练习四第二课时（教案）2023-2024学年数学四年级上册 北师大版

练习四第二课时（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版一、教学内容本节课主要针对北师大版数学四年级上册练习四第二课时内容进行教学。通过本节课的学习，同学们将掌握两位数乘两位数的计算方法，以及如何解决实际问题。二、教学目标1.掌握两位数乘两位数的计算法则。2.培养同学们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。3.增强同学们对数学的兴趣，提高课堂参与度。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘两位数的计算方法，以及如何解决实际问题。2.教学重点：让同学们熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：以同学们熟悉的生活场景为例，如购物、计算费用等，引导同学们发现数学在生活中的重要性。2.理论知识讲解：通过多媒体教学设备，展示两位数乘两位数的计算方法，让同学们直观地了解计算过程。3.例题讲解：挑选具有代表性的例题，进行详细讲解，让同学们掌握解题思路。4.随堂练习：针对讲解的例题，设计相应的练习题，让同学们当场练习，巩固所学知识。5.课堂互动：邀请同学们分享自己的解题心得，互相学习，共同进步。6.作业布置：布置练习题，让同学们课后巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法七、作业设计（1）23×14（2）35×26（3）42×382.实际问题：小明买了一本书，原价35元，现在打八折，请问小明实际支付了多少钱？八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课同学们对两位数乘两位数的计算方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分同学仍存在一定的困难。在今后的教学中，要注重培养同学们将理论知识运用到实际生活中的能力。2.拓展延伸：同学们可以尝试寻找生活中的其他例子，运用所学的两位数乘两位数知识，解决实际问题。例如，计算家庭月度支出、购物时的折扣计算等。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。这些细节对于同学们能否扎实掌握两位数乘两位数的计算方法，以及能否灵活解决实际问题至关重要。情景引入环节是我特别关注的细节。通过生活场景的引入，我希望能让同学们感受到数学与生活的紧密联系，从而激发他们学习数学的兴趣。例如，我会选择一个同学们都可能经历过的购物场景，让他们想象自己在超市选购商品，需要计算总价的情景。这样的引入方式能够有效提高同学们的参与度，使他们能更加积极主动地投入到后续的教学环节中。理论知识讲解环节中的多媒体教学设备的使用也是我关注的重点。通过多媒体的展示，我希望能够直观地向同学们解释两位数乘两位数的计算过程。我会利用动画和图形，将计算过程一步步呈现出来，让他们能够清晰地看到每一个步骤，从而加深对计算方法的理解。再者，例题讲解环节是我认为非常重要的一个环节。通过挑选具有代表性的例题，我能引导同学们掌握解题思路，并且能通过这个环节发现同学们在解题过程中可能出现的问题。在讲解例题时，我会详细解释每一步的计算方法和思路，并鼓励同学们积极参与，提出问题和疑问。这样不仅能帮助他们解决疑惑，还能提高他们的逻辑思维能力。课堂互动环节也是我非常重视的细节。通过邀请同学们分享自己的解题心得，我希望能够创造一个互动和交流的学习环境。在这个环节中，同学们可以相互学习，共同进步。我会鼓励他们大胆地表达自己的思路和观点，同时也能够从他们的分享中发现问题，并及时给予指导和纠正。作业设计环节中的实际问题是我关注的重点。通过布置与生活紧密相关的实际问题，我希望能够同学们的计算能力，并且让他们能够将所学的知识应用到实际生活中。在设计作业时，我会选择一些同学们可能遇到的问题，如购物时的折扣计算，让他们能够通过计算来解决实际问题，从而提高他们的解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课程内容时，我注意运用丰富的语言语调，以吸引同学们的注意力。在讲解计算过程时，我会尽量保持语速适中，确保同学们能够清晰地跟上我的思路。同时，我也会在适当的时机使用幽默的语言，以活跃课堂气氛，使同学们在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解理论知识时，我会给予同学们足够的时间理解消化；在例题讲解环节，我会留出时间让同学们跟随我的思路一起解答；在课堂互动环节，我会给同学们充分的时间分享自己的解题心得。3.课堂提问：在教学过程中，我运用了提问的方式，以激发同学们的思考。在讲解理论知识时，我会适时提问，以确保同学们能够跟上我的讲解节奏；在例题讲解环节，我会邀请同学们回答问题，以检验他们对计算方法的理解；在课堂互动环节，我会鼓励同学们主动提出问题，以促进他们的积极参与。4.情景导入：在课程开始时，我通过生活场景的引入，让同学们感受到数学与生活的紧密联系。我选择了同学们熟悉的购物场景，使他们能够轻松地融入到后续的教学环节中。教案反思：在本节课的教学过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。1.在情景导入环节，虽然同学们对生活场景的引入表现出较高的兴趣，但部分同学在将情景与数学知识联系起来方面仍存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重引导同学们将生活实际与数学知识相结合，提高他们的理解能力。2.在理论知识讲解环节，虽然使用了多媒体教学设备，但部分同学仍然对复杂的计算过程感到困惑。为了更好地帮助同学们理解，我计划在今后的教学中增加更多的实际例题，让他们在实践中掌握计算方法。3.在课堂互动环节，虽然同学们积极参与，但部分同学在表达自己的思路时显得不够自信。为了提高他们的自信心，我计划在今后的教学中多给予鼓励和肯定，让他们敢于表达自己的观点。4.在作业设计环节，虽然布置了实际问题，但部分同学在解决实际问题时仍然感到无从下手。为了提高他们的解决实际问题的能力，我计划在今后的教学中增加更多的生活实例，让他们在实践中运用所学知识。课后提升（1）25×18（2）46×32（3）37×242.实际问题：小华买了一本书，原价28元，现在打八折，请问小华实际支付了多少钱？（1）妈妈买了34元的水果，给了售货员50元，请问售货员应该找给妈妈多少钱？（2）爸爸的车油箱容量是50升，每升油可以行驶12公里，爸爸加满油后，最多可以行驶多少公里？4.请设计一个购物场景，用今天所学的两位数乘两位数的计算方法计算总价。答案：1.（1）25×18=450（2）46×32=1472（3）37×24=8882.小华实际支付了22.4元。3.（1）售货员应该找给妈妈16元。（2）爸爸最多可以行驶600公里。4.购物场景：妈妈买了2件衣服，每件衣服的价格是45元。计算2件衣服的总价。答案：2件衣服的总价是90元。5.两位数乘两位数的计算方法是：先将两个数的个位相乘，再将两个数的十位相