三年级下册数学教案-4.2 除法和加减法的混合运算丨苏教版

三年级下册数学教案4.2除法和加减法的混合运算丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.2除法和加减法的混合运算丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级下册数学的第4.2节内容，主题是“除法和加减法的混合运算”。我们将通过例题和练习来掌握除法和加减法混合运算的规则和技巧。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练掌握除法和加减法混合运算的计算方法，能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点重点是让学生理解除法和加减法混合运算的计算顺序，难点是能够灵活运用混合运算的规则来解决实际问题。四、教具与学具准备我已经准备好了电子幻灯片和一些练习题，学生们需要准备好自己的练习本和笔。五、教学过程1.引入：我会在电子幻灯片上展示一些图片，比如水果和玩具等，让学生们看到这些图片后能够联想到数学运算。2.新课讲解：我会通过幻灯片来讲解除法和加减法混合运算的规则，同时会给出一些例题来进行解释。3.练习时间：我会让学生们做一些练习题，帮助他们巩固所学的知识。六、板书设计板书设计如下：除法和加减法的混合运算1.计算顺序：先除后加减2.举例：例1：20÷5+3=例2：45÷92=七、作业设计作业题目：1.20÷5+3=2.45÷92=3.12÷4+5=4.63÷94=答案：1.20÷5+3=72.45÷92=33.12÷4+5=84.63÷94=3八、课后反思及拓展延伸课后，学生们应该复习今天所学的除法和加减法混合运算的规则，并且尝试做一些类似的题目来提高自己的计算能力。对于一些学有余力的学生，可以尝试解决一些更复杂的混合运算问题，提高他们的解决问题的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。一、教学内容在教学内容部分，我选择了苏教版三年级下册数学的第4.2节内容，主题是“除法和加减法的混合运算”。这是本节课的核心知识点，学生需要通过例题和练习来理解和掌握除法和加减法混合运算的规则和技巧。二、教学目标本节课的教学目标是让学生熟练掌握除法和加减法混合运算的计算方法，并能够独立完成相关的计算题目。这是学生需要达到的关键能力，也是我教学中最重要的目标。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解除法和加减法混合运算的计算顺序，难点是能够灵活运用混合运算的规则来解决实际问题。在教学中，我会特别关注学生对这个重点难点的理解和掌握情况，通过举例和练习来帮助学生理解和运用。四、教具与学具准备为了有效地进行教学，我已经准备好了电子幻灯片和一些练习题。电子幻灯片可以帮助我清晰地展示和讲解除法和加减法混合运算的规则，而练习题则可以让学生通过实际操作来巩固所学的知识。五、教学过程六、板书设计板书设计是帮助学生理解和记忆除法和加减法混合运算规则的重要工具。我设计的板书包括了计算顺序和举例两个部分，通过清晰的布局和简洁的文字，帮助学生理解和记忆混合运算的规则。七、作业设计作业设计是帮助学生巩固所学的知识的重要环节。我设计的作业题目包括了四个题目，每个题目都是除法和加减法混合运算的典型例子，学生需要通过计算来得出答案。八、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是帮助学生巩固所学的知识，提高解决问题的能力的重要环节。对于本节课，我会特别关注学生对除法和加减法混合运算规则的理解和掌握情况，通过复习和做练习来巩固所学的知识。对于一些学有余力的学生，我会鼓励他们尝试解决更复杂的混合运算问题，提高他们的解决问题的能力。总的来说，我认为上述教案的重点和难点是让学生理解和掌握除法和加减法混合运算的规则和技巧。在教学中，我会通过举例、练习和板书设计等方式来帮助学生理解和运用这些规则，通过作业设计和课后反思及拓展延伸来巩固所学的知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时注意使用清晰、简洁的语言，语调生动活泼，富有感染力。我尽量使用学生们能够理解的语言，避免使用复杂的数学术语，让讲解更加通俗易懂。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。我通过提问来检查学生们对除法和加减法混合运算规则的理解情况，鼓励他们积极回答问题，增强他们的自信心。4.情景导入：我通过展示图片来引入本节课的主题，激发学生们的兴趣和联想。我选择了与学生们生活息息相关的图片，如水果和玩具等，让他们能够直观地感受到数学与生活的联系，增加他们对数学的兴趣。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.在语言语调方面，我注意使用生动活泼的语言，但在某些时候可能过于急促，导致学生们难以完全跟上思路。在今后的教学中，我需要更加注意语速和语调的把握，让讲解更加清晰易懂。2.在时间分配方面，我合理分配了课堂时间，但在练习时间环节，我发现有些学生们还没有完成练习题目就已经到了下课时间。在今后的教学中，我需要更加注意时间控制，确保每个学生都有足够的时间完成练习。3.在课堂提问方面，我适时提问并引导学生思考，但有些学生还是比较内向，不愿意主动回答问题。在今后的教学中，我需要更加鼓励学生们积极参与，创造一个积极向上的课堂氛围。4.在情景导入方面，我通过展示图片来引入本节课的主题，学生们对此非常感兴趣。但在导入过程中，我没有很好地将图片与数学运算结合起来，导致学生们对运算规则的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注意将导入与教学内容有机结合起来，让学生们能够更好地理解和掌握知识。总的来说，我认为本次教学在语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面取得了一定的成效，但也存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续努力提高自己的教学技巧和窍门，让更多的学生能够更好地理解和掌握数学知识。课后提升题目1：小华有24个苹果，他先吃掉了6个，然后又吃掉了剩下的苹果的2倍，请问小华还剩下多少个苹果？答案1：小华还剩下6个苹果。解题过程如下：246=1818÷2=92469=9题目2：一个班级有40名学生，其中1/4的学生参加了篮球比赛，剩下的学生参加了足球比赛。请问参加了足球比赛的学生有多少人？答案2：参加了足球比赛的学生有30人。解题过程如下：40×(11/4)=40×3/4=30题目3：一个数字加上5后除以2的商是11，请问这个数字是多少？答案3：这个数字是17。解题过程如下：11×25=225=17题目4：一个班级有45名学生，其中2/5的学生参加了数学竞赛，剩下的学生参加了物理竞赛。请问参加了物理竞赛的学生有多少人？答案4：参加了物理竞赛的学生有27人。解题过程如下：45×(12/5)=45×3/5=27题目5：一个数字乘以3后加上4，再乘以2的结果是26，请问这