关于学前教育的论文培养幼儿良好习惯的方法和策略学士学位论文

2.赞赏孩子要适时适当 3.家长应严格要求自己，树立榜样作用 4.明确要求，严格执行 4 42.培养孩子自律的精神 43.多与家长沟通，家园共育 4 2.与孩子一起讨论并制定行为规范 1分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西成的，是可以培养的。孩子一旦形成某种习惯对幼儿进行良好习惯的培养不是任意进行的。应该2子的时候，都会感到无限的欣慰，全家人都沉浸子宠爱有加，把他视为掌上明珠，心肝宝贝，真怕饭来张口，衣来伸手的生活。殊不知，家长无尽的了孩子的自主意识的确立和自理能力的培养，甚至女成凤”传统思想的影响，使孩子身上凝聚了几代国。孩子刚出生，家长就为他们设计将来的发展道甚至在早期教育方面就表现出较大的盲目性，如投资给3岁的孩子买高档的钢琴，古筝理，与家长产生对立的情绪从而使性格变得乖戾，水平的提高，大部分家长越来越意识到赏识教育对孩子发过赏识教育来培养孩子的自信心。每个人都希望得到别人真浪漫的孩子尤其是这样。因此，家长要抓住机会，适当能对孩子来说都是不小的鼓励。父母鼓励孩子的机会也很们的赞扬会使孩子获得一种被赏识的成就感，被肯定的喜3规律浇灌，施肥修剪则会鲜花茂盛。所以赞赏幼度，这样才能达到赞赏的预期目的。我们应该在幼儿出过多的表扬有时也会给幼儿造成一种误解：我做什么都致的都是错的。这样很容易养成孩子倔强、任性、经不榜样的力量是无穷的。而孩子最直接的榜样源然有点绝对，但孩子是父母的影子，确是可以肯定的。使孩子从中得到熏陶，受到启发，从而形成良好的习惯的眼睛，因此，我们必须一身作则，时时刻刻给孩子起礼貌行为，早睡早起的行为，整齐清洁的习惯，喜欢读活习惯有很大关系。但孩子的年龄小，分辨能力不强，样会对孩子产生极大的影响：父母喜欢乱发脾气，孩子口骂人，孩子自然也会随口骂人；父母爱好穿衣打扮，对孩子行为习惯的要求，家长应该详细说明，明确做每一件事都要有坚决的态度。如果自己也拿不定主意非但不能使孩子养成良好的习惯，反而会加重孩子的不桌边吃饭，明天坐在阳台上吃饭，后天坐在沙发上边看4作为教育工作者，除了要求家长坚持上述基键期，由于幼儿具有很强的可塑性，他们的个性品德会规定了幼儿在一日生活和学习中应该做到、应该遵守的行，与人交往等方面形成良好习惯。如：坐要有坐姿，自己盖被子，不会做的学着坐，学会做的坚持做。此外以培养宽容品质为主；对待内向幼儿，以培养活泼乐观境和教育方式不同，他们对教师的教育方式也可能产生让人头疼的事。这就要求我们还应当培养幼儿的自律精在室内不能大声喧哗，玩游戏的时候要按规定进行，按要使幼儿良好习惯的培养取得良好效果，就5以书面的形式每月联系，有什么事及时与家长联系沟通子在家、在园的情况，从而有针对性的进行教育。此外度不一样，所用的时间肯定也是不一样的。虽然我们不多长时间，但是可以肯定，所用的时间越长，孩子养成每一个良好习惯的培养，我们都要做好持久训练的准备复某种行为，而是要进行分析、评估、引导、整合等等6成却不是一朝一夕之事，需要家长和老师从小7重要目的。加强未成年人行为习惯的培养，是未成年思质教育的重要组成部分。因此，“养成良好行为习惯”视的内容。叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生惯也会使你受益终生。我们都知道养成良好的习惯对孩养成良好的习惯并不是一件轻而易举的事，因为人并不己思维和行为惯性的制约。首先要认识养成的良好习惯西方教育学者曾指出：“好的习惯比法律还正确”、“习惯是人生活中最大的引路人。在长期的养成教育的实践中，我们深深体会到：要提高中华民族的素质，就要从少年儿童抓起，从中小学生的基本道德、行为习惯的教育和训练开始，要多管齐下，多方合作，全方位培养孩子的良好行为习惯。哪些是不好的行为习惯呢？如下种种：到处制造垃圾，脱下的袜子乱扔，吃剩的果皮乱放，不洗脸，务，贪吃、挑食、吃独食，吃饭慢，不专心，行为鲁蛮，爱冲动，爱发脾气，言而无信，弄虚作假，爱说谎，咬手抠脚驼背，站没站相，坐没坐相，不知节俭，浪费严重，爱慕虚荣，贪图享受，不懂礼貌，常与父母长辈冲撞顶嘴等等。教育就是培养好习惯，培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学，巩固于日常生活一切活动中。那么，我们该如何培养孩子的良好行为习惯呢？笔一、家庭家长教育前苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”可以说培养良好行为习惯是非常必要的，好的习惯使人受益一生。他说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。这个比喻非常好。今天的家长要想给自己的儿女留下什么?我想应该给我们的子女从现在开始留下好的习惯，这就是他一生最大的财富。（一）培养孩子礼貌用语现代父母都非常重视孩子的智力开发，但是在孩子成长过程中，还有一项内容极为重要，那就是从小培养孩子拥有良好的生活习惯。高尔基说过：“语言是一切事物和思想的衣裳”。做为一名现代家长，在孩子的教养过程中，应注意从孩子的呀呀学语阶段，就注意教育他学会礼貌用语。家长在教养过程中要让孩子学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。孩子最早接受的教育是对生活环境中接触最多的人的模仿。模仿是孩子最早的学习方式，父母如何待人、如何做事、如何学习等行为，对孩子来说，就是一本没有字的生动教材。所以父母的良好习惯是培养孩子良好习惯的主要前提。父母的日常行为习惯是教育子女最好的典范。做父母的在日常行为中要处处小心谨慎，处处以自己的模范行为来影响孩子，感染孩子。尊敬长辈是传统美德，教育孩子尊敬长辈，父母首先要尊重老人，使孩子幼小的心灵受到感化。使孩子学会从小就尊重别人。教育孩子在学校，见到老师或同学，要主动说一声“老师好”或“您好”，同时报以微笑；在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢；在别人不小心冒犯了你时，要用微笑表示你的谅解；8尊敬、爱护和关心老人，尊重外地人、有困难的人或残疾人，对他们有礼貌，给他们力所能及的帮（二）培养孩子与他人和谐相处孩子以后成长、生活离不开集体生活环境，家长要教育引导孩子与伙伴儿进行友好交往，友好相处。要让孩子有集体荣誉感，鼓励孩子帮助别人，为别人或为集体做事情，并及时鼓励夸奖他们。同时要求孩子同学之间要互相团结，互相帮助。在学习上教育孩子不懂向老师或同学请教，对成绩差的学生不能歧视，要在学习上帮助他们。支持孩子把自己的玩具、图书借给小朋友等等。使孩子在潜移默化中产生集体意识，学会遇事考虑他人的感受，不能事事，处处以自己为中心。（三）培养孩子劳动习惯，让孩子从小事做起现代父母在孩子的教养上，常常会过度保护或生活中处处代劳。在这种教养方式下，孩子可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识。劳动习惯，同样是应该培养的行为习惯。由于好奇心使孩子喜欢自己做一些事情，比如抢着要自己吃饭，要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。有些家长就喜欢自己代替，把一切打理得干净利索。天长日久，就像俗话说的：父母能干，儿女娇痴。孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长做，渐渐产生了依赖性。致使一些孩子生活自理能力极差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养成良好习惯的结果。生活自立是我们培养孩子行为习惯的重要内容，从小就培养他自己刷牙，自己洗手、擦脸，自己洗澡，养成自己自立的生活习惯。我们要教育孩子自己的事情自己做，不给别人添麻烦；珍惜别人的劳动成果，不做破坏别人劳动成果的事。（四）培养孩子卫生习惯现代家庭中孩子养得娇，往往是孩子喜欢吃什么就买什么，好的吃个死，赖的死不吃，甚至不管有什么人在一起吃饭，干脆把自己喜欢吃的拖到自己的面前。殊不知这对孩子的生长发育并无好处。应该注意让孩子养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食。尤其是要注意从小培养孩子健康的饮食观，让孩子从小形成饮食有节、均衡营养的好习惯。还要教育孩子讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，保持衣服干净，不乱涂写，勤洗手，洗脚，洗澡等。（五）培养孩子好的学习习惯据美国教育专家研究观察表明，如果在学前阶段，孩子的学习能力没有得到充分发展，那么孩子将来入学后很可能就会学习能力低下，跟不上学校学习的进度。为人父母者，在孩子幼年阶段，不仅要注意孩子的早期教育，更要注意激发孩子爱学习、爱看书的兴趣，这对培养孩子良好的学习习惯极为有益。小学一二年级是养成阶段，要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习等生活习惯，以适应今后紧张的学习需要。家长的榜样作用是不可小看的。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。家长要喜欢学习，善于学习，读书，看报纸。要言传身教，以身作则，从自身的行为习惯做起，再根据孩子的年龄特点，制定切实可行的学习目标，让他们能通过点滴培养、训练，养成爱读书爱学习的好习惯，这对孩子一生都会有影响。儿童良好的行为习惯是由成人有意识地培养成的，而习惯一旦形成，就不易更改。正因此，家长应该充分认识到良好行为习惯是孩子教养的重要一环，我们要培养孩子的各种良好习惯，不妨从生活中最简单、最基本的行为做起。“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。”让孩子从细小处做起，成长为一个独立、有自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。二、学校教育叶圣陶认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好”。他说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时发现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本性，一辈子用不尽。”把一个信念播种下去，收获到的是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。习惯培养的意义就在于9（一）、培养和训练良好的行为习惯，要从小事抓起，并持之以恒。良好的行为习惯必须从小事开始训练，不能等到行为习惯形成以后再去纠正。纠正虽然是难免的，但这不是教育者的主要工作。我们的教育对象是可塑性很大的学生，我们的主要任务是塑造美的心灵、美的人格。因此，要力争主动，并要有具体要求。例如，卫生习惯的养成，学校明确要求学生做到：不弄脏桌椅、墙面，不乱丢纸屑，不乱倒剩余饭菜，倒垃圾入箱，见纸屑就拾。在净化学生的心灵上下功夫，由他律转为自律。（二）、培养和训练良好的行为习惯，要坚持严格要求，启发自觉。训练，都要标准适度，在严格要求学生的同时，还要不断启发学生的自觉。通过说理教育和情感体验来提高学生的道德认识，激发学生的自觉行为。（三）、培养和训练良好的行为习惯，要目标明确，方法灵活。学校开展任何活动，都必须考虑到对学生的教育作用。以培养学生良好行为习惯为目的而开展的活动，就一定要从提高学生素养着眼，做到目标明确。教育方法要多样，不拘一格，多方位，全角度，（四）、培养和训练良好的行为习惯，要注重优化环境、形成气候。学校创建好的校风对学生良好行为习惯的形成也是非常有益的。首先，整洁优雅的校园环境能陶冶人的情操，美化人的心灵。这种无声的教育，其收益往往是有声的教育无法代替的。其次，发挥校园宣传阵地作用。学生的行为习惯往往受到外界评价的影响，学校通过营造一个和谐、向上的良好行为习惯的氛围，来无声地提醒学生的行为，从而逐渐培养他们养成良好的行为习惯。（五）、培养和训练良好的行为习惯，要抓反复，反复抓，常抓不懈。抓学生的养成教育不是一劳永逸的事，因为面对的是一个个可塑性大、模仿性强的孩子，他们的行为习惯往往会受到社会家庭的影响。因此，学校要制定目标，反复抓、抓反复。要常抓不懈。学生良好的行为习惯的养成不在于一次活动、一个讲座……它需要教育工作者运用符合学生心理的教育方法，反复地加以磨练，才能收到春风化雨般的效果。其次要制定习惯养成计划。这个计划要有足够的长度，要想在三天两天就养成一个好习惯是第三要为自己养成良好的习惯创造有利的条件。如果你想养成运动的习惯，就要为自己创造易于运动的条件，如：平时要穿运动装、运动鞋，并把运动器械放在自己伸手可及的地方，这样行动起来比较方便，自然容易养成习惯。同理若要养成复习的习惯，你也需要为复习提供方便，比如第四要进行自我赏罚。实行赏罚时要做到罚得及时，奖得适当。若自己没有做到按计划行动或没有达到目标，就要对自己实行双倍任务量的惩罚，一旦自己坚持了三天或者五天（总之他自认为值得奖励时），就要满足一下自己的愿望作为对自己耐力的奖赏。此外也可以采取环境或者他人控制法。比如可以将自己要养成的习惯及其期限公布于众，这样无形中就会对自己产生一个欲兑现诺言的压力，使其不能松懈，自然有利于他形成习惯。另外还可以经常和那些具有良好习惯