高考生物一轮复习植物生命活动的调节

植物激素调节复习生长素的发现黑体字1.由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。

2.生长素作用特点：在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。3.由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。

4.光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。

5.参与调节植物生命活动的其他环境因素:温度、重力。1.单侧光照射使幼苗茎表现出向光性，原因是单侧光照射引起生长素分布不均，另外一种原因是单侧光照射引起某些__抑制生长的__物质分布不均。2.向光性的原因:单侧光照射后[外因1分]，胚芽鞘背光侧的生长素含量_多于向光侧[内因1分]，引起两侧生长不均匀（1分），从而造成向光弯曲。总结:向光性外因:单侧光照射

内因:生长素分布不均匀3.胚芽鞘产生生长素部位:_胚芽鞘尖端_,感光部位:_胚芽鞘尖端_,弯曲部位:_胚芽鞘尖端以下_,生长素发挥作用部位:_胚芽鞘尖端以下。4。拜尔两组实验都是实验组→相互对照，无对照组,有对照,为对比实验。对照组设置:将胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘(1分)正中(1分),并(黑暗)处理(1分)实验结论:胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的该实验在黑暗条件下进行,目的是排除光照的影响。5.温特实验组将接触过胚芽鞘尖端的琼脂，放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧。观察胚芽鞘生长弯曲状况。①对照组设置未放过尖端的琼脂块放在去除尖端胚芽鞘切面的同侧。②对照组设置目的：排除琼脂块本身对实验的影响。③本实验的单一变量是__琼脂块是否接触过尖端___④结论：证明尖端产生了某种促进生长的物质6.温特命名了生长素，未提取生长素，未发现生长素的本质。生长素本质是_吲哚乙酸_,简称_IAA_,元素组成_CHON,7.为何能从人尿中分离出生长素？因为没有分解生长素的酶

。植物激素为何不能在人体内发挥作用?人体中没有生长素的受体8.达尔文：用锡箔纸分别遮盖胚芽鞘尖端和它的下面一段的理由是：形成相互对照，用于探究胚芽鞘的感光部位

1.从收集的植物侧芽中可大量提取生长素。×激素:微量高效2.鲍森詹森的实验证明，生长素可以透过琼脂片传递到尖端下部。

×不是生长素而是某种影响3.拜尔证明了胚芽鞘的向光性与生长素有关。×4.温特的实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由引哚乙酸引起的，并把它命名为生长素。×未证明生长素本质5.与动物不同,激素调节是植物生命活动调节的唯一方式

×感性运动6.生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是(主动运输\扩散)。7.生长素是在相应腺体中由色氨酸经过一系列反应转变形成的×植物激素无特定分泌腺体或器官8.一种植物激素是由植物特定的器官或细胞产生的

×植物激素无特定分泌腺体或器官√

六、生长素发现

生长素的合成、分布、运输1.单侧光影响生长素运输、分布，不影响产生。

横向运输：在单侧光、重力、离心力等刺激下,使生长素在尖端发生的运输方式。

极性运输由遗传物质决定。在太空中极性运输不受影响,

仍存在向光性。2.极性运输指

生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来,其运输方式是(主动运输)。只有生长素能进行极性运输.极性/横向的运输方式都是主动运输，需能量；非极性运输：被动运输3.生长素主要由色氨酸经过一系列反应转变而成，主要合成部位是芽、幼嫩的叶

和

发育中的种子。生长激素合成部位是垂体4.生长素在各个器官(是)都有分布,集中分布在?生长旺盛的部位合成部位生长素的含量(<)积累部位，eg.分生区(<)伸长区5.以下能体现生长素作用特点的ABE。太空中会消失的是BC。A.顶端优势B.根的向地性C.茎的背地性D.茎的向光性E.根的背光性吲哚乙酸蛋白质垂体1.幼苗横放一段时间:①若根远地侧生长素浓度为m，则近地侧浓度范围大于c;若在太空中横放，远地侧浓度为m,则近地侧浓度为m；②若茎远地侧浓度为m，则近地侧生长素浓度范围m-2m。③若茎背光侧浓度为2m,其向光侧浓度为0-m。④顶芽生长素浓度范围为0-c,侧芽浓度范围_大于c。⑤若茎生长素浓度向光侧:背光侧=1:2,则背光侧浓度范围是0-2m,向光侧浓度范围0-m。2.在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用;在器官水平上则影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。作用特点：低浓度促进，高浓度抑制3.植物伸长生长=细胞数量增多(有丝分裂)+细胞伸长(体积增大)。从细胞水平解释，向光性原因：背光侧比向光侧细胞体积较大【若要验证生长素能促进细胞伸长，取伸长区、纵切

】4.（1）0、C点的含义是既不促进也不抑制。低浓度范围是小于c，高浓度范围是大于c。C点时根(是/否)既不伸长也不缩短？（2）最适浓度为g。与H点相比，B点的作用效果是促进作用减弱。拓：作用效果相同的点是A和B（3）HC段含义：随生长素浓度增大，促进作用减弱。已知一侧求另一侧浓度：考虑X轴范围和Y轴范围，取交集。C点：根抑制，芽茎促进-------这说明不同器官敏感性不同T5:曲线越靠近左侧，敏感性越强。则根芽茎敏感性：根＞芽

＞茎，双子叶植物敏感性＞单子叶植物。因此双子叶杂草可用图丁曲线

A表示。据图除草时选用的浓度为dmol/L

。

3.农业上的应用：除去单子叶作物中的双子叶杂草中。其原理是双子叶杂草比单子叶作物对生长素敏感。4.幼苗横放一段时间后,根、茎弯曲生长原因主要是重力作用使得生长素分布不均，而根、茎弯曲生长方向不同的原因主要是根和茎对生长素的敏感性不同。

5.生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。6.P95生长素作用方式是：给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动作用。1.棉花①②③④四个部位中,生长素合成旺盛的部位有①②③④，①②③④生长素浓度（由大到小）_②＞③＞④＞①。生长速度：①＞④＞③＞②。摘除①后，（②）优先发育,②③④生长素浓度排序为③＞④＞②。侧芽②处生长素的来源是①②。2.①顶端优势概念：顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。根部顶端优势，指主根优先生长，侧根生长受抑制。②顶端优势的原因:【94页】

顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高，（1分）侧芽的发育受到抑制，（1分）。

③根的向地性的原因：由于重力作用（1分），近地侧生长素浓度高于远地侧，（1分）根细胞对生长素较敏感，近地侧抑制生长（1分）。④区分：从激素相互作用的角度分析根向地性的原因重力作用下根近地侧生长素浓度较高_，诱导根细胞合成了乙烯，进而抑制了根近地侧生长。⑤单侧光照射，胚芽鞘出现向光性的原因是：单侧光照射后(1分)，胚芽鞘背光侧的生长素含量多于向光侧(1分)引起两侧的生长不均匀（1分），从而向光弯曲。3.解除顶端优势的方法:①摘除(顶芽)【最简单的办法】；②保留顶芽（1分），在侧芽（1分）涂抹细胞分裂素（1分）。4.农业上棉花“打顶”（摘除顶芽）有利于增产，依据的原理是解除顶端优势。。5.①茶文化在中国源远流长，采茶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加，新芽的数量大大增加，从生长素调节角度看，原因是解除了顶端优势②在烟草生产中，到了一定季节，需解除顶端生长优势的同时，也不让侧芽生长，目的是使更多的营养物质转移到叶片上，从而获得面积较大质量较高的烟叶。设计一种可行的措施。摘除顶芽，并在侧芽部位喷施（涂抹）一定浓度生长素。10.乙图___B或D____点浓度可表示甲图①处生长素浓度。

乙图中同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是10-10-10-8mol·L-1。将长时间置于右侧光下,乙图_G或K_点浓度可表示③侧生长素浓度。拓：将甲植物向左侧放倒水平放置一段时间,表示⑤侧浓度的是

G或K

点浓度，表示⑥侧浓度的是__C___点浓度。C点：根抑制，芽茎促进-------这说明不同器官敏感性不同生长素④→③，③浓度高于④，且促进生长。1.图乙茎卷须中生长素含量内侧比外侧少，所以外侧生长得快

√2.温特实验中，如果给予单侧光照射，生长素会在琼脂块中进行横向运输×只能在尖端3.单侧光照射胚芽鞘尖端IAA先极性运输到尖端下部再横向运输×先在尖端横向运输4.生长素只能从植物体的形态学上端运输到形态学下端×非极性运输、横向运输5.单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀(P95课后题)

×单侧光不影响生长素产生七、生长素运输及作用特点1.图甲中M、N、P、Q点最可能分别对应图乙中的c、a、b、d(填图乙中字母)2.左图为植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,判断：

①若曲线I表示生长素对植物茎的作用,则曲线II表示对根的作用（×）②在单侧光的作用下,若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a,则背光侧为b（×）③将植物体水平放置,若根部近地侧生长素浓度为c,则远地侧为b（×）T2.棉花①②③④四个部位中,生长素合成旺盛的部位有①②③④，①②③④生长素浓度（由大到小）_②＞③＞④＞①。生长速度：①＞④＞③＞②。摘除①后，（②）优先发育,②③④生长素浓度排序为③＞④＞②。侧芽②处生长素的来源是①②。判断：1.根部顶端优势与横向运输有关

×极性运输2.顶端优势现象表明不同器官对生长素的敏感度存在差异×3.顶芽生长占优势时，侧芽生长素的合成受到抑制

×4.顶端优势由于侧芽对生长素的敏感程度高于顶芽

×

顶芽侧芽同一器官，敏感度一样。

5.顶芽合成的生长素通过极性运输到达根尖

×6.【左图】曲线C表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系，如果将同样浓度的生长素施用于侧芽，能反映侧芽生长状况的曲线是(A)【提示：侧芽敏感，浓度高，生长的慢】八、顶端优势

其他植物激素1.赤霉素的合成部位:幼芽、幼根和_未成熟_的种子；生长素的合成部位:_芽、幼嫩的叶_和发育中的种子；脱落酸合成部位:根冠、萎蔫的叶片；细胞分裂素合成部位主要在根尖。

乙烯合成部位:植物体各个部分2.作用:①赤霉素:促进细胞伸长,从而引起植株增高;促进细胞分裂与分化;促进种子萌发_、开花和果实发育_。②细胞分裂素:促进细胞分裂;促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。③乙烯:促进果实成熟）;促进开花;促进_叶、花、果实脱落。④脱落酸:抑制细胞分裂;促进气孔_关闭_;促进叶和果实的衰老和脱落_;维持种子__休眠__.3.对应的植物激素:①促进果实发育赤霉素、生长素、细胞分裂素②促进果实成熟:乙烯③促进种子休眠(抑制种子萌发)_脱；

④促进种子萌发(解除种子休眠)赤霉素；⑤促进伸长,引起植株长高赤霉素；

⑥抑制细胞分裂_脱落酸；⑦促进气孔关闭:脱落酸；⑧提高抗逆性_脱落酸；⑨解除顶端优势__细胞分裂素⑩瓜熟蒂落:乙烯、脱落酸；⑪无心插柳柳成荫生长素_⑫红杏出墙_生长素⑬唯一的气体激素_乙烯_；⑭蔬果保鲜:细胞分裂素⑮马铃薯保鲜:脱落酸__⑯许多植物在冬季来临之前落叶纷纷，主要是由于乙烯和_脱落酸_激素的作用

。

⑰草盛豆苗稀(是/否)是植物激素的作用:竞争.⑱细胞分裂素有使绿叶保鲜的作用，原因是细胞分裂素_具有抑制或延缓叶绿素分解的作用。4.促进果实发育起协同的激素：赤霉素、细胞分裂素、生长素。种子萌发呈拮抗作用：赤霉素、脱落酸；在细胞分裂方面起拮抗作用：脱落酸、细胞分裂素。

①赤霉素具有促进茎秆伸长的作用，据图描述原因是赤霉素促进了生长素的合成，抑制了生长素的分解，从而促进茎伸长。

②结合c、d过程,从激素间相互作用角度分析水平放置的植物根向重力生长原因：重力作用下根近地侧生长素浓度较高（1分)，诱导根细胞合成了乙烯，进而抑制了根近地侧生长（1分)。种子萌发：促进---赤霉素a，抑制—脱落酸b1.农民播种前，在河水中浸泡一段时间，发芽率提高：洗去脱落酸

2.播种前用赤霉素浸泡种子的原因:促进种子萌发.3.秋季成熟的种子内脱落酸含量较高，使种子处于休眠状态，其意义是:有利于种子度过不良环境1.水稻感染赤霉菌后导致恶苗病则水稻产量降低，原因大部分营养物质用于茎秆生长，向稻穗输送的营养物质减少。①能提高芹菜的产量：赤霉素.2.水稻感染赤霉菌后出现恶苗病，植株疯长推测可能的原因是:赤霉菌产生的某种物质使水稻疯长；为验证这一推测，实验组：将赤霉菌培养基滤液喷施到健康的水稻幼苗上；对照组：用等量未培养赤霉菌培养基滤液喷施到健康水稻幼苗上.3.【P98】黄瓜茎端脱落酸与赤霉素的比例较高时有利于分化形成雌花，反之，有利于分化形成雄花。这一事实说明决定器官生长发育的是不同激素的(相对)含量。4.【P98】植物正常生长发育的过程是多种激素相互作用共同调节

的结果。不同发育时期植物激素种类/含量不同，这是受基因控制的，其根本上是_基因的选择性表达__的结果。5.：只有生长素有低促高抑特点的。1.植物激素全部是在一个部位产生，运输到另一部位起作用的

×乙烯：合成部位是各个部位2.小麦成熟时遇连绵阴雨，种子在穗上发芽是因为潮湿导致了脱落酸分解

×因为高温导致了脱落酸分解，不再抑制种子萌发，而潮湿为种子萌发提供了水分。3.【课本99页】在植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性

√99页第一句

4.脱落酸能促进果实成熟

×成熟:乙烯5.【课本99页】赤霉素决定细胞的分化。×基因决定决定细胞的分化九、植物激素1.植物生长调节剂的分子结构与植物激素相似

错P100

2.α-萘乙酸分子结构与植物激素完全不同

对P100

3.2,4－D与IAA、NAA、吲哚丙酸等都属于生长素类调节剂(P103)错

IAA:生长素(植物激素)4.用高浓度的α­萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量

错

高浓度抑制生长，可以疏花疏果5.用2,4－D处理大麦,可以使其不需要发芽就能产生α-淀粉酶

十一、植物生长调节剂6.为使瓜果提早上市,可对瓜果套袋,利用其自身释放的乙烯利进行催熟处理错

乙烯不等于乙烯利7.用一定浓度的赤霉素溶液处理玉米,可使植株增高,增加效益。错

疯长，谷穗少8.用赤霉素处理马铃薯、大蒜,可延长其休眠时间以利于储存错

脱落酸9.植物激素是促进植物体生长(P1113A)

错

调节10.植物生长调节剂在植物体相应部位合成后运输到作用部位

错

植物生长调节剂：人工合成≠自身合成11.可用大剂量青鲜素处理马铃薯，大蒜，洋葱等来延长其贮藏期。错

青鲜素有毒12.浸泡法指将扦插枝条的形态学下端浸泡在药液中来观察其生根状况错13图二：①生长素类调节剂甲最适生根率浓度为200mg/L

错②生长素类调节剂乙最适生根率浓度为200mg/L左右

√1.用一定浓度生长素类似物处理二倍体番茄，可形成四倍体番茄

×秋水仙素处理2三倍体西瓜的子房发育成无子果实所需的生长素来源于发育的种子×三倍体没有种子3.无子番茄、无籽西瓜的产生都与生长素有关√4.使生长素类调节剂作用在二倍体未西瓜受精的子房壁上，可能会得到无籽西瓜5.乙烯能够促进植株开花，合理使用乙烯利有利于果树等的增产√6.园林工人对绿篱定期修剪的目的是抑制其开花结果×解除顶端优势7.喷洒赤霉素能使芦苇明显增高，由此证明赤霉素能促进细胞伸长×细胞分裂和细胞伸长8.利用生长素类调节剂如α-萘乙酸(NAA)、苯乙酸(P92)处理未授粉番茄可得到无子果实9.葡萄无须花期去雄的原因可能是赤霉素使花粉不育√10如图+表示促进，-表示抑制。图中甲乙丙代表的激素分别是？√×苯乙酸植物激素脱落酸赤霉素生长素无子果实十一、无子果实

植物生长调节剂1.赤霉菌产生的赤霉素(是/否)否为植物激素？原因:_不是由植物体产生的__3.生产上使用NAA代替生长素的原因①植物激素含量少，提取困难。②植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定的优点。4.①效果稳定原因是植物体内缺少分解植物生长调节剂的酶。②激素水果不会引起儿童性早熟的原因？

人体没有植物激素相对应受体5.瓜农使用膨大剂(细胞分裂素类似物)后出现西瓜爆裂现象,可能的原因是施用膨大剂的___时间__和__浓度_不合适。6.媒体经常报道农民使用如2,4－D作为除草剂导致作物绝产,若使用的2,4－D不是假冒产品,分析作物绝产最可能原因是__使用的2,4－D浓度过高，抑制作物生长甚至直接杀死作物。_7.预实验的目的：为进一步实验摸索条件；检验实验设计的科学性和可行性。

预实验不能减小实验误差。8.预实验：空白对照+相互对照；正式实验：相互对照(无需空白)9.预实验与正式实验的差异有a.预实验需要设置对照组，而正式实验不需要设置对照组b.预实验使用的浓度梯度较大，而正式实验使用的浓度梯度较小。1.①材料：一年生生长旺盛的枝条；原因：生长旺盛，细胞分裂能力强，易成活②保留2-3个芽的原因：芽能产生内源生长素，便于存活。③除去成熟叶片的目的是：防止蒸腾作用丢失过多的水分

。④处理插条：枝条的形态学上端为平面,下端要削成斜面,目的：增大插条与培养液的接触面积。⑤实验前用清水浸泡枝条一段时间的目的：除去插条中的内源性激素，避免影响实验⑧研究生长素促进茎芽生长实验中，应将IAA加在“茎芽尖端，原因是在芽茎尖端中，生长素进行极性运输。若研究生长素促进插条生根，则用生长素处理形态学(上/下)端，应将IAA加在“培养液中”。2.处理插条方法：①沾蘸法【浓度？处理时间？】②浸泡法：浓度（小），处理时间（长），操作环境最好是在遮阴_和空气湿度较高的地方。目的：避免干燥、炎热的环境改变IAA溶液的浓度。3本实验因变量：单位时间生根的长度_或生根的数量。自变量：生长素类调节剂的浓度。无关变量：处理时间长短需相同、植物材料应一致。4.减少实验误差的操作有①多次重复求平均值②实验统计数据足够多③随机取样5.各组处理、扦插100支插条，最后计算平均值是为了【避免偶然性，减少实验误差】。6.生长素用量为0时,有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是【枝条自身产生的生长素较少,积累到生根所需浓度时间长】。7.若实验所得数据偏差较大，在做原始记录时对该数据应C如实填写），为保证该浓度下相关数据的可靠性，还应重复实验。正式实验模板：在……浓度之间进一步缩小浓度梯度，重复上述实验。T7.图2(能/否)体现低浓度促进高浓度抑制的特点,原因_与对照组相比，不同浓度条件下均体现促进作用_。在此基础上进一步探究该激素最适浓度的实验思路是：在2-6浓度之间（1分）设置更小的浓度梯度（1分），重复上述实验（1分）。T8：(1)为确定激素类似物甲最适浓度的实验思路：在10-50μmol/L浓度之间进一步缩小浓度梯度，重复上述实验。激素乙对应的是在__0-1__浓度间。0-1μmol/L之间,激素乙对生根数目(能/否)确定。(2)图中现用一未知浓度的激素甲处理后生根条数为12，为进一步确定该浓度为10还是50，最简便的方法是将甲适当稀释后作用与插条，若生根数小于12_则浓度为10，若___生根数大于12__则浓度为50。T9：探究2,4—D作用最适浓度的实验思路：__扩大浓度范围，设置一系列浓度梯度，进一步实验__。②判断最适浓度：在0-2mg/mL范围内缩小浓度梯度，重复上述实验1.验证种子产生的生长素能促进果实发育,用番茄设计甲、乙、丙三组实验第一步:验证果实发育与种子有关甲组不做处理

→是产生果实乙组番茄花蕾期去雄、套袋

→否产生果实第二步:(第一步的基础上)验证果实发育与生长素有关丙组番茄花蕾期去雄、雌蕊涂抹一定浓度的生长素溶液

和套袋处理

→是产生果实.2.连续阴雨天喷洒2，4-D能否避免蚕豆减产，原因【上述操作结果是获得无子果实，而种蚕豆的目的是为了收获种子】。阴天影响授粉,喷洒生长素可避免减产的是:玉米/花生/茄子/油菜(榨油)/向日葵/辣椒/葡萄

49无子果实①水分蒸发

②吸收CO2【气孔作用】议12.取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量(1)自变量是干旱处理时间、植株类型

(2)野生型植株和ABA缺失突变体植株中，更适应干旱环境的是野生型植株，理由是ABA抑制茎的生长,蒸腾作用弱（1分）

利于根的生长,利于水分的吸收（1分）

促进气孔关闭,减少水分的散失（1分）因而利于在缺水环境中存活【拓1】耐盐水稻叶片中脱落酸含量较高可减少叶片水分的散失，从而提高水稻的耐盐性。【拓2】干旱条件，ABA含量增加，气孔关闭，光合速率下降：干旱条件，气孔关闭，CO2吸收减少，光合作用减慢。

环境因素对植物的影响1.接受光信号的物质是光敏色素,化学本质是色素-蛋白质复合体,是感受红光和远红光的受体蛋白，在分生组织细胞内的含量比较丰富。2.光周期诱导植物花期改变的原理:光周期诱导光敏色素结构发生改变，影响细胞核内特定基因的表达，从而改变植物的花期。3.在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，该过程是感受信号的过程，如图(课本P106图5-12)发生改变的光敏色素作为信息分子传递到细胞核内，引起细胞核内特定基因的转录。该过程的产物通过核孔离开细胞核4.①菊花是一种短日照植物,若想延迟菊花开花,

可以延长光照时间(在夜晚进行闪光照射）②秋冬季节的晚上，常可见到园艺工人用灯光照射未形成花芽的菊花一段时间，其主要目的是延迟开花③昙花一般夜间开花，受昼夜交替节律的影响。如果要让县花白天开花可尝试采取哪些措施遮光处理。5.植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的6.植物进化出春化作用机制对其适应生存环境的意义是避免出现在冬季来临之前开花而无法正常结果的情况。7①植物经春化处理后,产生了一些新的蛋白质，从根本原因分析,这说明低温激活了相关基因的表达

②冬小麦形成花受低温影响，如果春季补种冬小麦让它在夏初抽穗开花，可采取的措施是播种前对小麦种子进行低温诱导处理。8.茎的背地生长利于植物接受更多的阳光和空气，根的向地生长利于植物深入土壤吸收水和无机盐，这些现象都是植物适应环境的表现

9.根部平衡石细胞中的“淀粉体”具有感受重力的能力10.植物生长发育的调控是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。激素作为信息分子,会影响细胞的基因表达,从而起到调节作用。激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受环境因素的影响。11.棉花成熟过程中，温度的变化会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因的表达进行调节。十二、环境因素对植物生长的影响2.烟草种子在有光的情况下才能萌发的原因是需要光照提供能量

×光提供信号3.光敏色素受到刺激后进入细胞核催化特定基因表达

×

光敏色素不进细胞核4.光调控植物生长发育的实质是影响基因的选择性表达√5.光作为一种信号，影响调控植物生长、发育的部分过程×全过程1.植物激素的产生和分布是基因表达调控的结果，不受环境因素的影响

×

2.多年生木本植物都有年轮

×许多热带植物气温变化不明显，无年轮3.年轮的一环就是植物一年增长的部分

√春夏和秋冬季节形成的浅带和深带构成深浅相间的环，年轮的一环就是植物一年增长的部分4.植物生长发育从根本上讲是多种激素协调配合共同作用的结果

×基因表达的结果5.春化作用产生的特殊蛋白质是低温诱导基因突变的结果×基因选择性表达6.植物根细胞中具有感受重力的物质和细胞可以将重力信号直接转换为生长素×P107倒二行：将重力信号直接转换成运输生长素的信号7.用一定浓度赤霉素、细胞分裂素类物质，可以提高葡萄结果率和单果质量

√8.望天树生长发育的过程完全由植物激素和环境因素调控

×还受基因表达的调控9.北方春季补种的冬小麦只会长苗不会开花结果

√10.利用一定浓度的生长素类似物如a一萘乙酸（NAA）、苯乙酸处理未受粉的番茄可得到无子果实×苯乙酸-植物激素

11．用低浓度的2，4-D浸泡较长时间脐橙的插条有利于插条的存活√12.分别对二倍体蕃茄幼叶、三倍体无子西瓜幼叶进行组织培养，将形成的多株植物随机等量分组，编号为A、B。在适宜的条件下进行不同的处理，不能达到预期结果的一组是A

1.P95单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀×单侧光不影响生长素产生2.P99:生长素促进植物生长，乙烯促进果实发育

×乙烯→果实成熟3.P99:赤霉素决定细胞的分化

×基因决定

4.鲍森詹森的实验证明，生长素可以透过琼脂片传递到尖端下部。×达尔文、拜尔、鲍森詹森

→生长素5.温特的实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的，并把它命名为生长素。×温特未发现生长素本质6.生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输

×扩散7.从收集的植物侧芽中可大量提取生长素

×激素→微量8.生长素是在相应腺体中由色氨酸经过一系列反应转变形成的

×植物无腺体9.动物激素和植物激素都是参与体液调节的信息分子，在体内都是不定向运输×植物无体液调节

植物激素的极性激素是定向运输10.单侧光照射胚芽鞘尖端IAA先极性运输到尖端下部再横向运输×先横向运输再极性运输11生长素能通过增加细胞数量和细胞体积促进生长

×不增加细胞数量12.单侧光照射下玉米胚芽鞘向光生长，该现象能说明“高浓度”的生长素会抑制生长

×不体现抑制13．黄瓜开花后可通过降低脱落酸和赤霉素的比值来诱导雌花的形成进而提高黄瓜产量×脱落酸和赤霉素比值降低→开雄花，且开花前进行诱导分化。14．可以在肥料中添加植物生长调节剂来达到施肥增产的目的

×15.用一定浓度的赤霉素处理幼嫩果穗形成的葡萄，可获得无子果实。

√综合整理：1.顶端优势由于侧芽对生长素敏感程度高于顶芽

×顶芽、侧芽敏感程度一样2.由于侧芽对生长素浓度比较敏感,因此发育受到抑制表现出顶端优势√3.验证细胞分裂素解除顶端优势,需在侧芽涂抹细胞分裂素溶液并摘除顶芽。

×

保留顶芽,在侧芽涂抹细胞分裂素4.植物生长素的极性运输和横向运输都是由外界的单向刺激(如单侧光照、重力)引起的。

×

极性运输由遗传物质决定5.高浓度生长素诱导乙烯的合成属于负反馈调节

×6.植物生长调节剂的分子结构与植物激素相似

×

7.α-萘乙酸分子结构与植物激素完全不同

√8用2,4－D处理大麦,可以使其不需要发芽就能产生α-淀粉酶

×

赤霉素9．“探究2，4-D促进插条生根的最适浓度”中预实验的主要目的是减少实验误差

×

预实验不能减少实验误差10．为了保证实验的严谨性，预实验和正式实验都必须设置空白对照组

×

正式实验不需要空白对照组11.预实验中需设置不添加2,4-D处理的空白对照组,该组枝条生根数为零

×

预实验需设空白对照组,且空白对照组生根数不为0拓:空白对照组生根数不为0原因:存在内源生长素12.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素羊毛脂不能解除植物顶端优势

√13.光是光合作用光反应的信号

×

光在光合作用中作为能源,不作为信号14.光直射和黑暗下种子能萌发是因光反应为暗反应提供了ATP、[H]

×种子不能进行光合作用15.短光周期的长暗期中给予短瞬间光照,长日植物开花,因为光照总时满足其要求

×

取决于夜长16将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为d

×

根部对应曲线Ⅰ：近地侧：b,远地测：a。17.上述实验排序②③⑤①④,就是科学家发现植物生长素的科研实验顺序

√18.实验二结果可以推测植物的弯曲生长是由于顶端产生的某种物质引起的

√19.实验四中的对照实验是将放过尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘正中

×对照:未放过尖端的琼脂块放在去除胚芽鞘切面的同侧20.P95:下图中曲线C表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系，如果将同样浓度的生长素施用于侧芽，能反映侧芽生长状况的曲线是(

A)【提示：侧芽敏感，浓度高，生长的慢】1.顶端优势现象表明不同器官对生长素的敏感度存在差异

×2.顶芽产生的生长素可抑制侧芽对生长素的合成，从而出现顶端优势现象

×没有抑制侧芽生长素的合成3.适时摘除棉花的顶芽，提高棉花产量与生长激素有关。

×植物是生长素4.在植物体内,生长素只能由形态学上端向形态学下端运输,称为极性运输

×还有横向运输，非极性运输等5.猕猴桃采摘后，乙烯释放增加，果实硬度增大，加快果实的成熟

×果实硬度减小6.ABA的释放可有效促进果实的软化，促进果实的成熟

×促进果实成熟→乙烯7.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。处理如下图，用单侧光照射，发现a´组胚芽鞘向光弯曲生长，b´组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是(B)A．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能B．a´组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b´组尖端的生长素不能8.给肉牛注射生长素，可以使肉牛快速生长，早日出栏

×动物是生长激素9.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质

×不是蛋白质10.生长素是利用色氨酸为原料在核糖体上聚合形成的小分子有机物

×生长素不是蛋白质11.在发育的种子中，色氨酸经过脱水缩合生成生长素

×12.生长素促进苗尖端及苗尖端下部细胞的伸长生长

×促进尖端下部细胞的伸长生长

13.一种植物激素是由植物特定的器官或细胞产生的

×由一定部位产生14.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基

√色氨酸属于氨基酸15.人类最先从高等植物体内发现并提取出了生长素

×人尿中16.用单侧光照射琼脂片横向贯穿尖端基部的胚芽鞘，证明某种影响横向运输

×应纵向贯穿17.温特实验中，如果给予单侧光照射，生长素会在琼脂块中进行横向运输

×生长素在琼脂快中不能横向运输12.据右图判断，错误的为（B）A虽然有单侧光照，但①、②中的生长素浓度相等B由于有单侧光照，所以③中的生长素浓度高于④13.下图中A→A′和B→B′的运输方式是横向运输，A→C、A′→C′、B→D、B′→D′的运输方式是极性运输

√1.给收获后的果蔬适当喷洒一定浓度的细胞分裂素有助于储存保鲜

√2．生长素浓度升高时会促进乙烯的合成，而乙烯含量升高会抑制生长素的合成

×抑制生长素的作用不是合成3．脱落酸直接参与了种子萌发的过程

×调节种子萌发5.用高浓度的α­萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量

×用高浓度的α-萘乙酸处理桃会促使其落花落果，不能提高产量6.用2,4－D处理大麦,可以使其不需要发芽就能产生α-淀粉酶

×用赤霉素处理7.用一定浓度的赤霉素溶液处理玉米,可使植株增高,增加效益

×8.利用青鲜素处理马铃薯可抑制发芽与青鲜素影响相关基因的表达有关

√12.无子番茄、无籽西瓜的产生都与生长素有关

√14．顶端优势体现了生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用特点

√15.光是光合作用光反应的信号

×光合作用中不作为信号16.短光周期的长暗期中给予短瞬间光照，长日植物开花，因为光照总时满足其要求

×黑暗总时长满足要求，看的是连续夜长17.用一定浓度的生长素处理未授粉的花蕾获得的番茄，可获得无子果实

√18.光敏色素是感受红光和远红光的受体蛋白

√19.光直射和黑暗下种子能萌发是因光反应为暗反应提供了ATP、[H]×种子不能进行光合作用20.植物冬天（短日照）休眠、夏天（长日照）生长，如图所示。据下图判断

A．促进④过程有利于延缓植物器官衰老（√

）B．长日照能促进过程①②和过程①③④，短日照能促进过程①③⑤⑥（

√

）21.不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，判断：A．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素

×根据上述分析可知，由从上向下的第1、4、5组处理结果可知，叶产生促进雄株形成的赤霉素B．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用不是相互对抗的×是相互对抗的23.右图：单侧光引起生长素分布不均的解释有两种,解释1:单侧光照导致生长素从向光侧向背光侧移动；解释2：向光侧的生长素被分解。为了探究其原因,做了以下实验,图中数字代表琼脂块中的生长素含量。判断:若c<d、e<f，说明向光侧的生长素被分解了

×e<f不能说明向光侧生长素被分解提问1.三倍体无籽西瓜的培育原理是染色体数目变异。无籽番茄的培育原理是生长素促进子房发育为果实。无子番茄遗传物质是否改变？否

无子性状能否遗传？否

体细胞组织培养后，后代有无种子？有

三倍体无子西