b)学生可以尝试自己创作卡通和漫画作品，锻炼自己的创造力和绘画技巧。

c)学生可以参加卡通和漫画相关的社会实践活动，如参观卡通和漫画展览、参加卡通和漫画创作比赛等。

d)学生可以与他人交流分享卡通和漫画的心得和体会，如与同学讨论卡通和漫画的优缺点、分享自己喜欢的卡通和漫画作品等。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应紧密围绕《Unit4Cartoonsandcomicstrips》的教学内容，突出卡通和漫画的相关知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具备良好的逻辑结构，清晰地展示卡通和漫画的知识点，便于学生理解和掌握。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，突出重点难点，准确地概括卡通和漫画的核心内容，帮助学生快速把握关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用彩色粉笔、图片、图标等元素，使板书更具吸引力。

示例：

cartoonsandcomicstrips

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|Characteristics|Examples|

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|Style|Anime,Manga|

|Plot|Adventure,Comedy|

|TargetAudience|Children,Adults|

|CulturalBackground|Japanese,American|

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|Vocabulary|cute,funny,hero,villain|

|SentencePatterns|describe,like,watch,draw|

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|ListeningPractice|Cartoonstories|

|SpeakingPractice|Role-playing|

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|Summary|...|教学反思今天这节课，我主要带领学生们学习了《Unit4Cartoonsandcomicstrips》的内容。课程一开始，我通过展示一些经典的卡通和漫画作品，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的学习兴趣。在回顾旧知环节，我发现学生们对上节课的内容掌握得不错，这让我感到很欣慰。

在新课呈现环节，我详细讲解了卡通和漫画的相关知识点，并通过实例帮助学生理解。同时，我还设计了小组讨论和角色扮演等互动环节，让学生在实践中运用所学知识。在技能训练环节，我通过例题讲解和练习，帮助学生们掌握了相关技能的操作方法。

在巩固练习环节，学生们积极参与，完成了随堂练习。通过错题订正，学生们对错误的认识更加深刻，避免了类似错误的发生。在拓展延伸环节，我提供了与卡通和漫画相关的拓展知识，拓宽了学生的知识视野。最后，在课堂小结环节，我对本节课的内容进行了总结，并布置了适量的课后作业。

回顾整节课，我