第6课《散步》课件-2024-2025学年统编版（2024）语文七年级上册

孝敬父母、尊老爱幼的家庭美德，是中华民族的瑰宝，也深刻诠释了亲情的温暖。在我们的日常点滴中，亲情无处不在。今天，让我们通过莫怀戚的《散步》，一同走进一个平凡却温馨的家庭场景，感受那份在散步中流淌的亲情与责任。新课导入6散步莫怀戚第一课时第二课时学习目标1.有感情地朗读课文，感知文章内容，理解人物性格，体会文章主题。2.多角度解读文章的内涵，有深度地理解文中含蓄的句意；学习本文以小见大、结尾升华主题的写作方法。3.感悟亲情、人性的美好，培养尊老爱幼、珍惜亲情的优良品德。走近作者

莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。字词积累信服嫩芽分歧取决

拆散

委屈粼粼

霎时qíxìnnènshàchāiwěilínjué【熬】忍受（病痛或艰苦生活等）。【委屈】受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。【粼粼】这里形容水的明净。【各得其所】每一个人或事物都得到合适的安顿。整体感知1.自由朗读课文，把握文章内容。要求:声音洪亮、吐词清楚；字音正确、停顿恰当；做到抑扬顿挫。

2.根据课文内容快问快答：初春田野“我”、母亲、妻子、儿子

母亲要走大路，“我”的儿子要走小路，而发生了分歧。“我”决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路。“我们”一家人向前走去，其乐融融。时间：地点：人物：起因：经过：结果：3.进一步思考以下问题：（1）“我”为什么会选择走大路？（2）“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？①因为“我”伴同儿子的时日还长；①疼爱孙子，满足他的想法；②相信儿子，能够背她过去。②“我”要尽可能多的孝顺母亲。（3）从他们的选择中，我们可以体会到的是什么？尊老爱幼的浓浓亲情，家庭的温馨和睦！（4）你觉得这是一个怎样的家庭？用一个词语概括。幸福和谐和睦温馨

一个和美的家庭环境，总离不开家庭成员的付出，现在我们来看看这个家庭中的每个成员，他们各自是怎么做的。人物分析

请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性格），并说说在文中的依据。（

）的母亲（

）的儿子（

）的妻子（

）的“我”善解人意，爱护小辈孝顺，善良温柔、贤惠聪明、懂事

母亲本不愿出来的；……就像我小时候很听她的话一样。

为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。

一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样……我说：“走大路。”

当“我”的母亲和儿子发生分歧的时候，“我”决定委屈儿子，顺从老人家的想法，走大路。表现出“我”对母亲的尊敬和孝顺。孝顺、善良的“我”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”

细节描写，母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、和蔼可亲、呵护小辈的老人。善解人意、爱护小辈的母亲温柔、贤惠的妻子妻子呢，在外面，她总是听我的。聪明、懂事的儿子

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这句话表现出小家伙的天真、聪颖。我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我说：“走大路。”

当“我”做出决定后，他欣然接受，没有一点儿蛮横无理的态度，非常乖巧。通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样的情感？“我”和母亲之间、妻子和儿子之间母子情夫妻情祖孙情互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼

母亲和儿子之间“我”和妻子之间第二课时

上节课，我们一起梳理了课文内容，分析了人物形象，理解了文章尊老爱幼的人性美。今天这节课，我们继续学习这篇课文，品味文章清新淡雅的语言美。品读语言1.今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住……但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语“熬”，表现了“我”对母亲健康的担忧，体现了“我”的一片孝心。理解分析下列含义的深长语句：2.这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

环境描写，这一段描绘了田野、新绿、嫩芽、冬水等景色，展现春天的气息、生命的呼唤，富有诗意。既为散步设置了背景，又用环境烘托出一家人散步时愉快的心情。3.小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”

语言描写，表现了儿子的天真可爱、聪明智慧，充满生活情趣。同时，也为下文所要揭示的深刻思想内容做了铺垫。4.一霎时,我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。

在严重历史关头，领袖的决策影响着民族的命运。“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”，也会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理想象成“就像领袖人物在严重关头时那样”，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情，显得既夸张又幽默。

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。5.我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

体现了“我”对母亲的孝敬。

母亲改变主意的细节描写，折射出一个幸福的家庭互敬互爱的融洽气氛。

景物描写，描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，也点明了儿子要走小路的原因。6.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”

“世界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界也是这样，整个世界就是由老年人、中年人、孩子组成，所以说背起的是整个世界。

写作特色1.线索明晰“散步”既是本文的中心事件，也是本文的线索。以“散步”为线索，课文依次写了“我”劝母亲散步，全家一起散步，选择大路小路的分歧，“我”决定委屈儿子，母亲却依从了孙子，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。2.以小见大选取日常生活中看似平常的题材，表现具有深刻社会意义的主题，这种写法就是以小见大立意法。本文所写的散步是件小事，作者只写了散步过程中的几个细小情节，没有铺开来写，而是由此挖掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深刻主题，用的就是“以小见大”的写法。这样使得文章既浅显易懂，又含蓄深刻，给读者以教益。3.细节描写具体真切文中多处细节描写表现了一家人互敬互爱的深厚感情。如母亲和“我”的儿子发生分歧，“我”经过考虑后，为了方便老人，决定“走大路”，可是“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”，改变了主意，反映了她对孙子的喜爱和爱护。这处细节描写，具体真切地表现了这个幸福家庭的各个成员之间互敬互爱的感人真情和中华民