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文档简介

艺术家眼中的空间二年级U1-L6

Lesson6艺术家眼中的空间目标识别和描述艺术作品中的积极空间和消极空间描述，分析，解读和评价作品词汇：积极空间，消极空间，构图美国国家视觉艺术标准（K-4）#2使用基础知识美国国家视觉艺术标准（K-4）#5评估其他作者作品的艺术特点和价值目标用通过在画中展示积极空间和消极空间传达观点对自己和同伴的原创艺术作品做出评价材料报纸，海报用纸，厚的彩纸或是彩色美术纸铅笔，蜡笔，或油画棒题目一（单元素材库）进展性评估美国国家视觉艺术标准（K-4）#1了解，分析媒介，技术和步骤美国国家视觉艺术标准（K-4）#3选择，评价一组作品，符号或概念。美国国家视觉艺术标准（K-4）#5评估其他作者作品的艺术特点和价值回顾上一节课

空间和距离

第一阶段导入环节每个人都是通过不同的方式来看待艺术作品中的空间。在本页的这幅作品中，很多人第一眼看到的是叶子的形状。这个区域叫做正形，正形区域周围的部分叫做负形。

鲁珀特•加西亚MagueydelaVida1973彩色印刷收藏于旧金山艺术博物馆

正负形

正负形

第二阶段授新环节艺术背景旺盛生长的龙舌兰：美国画家鲁伯特加西亚（1941——）创作了这一朴实简约的龙舌兰形象，它是一种源于墨西哥的沙漠植物。在美国西南岸和菲律宾也发现了这种植物。它们有变态发育的厚厚的，充满水分的叶子，这使它们能够适应多变的天气，不需要那么多的降雨。艺术问题1、这幅作品中运用了几何图形还是不规则形状？2、这幅作品的主题强调了什么？3、如果加西亚的这幅作品包含更多的细节，那它会发生怎样的变化？4、看完这幅作品，你对龙舌兰的看法是什么？

这幅图片对你来说最吸睛的东西是什么？

负形可以用来反衬对比，它能帮助你看清正形。它们两者都是构图或者说整张作品的一部分。请指出本页图片中的正形部分。这一部分往往包含了轮廓、边界或者吸人眼球的色彩。现在观察加西亚画中的负形部分，思考他是如何突出正形的。

第三阶段创作环节设计一个CD或者DVD的封面构图。你会怎样表现正形与负形的部分？作业设计设计一个CD或者DVD的封面构图头脑风暴上面会有什么乐器，音乐家或是演员？什么物体会用来代表歌曲或是电影？你准备用什么形状来表现积极空间和消极空间？

参考图参考图作品参考作品参考作品参考第四阶段评价环节作品评述与自我评价艺术链接舞蹈：告诉学生舞蹈设计师在设计舞蹈时也要考虑积极空间和消极空间。他们要安排规划舞台上的舞者要在观众眼中呈现出什么样子，还要考虑背景幕，道具以及同一时间舞台上的人的数量。和全班一起欣赏一场现场

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