2024-2025学年新教材高中生物第5章植物生命活动的调节第3节植物生长调节剂的应用课时检测含解析新人教版选择性必修第一册

PAGE4-植物生长调整剂的应用(20分钟50分)一、选择题(共6小题,每小题5分,共30分)1.盛花期的连续暴雨影响了大田油菜的受粉。防止减产的补救措施是 ()A.喷施硼肥B.追施氮肥C.喷施肯定浓度的生长素类调整剂溶液D.以上措施均不行取【解析】选D。油菜产量主要是指种子产量,A、B、C均无法得到种子。2.用矮壮素处理可以抑制植株增高,培育出矮化的水仙,提高欣赏价值。与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是 ()A.乙烯利B.赤霉素C.2,4-DD.脱落酸【解析】选B。乙烯利具有促进果实成熟的作用;赤霉素的主要作用是促进细胞伸长,从而促进植株增高,与矮壮素的作用效果正好相反;2,4-D在农业上用做除草剂和植物生长剂;脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的苍老和脱落。【补偿训练】下列关于植物生长调整剂的叙述不正确的是 ()A.指一些具有植物激素活性的人工合成物质B.具有简单合成、原料广泛、效果稳定的优点C.乙烯利是一种具有催熟作用的植物生长调整剂D.生产上运用2,4-D时不须要考虑浓度【解析】选D。植物生长调整剂对植物生理活动的影响与浓度关系亲密,如2,4-D低浓度时促进生长,而高浓度时则起抑制作用。3.整形素是一种植物生长调整剂。向植物喷施整形素溶液,植物的茎叶会汲取整形素,然后运输至全身,整形素能阻碍内源生长素从顶芽向下转运,也能提高吲哚乙酸氧化酶的活性。据此分析,下列叙述合理的是 ()A.植物体内合成的整形素具有微量、高效的特性B.整形素能够减弱顶端优势,促进侧芽的生长C.喷施整形素溶液,不影响植物体内生长素的含量D.整形素是生长素、脱落酸等植物激素的抑制剂【解析】选B。整形素是一种植物生长调整剂,即人工合成的,植物体内不能合成,A不合理;整形素能阻碍内源生长素从顶芽向下转运,进而导致侧芽部位生长素含量下降,由此减弱顶端优势,促进侧芽的生长;整形素能提高吲哚乙酸氧化酶的活性,生长素分解加速,因此植物体内生长素的含量可能会降低,B合理,C不合理;从题干信息可推出整形素是生长素的抑制剂,但不能推出整形素是其他植物激素的抑制剂,D不合理。4.下列生产实践活动中,植物激素或植物生长调整剂运用不当的是 ()A.脱落酸用于打破种子休眠B.2,4-D用于促进扦插枝条生根C.乙烯用于果实催熟D.细胞分裂素用于蔬菜保鲜【解析】选A。脱落酸抑制细胞分裂,不能打破种子休眠,打破种子休眠的是赤霉素。5.“引来繁花缀满枝,瓜熟蒂落也有时”是多种植物激素相互作用的结果。下列分析错误的是 ()A.高浓度的生长素促进细胞伸长,使植株长高B.适当喷洒α-萘乙酸可延长“繁花缀满枝”的时间C.适时打顶去心,可使植株多开花、多结果D.乙烯和脱落酸可协同调整“瓜熟蒂落”的过程【解析】选A。生长素的生理作用具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特点,因此高浓度的生长素抑制植株生长,A错误;α-萘乙酸是生长素类调整剂,具有跟生长素类似的功能,肯定浓度也可以防止落花落果,B正确;适时打顶去心,可以解除顶端优势现象,可使植株多开花、多结果,C正确;乙烯能促进果实成熟,脱落酸能促进叶和果实的苍老和脱落,因此乙烯和脱落酸协同调整了“瓜熟蒂落”的过程,D正确。6.(多选)用不同浓度的生长素类调整剂溶液处理某植物插条使其生根,结果如下表。下列叙述正确的是()组别清水浓度a浓度b浓度c平均生根数1529387A.试验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B.依据试验结果可以比较a、b、c浓度的大小C.该生长素类调整剂对根的生理作用具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特点D.试验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间【解析】选A、C。由于在清水中也能生根,而带芽或幼叶的插条能产生生长素,促进插条生根,所以试验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶,A正确;由于生长素类调整剂对根的生理作用具有两重性,所以依据试验结果无法比较a、b、c浓度的大小,也不能确定促进插条生根的最适浓度在a、c之间,B错误、D错误;与比照组比较,该生长素类调整剂对根的生理作用具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特点,C正确。二、非选择题(共20分)7.光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调整剂。某科研人员利用番茄为试验材料来探究光合促进剂的生理作用,其试验过程和结果如下:试验材料:生长状况相同且长势良好的番茄若干株、相宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天同等。(1)试验步骤:第一步:选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株,随机均分为甲、乙、丙、丁四组。其次步:对甲、丙两组喷洒______________;对比照组乙、丁两组喷洒______________。

第三步:将四组番茄放置于__________的条件下培育,视察四组番茄的叶片颜色,测量并计算每组番茄的______________、待成熟后计算每组坐果数量、称量并计算单果重量的平均值。

(2)试验结果:如下表所示:植物生长状况、产量记录表名称平均株高/cm坐果数/个叶色平均单果重/g甲组220.228.2深绿172.5乙组206.626.4绿156丙组222.827.6深绿170丁组25.825.8绿152.5(3)依据所学学问回答下列问题:①该试验中,因变量有______个。设置甲、丙两组(或乙、丁两组)相同试验遵循的是____________试验原则。

②据表中叶色状况分析推断:光合促进剂增加番茄产量的缘由可能是促进了______________(物质)的合成,提高了光能利用率,进而提高果实产量。据表中数据分析推断:光合促进剂具有与生长素类似的生理作用,如:促进生长、__________________________。

③若试验过程中运用的光合促进剂浓度为a,则当光合促进剂的浓度小于a时,番茄产量________(填“会”“不会”或“不肯定”)降低。

【解析】(1)生物试验一般要遵循科学性原则、比照原则、单一变量原则、等量最适原则、平行重复原则、简便可行原则等。对甲、丙两组喷洒适量的相宜浓度的光合促进剂,对比照组乙、丁两组喷洒等量的蒸馏水,然后都放置于相同且相宜的条件下培育,视察。(3)由表中的结果可知,试验遵循平行重复原则,因变量有平均株高(cm)、坐果数(个)、叶色、平均单果重(g)4个。喷洒光合促进剂的甲、丙两组,比喷洒蒸馏水的比照组的叶色更浓绿,可见光合促进剂能促进叶绿素的合成。题干中已指明,光合促进剂具有与生长素类似的作用,故其作用具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特点,若所施用的a浓度小于或等于最适浓度,运用光合促进剂小于浓度a时番茄的产量将降低;若a大于最适浓度,浓度降低时,依据