培优工作计划

———培优工作计划关于培优工作计划1一、引导思想大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，务必从理论上、实践上打开对培养尖子生、引导学困生研究和试验。为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出“尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了”，取得大面积丰收，特订立本计划。二、目标要求1、学校每学期举办两轮优生检测，进一步掌握各班的优生基本情形，促进各科老师加大培优力度。2、要求每班老师按班级人数的15‰选出优生和学困生，并订立出具体的培优差的措施，争取在办事处文化素养检测及期末统考中取得第一名的位次。三、具体措施培优方面：1、要求老师精心设计教案，练习题设计要必需的.梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。2、重视培养学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，敏捷运用所学知识解决实际问题。补差方面：1、每位老师都要摸清学困生学习困难的原因，挽救知识，激发学习动机，加强信心，教给学习方法。2、在班内能够开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班群众的温暖。3、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在学校的进步。总之培优补差要持之一恒，信任只要负出汗水就必需会获得丰硕的成绩.关于培优工作计划2光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素养教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得特别紧要示，依据学校实际，经研究，特订立培优补差工作计划如下：一、引导思想：学生的个体差别是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，实现全面提高学生素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差别，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课老师依据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。三、坚固结实做好培优工作1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外兴趣小组，予以“精科”，也就是精心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而渐渐提高优良学生的学习成绩。2、做好优良学生的“补差”工作由于优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别紧要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不绝提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、认真落实补差工作1、帮忙他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育欠妥造成的等，所以，我们老师首先应当帮忙他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮忙他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再依据具体情况把比较差的.功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为自动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较自动，有的放矢，听课的效果就会比较好。3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮忙作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。（1）、多鼓舞少批判。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时称赞他们，鼓舞他们勇往奋进。只有主观乐观性调动起来了，才略更好地发挥他们本身的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。（2）、组织互助小组进行帮忙。本学期，学校计划连续以班级为单位，组织互助小组，举办、一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生予以帮忙。另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮忙生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。五、具体要求：1.培优重要以扩高校生知识面，培养学生敏捷的思维及发展多种本领为目标，为一些特别聪慧的学生供应特地的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮忙一些学习有困难的学生供应特殊帮忙，采取分层、分组的方式，帮忙他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析本领和理解本领。2.开学初各班订立培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并告之于学生及家长。4.精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以常常沟通培优补差心得，共同提高。5.及时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。6.期末学校将对培优补差效果做全面检查。六、逐月布置二月份：1.订立计划。2.确定培优补差对象，落实辅导时间、地方，开始正常活动。三月份：1.查阅培优补差记载本。四月份：1.查阅培优补差记载本。2.召开学生座谈会，了解培优补差计划。五月份：1.查阅培优补差记载本。六月份：1.查阅培优补差记载本。2.培优补差情况总结。关于培优工作计划3一、引导思想提高优生的自主和自发学习潜力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本潜力。依据本班的实际情形，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文潜力入手，训练良好的学习习惯，从而构成较坚固结实的基础和阅读写话潜力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情形分析五班级从上学期的学习情形及知识技能掌握情形看，一部分学生学习认真性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能定时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移潜力较差，学生知识面比较窄，做题时敏捷性不足。另有较大一部分学生，基础知识孱弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要重视学生的个体差别外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，透过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。三、辅导资料培优重要是连续提高学生的阅读潜力和写话潜力。包含朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或介绍适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们必需的引导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时布置必需难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文潜力。辅差的资料是鄂教版五班级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，布置比较基础的资料让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达潜力，课堂上创造情境，让差生试验说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文潜力得到提升。四、重要措施1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强沟通，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情形，尽量排出学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情形，沟通、听取介绍看法。4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。6.采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。7.课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。8.采用激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习认真性和成功感。9.充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。关于培优工作计划4为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的自动性和认真性，实行以点带面，全面提高，透过培优补差使学生变化观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中构成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用这一目标，特订立培优补差工作计划：培优补差工作领导小组：组长：校长—————××；副组长：教务主任—————××；组员：教务员、教研组长、班主任。一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理。2、认真组织相关的学生参加活动中去，使50%的学生参加到培优补差活动中去。3、透过培优补差，使90%的学生能认得到学习的紧要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。二、具体措施1、各科老师应依据本身学生学科成绩的情形，订立好培优补差计划。2、各班定期召开学生家长座谈会，沟通学生学习、生活情形。学生家长座谈会要求有科任老师参加，并提出对每个学生的看法，及时帮忙学生改善学习方法。3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。针对每个优秀生较弱的学科，由科任老师挂钩辅导，挂钩老师应认真负责，有认真的辅导计划，有具体的措施，有坚固结实的培训资料，有特地的培训时间，认真落实各项工作，确保挂钩辅导工作卓有成效，4、学校对优秀生采取优惠照料的制度。凡列入学校优秀学生行列的，可在择优评先、享受助学金等方面受到优惠。5、学校对优秀学生采取嘉奖制度，凡学期成绩优秀者都能得到学校的嘉奖。6、学校定期举办成绩提高快的学生学习沟通会，沟通学习经验和心得，共同提高。7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛围。8、每位科任老师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施补缺补漏，要个性注意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。9、教务处应定期对优秀生和部分成绩欠佳的学生进行摸底，了解情形，以便及时调整教学策略。10、对需要培优辅差的.学生实行统一管理，并定期召开各班级的工作会，了解培优补差情形，以便更好地做好这项工作。11、对学习困难的学生，要从思路上帮忙，从方法上引导，帮忙他们明确学习目的，端正学习态度，加强学习的信心，尽快提高学习成绩。12、每位老师每学期做好有关培优辅差的工作，以探究规律，提高水平。13、教务处分班级对培优补差进行宏观调控，对培训学生进行跟踪管理和比较分析，对负责培训的老师实行责、权、利挂钩管理。三、具体做法首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。说实在话，没有一个老师不喜爱优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在简单的氛围中，他们会毫无顾忌的打高兴扉，叙述本身的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时，很多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。譬如，我们应当计划在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的学生都能从回答问题的过程中得到提升，感受成功的乐趣。另外，我还计划在课堂上为学生开辟表现本身潜力与特长的平台，鼓舞学生大胆参加，并及时予以称赞和确定，激发学生学习的兴趣。再次，耐性做好思想工作，充分理解和敬重学生。1、课堂上有针对性的引导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不绝进步。课堂上多提问他们，帮忙他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，加强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时称赞，使他们明白本身是一个有价值的人。2、对于学习潜力相对困难的学生，不藐视、不鄙视。在心理上帮忙他们树立自信心。对于学习潜力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。3、每周至少利用一个课时的时间对学习潜力困难的学生进行基础知识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习潜力较强的学生予以他们必需难度的知识后者探究的方面，激发和连续他们的学习认真性。4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。5、家长和老师相互搭配。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，并督促他们定时，认真地完成作业。使其不绝的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，掌握他们在家的学习情形和作业情形。使他们时刻提高警惕，端正学习态度。学生有思想、有感情，对于显现的问题，我们要耐性做好思想工作。我们要信任他们，敬重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要平等相待。个性是对待学困生，我更要敬重他们的人格、敬重自己心、兴趣，更多的确定他们，予以他们鼓舞。多让他们参加群众活动，给他们发挥才能的机会，让他们充分体会到本身的价值，以及在班级中的地位。让他们认得到，天生我材必有用，从而树立自信心。四、考评方法1、对此项活动实行量化考评，在学期末进行考评，对完成任务的在考评积分中予以体现。对于表现个性突出的，学校将予以公开称赞和物质嘉奖。2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的学生，在班级会议中予以公开批判，并限期进行改正、提高。信任，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就必需会顺利进行，并取得收获。关于培优工作计划5为顺利完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我所任四班级学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外培优补差措施，订立培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分紧要的必需性。通过一学年的教学，了解到班上学生的情况，针对这些情况我定出了培优补差计划：一、基本情况分析：1、学生情况分析四班级共有学生35人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，数学课上兴趣浓厚、动手本领强，作业能定时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的`模范作用。但同时，仍有部分学生学习不足认真，纪律方面比较懒散，自我掌控力不强，显现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。2、培优辅差对象①培优对象朱湘张惠阳高崯垿陈淑琴孙婷朱垚燚肖小丫朱婉柔刘小蒙②辅差对象孙锦鸿孙松张敏黄宏平杜张慧高鑫王娟周新佳张云飞二．思想方面的培优补差：1．做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2．定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三．有效培优补差措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养采取相应的方法辅导。具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。1、课外辅导，利用课余时间，2、采用—优生带—差生助—一帮一活动行为。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上创造机会用优生学习的思想方法来影响差生。5、对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，引导，发现错误及时给与引导订正。6、采取激励机制对差生的每一点进步都给与确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习乐观性和动感。7、充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向发展，保证差生改善目前学习的情形，提高学习成绩。学困生的转化工作是一场长期战，在转化过程中，差生的学习态度和行为会不时的出先反复，老师要认真去做差生的友，培养他们学习的兴趣，真正实现全面发展的教育目标。重要措施：１．培优重在拔尖，辅差重在提高２．课堂上有心识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。５.对于差生重要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不绝提高自文本领尤其是学习态度的变化和学习乐观性的提高方面要花大气力。６.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫7．布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。8．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓展题。满足不同层次学生的需要。9．培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成绩巩固在课后。培优补差尽可能“耗费最少的必需时间和必需精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才略上好课，才略保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。关于培优工作计划6新世纪呼喊新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。一.思想方面的培优补差。1.做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的认真性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情形。二.有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种情形的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养采取相应的方法辅导。具体方法如下：1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.布置座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”――基础题，第二层：“选做题”――中等题，第三层“思考题”—――拓广题。满足不同层次学生的需要。4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必需时间和必需精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，贴合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要加添信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的敏捷性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思美妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。三.在培优补差中注意几点：1、不鄙视学习有困难的学生，不姑息优秀的学生，一视同仁。3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情形，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习认真性。4、对于学生的作业完成情形及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情形进行及时的反馈，随时调整教学方案。四.重点对象及其特征很多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不坚固。依据上述情形，本学期计划做好以下工作：1、在上学期的基础上连续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高本身的思维水平。2、课堂教学中，鼓舞优等学生自主探究、自我试验，使他们的创造思维潜力得到不绝加强。3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。4、鼓舞学生在父亲妈妈的支持下，另行自我发展。关于培优工作计划7一、培优补差对象：二、重要措施：1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施，优生适当加添题目难度。6、依据学生的个体差别，布置不同的作业。7、采用激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。8、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。9、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。我肯定努力把这项工作订立的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种乐观因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。关于培优工作计划8一引导思想：为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素养教育落到实处，本学期我们将以心理健康教育为切入点，连续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、自动、健康的发展。二：学生情况：本学期，我担负四班级三班的语文课和数学课。我班有64人，其中有20人学习基础较差，学习乐观性不高；有2人智力有问题。有30人基础较好，能认真学习，但方法不精，成绩一般。有14人聪慧好学，有明确的学习目标，能受苦耐劳，学习成绩优秀。二、引导思想：帮忙差生取得适当的进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养转好的学习习惯，形成基本本领为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较坚固结实的基础和数学的基本本领，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成绩，激发学生在课堂上学习乐观性。向每一位学生供应充分呈现自我的机会，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌握基本的`数学知识与技能，使每一位学生都能得到不同的发展。智力型后进生是指那些由于生理原因，知识接收本领差、思维品质不良、认得结构中的知识支离碎裂、基础知识欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思维训练不足、思维品质培养不足的学生。后进生是指对知识的认得不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、知识结构显现断层、学习上长期反复遇到困难与波折，导致信心不足、兴趣降低、态度消极的学生。针对中等生，老师应帮忙他们树立信心、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其熟识各种记忆方法，并选择适合本身性格和个性的学习方法，反复进行思维定势训练，掌握基本的思维方法，培养思维本领。老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现本身的机会，让他们在实践中体验成功的喜悦，从而使他们树立自信心，激发并强化学习动机。三、订立目标：帮忙差生取得进步，辅差对象能依照老师的要求做好。成绩有肯定的进步，抓基础知识训练，夯实基础，从基本的计算抓起，采取多种形式来引导差生进行基本功训练，掌握数学的基础知识和基本技能。四、订立有关内容：辅差的内容是教会学生教材中的基础知识，使学生敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们掌握，如：口算题肯定能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可避开出差错，可先少再多，先易再难，渐渐加深，渐渐提高，保证每个差生都有不同的进步，常常训练差生的口头表达本领，及理解应用题的题意的本领，课堂上创造情境，让差生试验说说题意，敢于说进而争于说、擅长说到乐观踊跃地说。对差生的作业设计要具有：统一性、开放性、适合性、差别性。五、重要转化措施：1、课外辅导，利用课余时间，2、采用—优生带—差生助—一帮一活动行为。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上创造机会用优生学习的思想方法来影响差生。5、对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，引导，发现错误及时给与引导订正。6、采取激励机制对差生的每一点进步都给与确定，并鼓舞其连续进取，在有生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习乐观性和动感。7、充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向发展，保证差生改善目前学习的情形，提高学习成绩。学困生的转化工作是一场长期战，在转化过程中，差生的学习态度和行为会不时的出先反复，老师要认真去做差生的伙伴，培养他们学习的兴趣，真正实现全面发展的教育目标。六.重要措施：１．培优重在拔尖，辅差重在提高２．课堂上有心识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。５.对于差生重要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不绝提高本身的语文本领，尤其是学习态度的变化和学习乐观性的提高方面要花大气力。６.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫关于培优工作计划9一、引导思想为了正视我校学生的个体差别，依据每个学生的实际情形有针对性的进行教育，让全部的学生都得到发展，特订立了××中学培优补差工作计划。二、总体工作思路学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查研究，全面了解各教研组培优补差工作情形，关注老师培优补差工作的的实效性。三、建规立制，加强过程管理1、由老师负责，各课任老师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。2、订立计划，明确任务。任课老师订立学科培优补差计划。任课老师在学期初要订立本学科的培优补差工作计划，学校鼓舞各任课老师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差别。3.关注过程，保证明效。为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展情形，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表扬培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。四、培优工作具体措施1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，认真举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的`学习氛围。2、引用典型示范，激发学生进取。利用班会、认真向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的奇怪心，激发他们的求知欲。五、补差工作具体措施1、各任课老师要联系至少2名学困生，老师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。（学生重要的优势和劣势）每周与学生谈话沟通一次，并做好跟踪辅导。2、加强学法引导，养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正构成自主学习的潜力，关键还在于对“学困生”学习方法的引导与学习习惯的培养。用科学的学习方法引导学生，使学生渐渐掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。3、重视科学分析，提倡察看发现。认真开展学情调查；定期召开班级学习会，及时了解学困生的情形，认真察看“学困生”每一次测试成绩的变动，把每次考试的情形作横纵向比较，察看其转化的快慢，及时督促与鼓舞。关于培优工作计划10一、优生、后进生情形分析本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。班级总体素养较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达潜力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学潜力、思维潜力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言认真，良好的学习风气已经构成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才略得到充分呈现，需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不能特别好地完成学习任务。但是他们终归是刚进入学校，还不能特别好地适应学校生活，就应给他们更多的时间，给他们更多的帮忙，让他们也能体验到学习的欢乐。二、辅导目标1、透过个别辅导，帮忙和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的潜力，培养他们的创新意识和实践潜力，开阔他们的眼界，争取使他们在增长知识和提高潜力这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素养和创新意识。2、做好差生的转化工作，除去他们的自卑心理，让他们能依照老师的要求做好作业，在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本潜力，让他们体会到成功的喜悦。3、带动全班同学的学习认真性，构成良好的学习氛围。三、辅导资料培优重要是提高学生的阅读潜力，初步培养他们的写话潜力。介绍或介绍适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并依据教学进度，选取课外书中的相关资料以及学生本身发现的一些问题予以引导。定时布置必需难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文潜力。补差的资料是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的资料让他们掌握，并布置一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达潜力，课堂上创造情境，让差生试验说、敢于说、进而争取擅长说。四、具体辅导措施l．课外辅导，利用课余时间。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当加添题目难度，并布置课外作品阅读，不绝提高做题和写作潜力。6．采用激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习认真性和成功感。一、优生、后进生情形分析本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。班级总体素养较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达潜力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学潜力、思维潜力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言认真，良好的学习风气已经构成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才略得到充分呈现，需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不能特别好地完成学习任务。但是他们终归是刚进入学校，还不能特别好地适应学校生活，就应给他们更多的时间，给他们更多的帮忙，让他们也能体验到学习的欢乐。二、辅导目标1、透过个别辅导，帮忙和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的潜力，培养他们的创新意识和实践潜力，开阔他们的眼界，争取使他们在增长知识和提高潜力这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素养和创新意识。2、做好差生的转化工作，除去他们的自卑心理，让他们能依照老师的要求做好作业，在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本潜力，让他们体会到成功的喜悦。3、带动全班同学的学习认真性，构成良好的学习氛围。三、辅导资料培优重要是提高学生的阅读潜力，初步培养他们的写话潜力。介绍或介绍适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并依据教学进度，选取课外书中的相关资料以及学生本身发现的一些问题予以引导。定时布置必需难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文潜力。补差的资料是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的资料让他们掌握，并布置一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达潜力，课堂上创造情境，让差生试验说、敢于说、进而争取擅长说。四、具体辅导措施l．课外辅导，利用课余时间。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当加添题目难度，并布置课外作品阅读，不绝提高做题和写作潜力。6．采用激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习认真性和成功感。关于培优工作计划11一、引导思想提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本本领。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实的基础和诵读、写作本领，以便在以后的.高考中取得好的成绩，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成绩。二、订立目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能依照计划提高读、说、写的综合本领，成绩稳定在90分以上，并帮助老师实施补差工作，帮忙后进生取得进步。补差对象能依照老师的要求做好，成绩有肯定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成绩。三、定内容：培优重要是连续提高播音班学生的诵读本领和编导班学生的写作本领。介绍或介绍适量影视片资料，让优生扩高校习面，摄取更多课外知识，多给他们肯定的引导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时布置肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高专业影视评论写作本领。补差的内容是教会学生敢于写作，会写作，布置比较基础的内容让他们掌握，写影视评论至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达本领，堂上创造情境，让后进生试验说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：播音班：段亚文、苏洋、吕文娟、聂怡轩、吴佳莹、李敏、梁璐婷。编导班：吴佳莹、李敏、段亚文、苏洋。五、补差对象：播音班：李海阳、谢辉、仁露苗、代蒙蒙。编导班：李海阳、谢辉、梁璐婷。六、重要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5、对后进生实施多做多练措施。优生适当加添题目难度，并布置课外作品阅读，不绝提高诵读和写作本领。6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。7、充分了解后进生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必需时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。关于培优工作计划12为了全面提高本班学生学习的自动性和乐观性，实行以点带面，全面提高，通过培优辅潜使学生变化观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活跃起来，而且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特订立本班数学培优辅潜工作计划。一、工作目标1、加强对培优辅潜工作的常规管理和检查。2、通过培优辅潜，使学生能充分认得到学习的紧要性。3、认真选择好培优辅潜的对象。4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。二、具体内容1、培优内容：思维本领方面的训练。2、辅潜内容：数学课本内容。三、培优辅潜对象和形式对象：本班优等生和潜能生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相搭配四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜能生多提问一些基础知识，促使他们不绝进步。当潜能生作业显现较多错误时，老师要当面批改，指出差错误，耐性引导。当少数潜能生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙潜能生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，加强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对潜能生多提问，发现他们的优点和成绩就及时称赞，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的增补是很有必需的。对于优等生，我计划订立课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧实现更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才能得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对潜能生进行辅导，对当天所学的.基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平常，在潜能生之间让他们开展一些竞赛，譬如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。3、家长和老师相搭配我计划布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对潜能生进行帮助辅导，老师定期到优等生和潜能生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让潜能生总结本身的进步。五、在培优辅潜中注意几点：1、不鄙视学习有困难的学生，不姑息优秀的学生，一视同仁。2、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。4、依据优差生的实际情况订立学习方案，譬如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已实现循序渐进的目的。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习乐观性，提高优生率。总之，培优辅潜工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不绝摸索有效的方法和经验，使我们的培优辅潜工作更具成效。关于培优工作计划13为顺利完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我校学生的实际情形，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，订立培优计划，以高度的职责心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。透过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情形，数学的培优补差计划第一步深入了解基本情形，学生情形分析：综合素养、学习态度、学习方法。第二步订立培优补差目标，对于优秀生学习的重要目标放在潜力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移潜力，而学困生的重要目标是放在基础知识掌握和基本潜力上。期末成绩目标是全区前五名。第三步培优补差基本思路及措施：（一）思想方面的培优补差。1.做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的认真性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情形。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种情形的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养采取相应的方法辅导。具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”―基础题，第二层：“选做题”―中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。4.培优补差过程务必优化备课，功在课前，效在课上，成绩巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必需时间和必需精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才略上好课，才略保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，贴合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要加添信息程度，围绕重点，加添强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的敏捷性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思美妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5.每周进行一次测试―“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。（四）在培优补差中注意几点：一、不鄙视学习有困难的学生，不姑息优秀的学生，一视同仁。二、依据优差生的实际情形订立学习方案，譬如优秀生能够给他们必需难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。三、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情形，共同促进学生的作业情形，培养学习兴趣，树立对学习的信心。四、对于学生的作业完成情形要及时地检查，并做出评价。五、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情形，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习认真性。提高优生率。1、重视因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。3、为了做好抓好两头，保住中心的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析资料注意选取性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮忙差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的搭配，帮忙潜能生从态度到习惯，从上课回到家中庭作业的引导构成合力。6、课业辅导：包含对潜能生的辅导和对优生的辅导。7、对潜能生的辅导：除了给潜能生辅导基础知识，疑难外，更紧要的是找出潜能生构成的原因，对症下药，这样才略更快更好地变化他们。归结起来有：一是基础差，自信心不足，情绪低沉，总觉得到处不如人。对这类学生关键是树立他的信心。在平常要创造条件，多给他表现的机会。一有进步，要及时予以称赞和鼓舞。二是学习目的不明确，学习处于被动和盲目状态，对学习毫无兴趣。这类学生能够透过