八年级物理下册 7.1 力教案（附当堂检测题及备课参考资料）（新版）北师大版

八年级物理下册7.1力教案（附当堂检测题及备课参考资料）（新版）北师大版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于北师大版八年级物理下册第7.1节“力”。本节课的主要内容涵盖了对力的概念、作用效果、以及力的示意图的绘制等知识点。具体包括以下几个方面：

1.力的概念：向学生介绍力的定义，即物体对物体的作用，并引导学生理解力是相互的。

2.力的作用效果：讲解力可以改变物体的形状和运动状态，并通过实例让学生加深理解。

3.力的示意图：教授如何绘制力的示意图，包括力的表示方法、力的方向和大小等。

4.实例分析：通过具体的实例，让学生分析力在现实生活中的应用，进一步理解力的作用。

5.当堂检测题：提供一些相关的题目，让学生在课堂上进行练习，检验他们对力的概念和作用效果的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。

1.物理观念：通过本节课的学习，使学生能够建立正确的力的概念，理解力是物体对物体的作用，并能够运用力的概念解释现实生活中的问题。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用科学的思维方法对力的作用效果进行深入思考。

3.实验探究：通过观察和实验，使学生能够探究并理解力的作用效果，培养学生的观察能力和实验操作能力。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生在学习过程中能够保持积极的态度，勇于探索和质疑。重点难点及解决办法重点：

1.力的概念：理解力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

2.力的作用效果：掌握力可以改变物体的形状和运动状态，并能分析实际例子。

3.力的示意图：学会绘制力的示意图，表示力的方向和大小。

难点：

1.力的示意图的绘制：理解并掌握如何绘制力的示意图，包括力的表示方法、力的方向和大小。

2.实例分析：运用所学知识分析现实生活中的力的作用效果，需要学生具备一定的观察和思考能力。

解决办法：

1.利用实际例子和动画演示，帮助学生形象地理解力的概念和作用效果，通过互动讨论，使学生更好地理解力的相互性。

2.分组讨论和实验：让学生通过合作讨论和实验，亲身体验力的作用效果，提高学生的实践操作能力。

3.逐步引导：在讲解力的示意图时，从简单的例子开始，逐步引导学生理解并掌握力的示意图的绘制方法。

4.练习和反馈：提供当堂检测题，让学生在课堂上进行练习，及时发现并解决学生在实例分析中的困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授力的概念、作用效果和力的示意图的绘制方法等基础知识。

-案例研究：通过分析具体的实例，让学生理解力在现实生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

-实验操作：安排学生在课堂上进行力的作用效果的实验操作，让学生亲身体验力的作用，提高学生的实践能力和观察力。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟力的作用情景，增强学生对力的相互性的理解。

-游戏设计：设计一些与力相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固力的知识，提高学生的学习兴趣和动力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式展示力的概念、作用效果和力的示意图的绘制方法等知识点。

-视频：播放一些与力相关的实验视频或动画，帮助学生更直观地理解力的作用效果。

-在线工具：利用在线工具或软件，让学生进行力的示意图的绘制练习，及时得到反馈和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《力的作用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用力来移动或改变物体的位置的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索力的作用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解力的基本概念。力是物体对物体的作用，它可以改变物体的形状或运动状态。力在我们的生活中无处不在，它帮助我们移动物体、保持物体的运动等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，当我们用手推门时，我们的手对门施加了一个力，门才会打开。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调力的作用效果和力的示意图的绘制这两个重点。对于力的示意图的绘制这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与力的作用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示力的作用效果的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“力的作用在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对力的作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《物理的奇妙世界》、《力的奥秘》等，这些书籍深入浅出地讲解了力的相关知识，适合学生课后进一步阅读。

-科普文章：如《力的历史与发展》、《力的科学应用》等，可以帮助学生了解力的发展历程和在现代科技中的应用。

-视频资源：如BBC纪录片《力的世界》、国家地理频道《力的奇迹》等，通过视频形式展示力的作用和力的科学原理。

-在线课程：可推荐一些在线学习平台上的力相关课程，如Coursera、edX等，供有兴趣深入学习的同学选择。

2.拓展建议：

-让学生在家中找一些日常物品，如弹簧、小球等，尝试自己设计实验，观察和记录力的作用效果。

-鼓励学生参观科学博物馆或参加科学展览，亲身体验力的展示和应用。

-引导学生阅读一些科学家关于力的研究论文或报告，了解力的研究前沿和发展趋势。

-组织学生参加力相关的社会实践活动，如参加力的作用效果的实地观测和分析等。

-鼓励学生利用网络资源，如学术搜索引擎、科学论坛等，自主查找和力相关的信息，扩展自己的知识面。教学反思与总结今天我上了一节关于《力的作用》的示范课。在教学过程中，我尽力将知识点讲解得清晰明了，引导学生通过实验和讨论加深对力的理解。学生们积极参与，课堂氛围活跃，但我也发现了一些问题和不足之处。

在导入新课时，我通过提问引起了学生的兴趣，但部分学生对实际生活中的力的例子并不熟悉，因此在讨论时显得有些被动。下次我可以尝试使用更多学生熟悉的例子，或者提前让学生收集相关的生活中的力的例子，以便更好地参与到课堂讨论中。

在新课讲授环节，我详细解释了力的概念和作用效果，并通过实验展示了力的实际应用。但部分学生在实验操作时对力的作用效果的理解仍有所欠缺，下次我可以在实验前提供更清晰的操作指导，并引导学生注意观察力的作用效果。

在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的积极性很高，但个别小组在讨论时偏离了主题，讨论成果与力的作用关系不大。在今后的教学中，我需要更明确地给出讨论的主题和方向，并适时进行引导，确保讨论成果与教学内容相关。

在学生小组讨论环节，我作为引导者参与了学生的讨论，但有时我的引导不够及时和准确，导致学生讨论的方向不正确。今后我需要更敏锐地观察学生的讨论情况，及时提供准确的引导和提示，帮助学生更好地解决问题。作业布置与反馈作业布置：

1.力的概念理解：请学生根据所学内容，用自己的话解释力的概念，并举例说明物体间力的作用是相互的。

2.力的作用效果分析：让学生分析日常生活中遇到的力的作用效果的例子，如推门、拉箱子等，并说明力的作用效果。

3.力的示意图绘制：让学生绘制力的示意图，包括力的表示方法、力的方向和大小等，并解释力的示意图的意义。

作业反馈：

1.力的概念理解：在批改学生作业时，我会检查学生对力的概念的理解是否准确，是否能正确举例说明物体间力的作用是相互的。对于存在问题的学生，我会给出改进建议，如提供更多的实际例子，帮助他们加深对力的概念的理解。

2.力的作用效果分析：在批改学生作业时，我会检查学生对力的作用效果的分析是否准确，是否能正确分析日常生活中遇到的力的作用效果的例子。对于存在问题的学生，我会给出改进建议，如提供更多的实际例子，帮助他们提高分析力的作用效果的能力。

3.力的示意图绘制：在批改学生作业时，我会检查学生对力的示意图的绘制是否准确，是否能正确表示力的方向和大小等。对于存在问题的学生，我会给出改进建议，如提供更多的实例，帮助他们提高绘制力的示意图的能力。典型例题讲解例题1：

一个物体受到一个力作用，发生了平移运动。请判断这个物体是静止的还是运动的。

答案：这个物体是运动的。因为物体受到力的作用后，发生了平移运动，所以它不是静止的。

例题2：

一个物体受到两个力的作用，一个力是向右的，另一个力是向左的。请判断这个物体是向右运动还是向左运动。

答案：这个物体是静止的。因为物体受到的两个力大小相等，方向相反，所以它们相互抵消，物体保持静止状态。

例题3：

一个物体受到一个力作用，它的速度增加了。请判断这个力是动力还是阻力。

答案：这个力是动力。因为物体受到的力使它的速度增加了，所以这个力是动力。

例题4：

一个物体受到一个力作用，它的速度减小了。请判断这个力是动力还是阻力。