小学教师专业标准复习题

小学教师专业标准复习题填空题小学教师是履行小学教育教学工作职责的（专业人员），需要经过严格的（培养）和（培训），具有良好的（职业道德），掌握系统的(专业知识)和（专业技能）。“专业标准”是国家对合格小学教师（专业素质）的基本要求，是小学教师实施教育教学行为的（基本规范），是引领小学专业发展的（基本准则），是小学教师培养，准入，培训，考核等工作的（重要依据）。“小学教师专业标准”的基本理念包括（师德为先），（学生为本），（能力为重），（终身学习）。“小学教师专业标准”基本内容中“专业理念与师德”包括（专业理解与认识）（对小学生的态度与行为）（教育教学的态度与行为）（个人修养与行为）。“专业知识”包括（教学设计），（学科知识），（学科教学知识）（通识性知识）四个方面。“专业能力”包括（教学设计），（教学实施），（班级管理与教育活动），（教育教学评价），（畅通与合作），（反思与发展）六个方面。“小学教师专业标准”基本内容中“对小学生的态度与行为”中要尊重小学生（独立人格），维护小学生（合法权益），（平等）对待每一个小学生。不（讽刺），（挖苦），（歧视）小学生，不（体罚）或（变相体罚）小学生。“教育教学的态度与行为”引导小学生体验（学习乐趣），保护小学生的（求知欲）和（好奇心），培养小学生的（广泛兴趣），（动手能力）和（探究能力）。“小学教师专业标准”基本内容“专业能力”“组织与实施”中要求我们建立良好的（师生关系），帮助小学生建立良好的（同伴关系）。“激励与评价”要灵活使用（多元评价）方式，给予小学生恰当的（评价）和（指导）。“畅通与合作”要善于倾听，（和蔼可亲），与小学生进行（有效）沟通。“反思与发展”要主动收集相关（信息），不断进行（反思），改进，（教育教学）工作。“小学教师专业标准”专业知识中“学科知识”要求教师适应小学（综合性）教学的要求，（多学科）知识掌握所教学科（知识体系），（基本思想）与（方法）。“专业理念与师德”中“个人修养与行为”要求教师富有（爱心），（责任心），（耐心）和（细心）。“反思与发展”要求教师制定（专业发展规划），积极参加（专业培训），不断提高自身（专业素质）。“小学生发展知识”要求教师不同年级有特殊需要的小学生身心发展（特点）和（规律），掌握保护和促进小学生身心健康发展的（策略）和（方法）。“学生为本”是尊重小学生（权益），以小学生为（主体），充分调动和发挥小学生的（主动性），促进小学生生动活泼（学习），健康快乐（成长）。“组织与实施”，教师要发挥小学生主体性，灵活运用（启发式），（探究式），（讨论式），（参与式）的教学方式。19)“小学教师专业标准”是小学教师队伍建设的基本（依据）。小学教师专业标准复习题二、选择题1.（B）是履行小学教育教学工作职责的专业人员，需要给过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。A．教研员B。小学教师C。有专业知识的人，有技能的人2.小学教师的培养，准入，培训，考核等工作依据是（C）A．“小学教师课程标准”B。“小学教师师德标准”C。“小学教师专业标准”3.下列教师方式中，教学效果最差的是（B）A．启发式B。填鸭式C.。因材施教4.在教学中遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。这一做法体现了（A）的理念。A．学生为本B。教师为本C。教育为本5.为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人，体现了（C）的理念。A．能力为重B。学生为本C。师德为先6.下例属于教师“职业理解与学科”领域的是（C）。A．富有爱心，责任心，耐心和细心。B．关爱小学生，重视小学生身心健康发展，保护小学生生命安全。C．认同小学教师专业性和独特性，注重自身专业发展。7.下列属于教师专业能力的人是（B）。A．学科知识B。教学实施C。性知识8.对“师德为先”理念的理解·，错误的（B）。A．热爱小学教育事业，具有职业道德，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。B．关爱小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。C.关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。9.对“能力为重”理念理解错误的（A）。A．具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。B．把学科知识，教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力。C．坚持实践，反思，再实践，再反思，不断提高专业能力。10.下列不属于专业知识的是（B）。A．学科知识B。通识性知识C。激励与评价11.不属于“反思与发展”领域的是（B）。A．