《收纳小能手》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

《收纳小能手》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《收纳小能手》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.实践能力：学生能够运用所学知识，亲自动手进行收纳实践，提高自己的生活自理能力。

2.创新思维：学生在收纳过程中，能够发挥想象，创造出独特且实用的收纳方法。

3.团队协作：学生通过与同学合作，共同完成收纳任务，培养团队协作能力和沟通能力。

4.责任感：学生认识到收纳对于保持环境整洁的重要性，养成良好的生活习惯，增强责任感。

5.审美观念：学生在收纳过程中，注重美观与实用的结合，培养良好的审美观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了简单的整理和收纳方法，对如何分类、归纳物品有所了解。同时，他们也可能具备一定的生活自理能力和创新思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对实践性强的课程较为感兴趣，喜欢亲自动手操作。在学习能力方面，他们具备一定的解决问题的能力和团队协作能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动、合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行收纳实践时，学生可能对如何创新收纳方法、如何使收纳更美观实用等方面感到困惑。此外，部分学生可能对团队合作中的沟通和协调有所挑战，需要在课程中加强引导和训练。四、教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、课桌椅、收纳盒、收纳架、各类物品（书籍、文具、个人用品等）。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲解、示范、实践、小组讨论、合作完成任务。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《收纳小能手》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是收纳吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于收纳的图片或视频片段，让学生初步感受收纳的魅力或特点。

简短介绍收纳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.收纳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解收纳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解收纳的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍收纳的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解收纳的实际应用或作用。

3.收纳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解收纳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的收纳案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解收纳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用收纳解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论收纳的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与收纳相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对收纳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调收纳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括收纳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调收纳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用收纳。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于收纳的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-收纳整理书籍：推荐学生阅读关于收纳和整理的书籍，如《整理的艺术》、《收纳达人的家》等，以了解更多收纳技巧和理念。

-在线收纳课程：介绍一些在线的收纳课程或教程，如YouTube上的收纳频道，让学生在家也能学习收纳技巧。

-社区资源：鼓励学生利用社区资源，如图书馆、文化中心提供的收纳相关课程或活动。

-博物馆或展览：推荐学生参观与生活用品、家居设计相关的博物馆或展览，从中学习收纳和空间利用的灵感。

2.拓展建议

-家庭收纳项目：鼓励学生在家中进行一个小型的收纳项目，如整理书桌、衣柜等，并记录过程和成果，分享给同学。

-创意收纳比赛：组织一个创意收纳比赛，让学生设计并实施一个独特的收纳解决方案，评选出最具创意和实用性的作品。

-社区服务：参与社区清洁或整理活动，将收纳理念应用到社区服务中，提升学生的社会责任感和团队合作能力。

-长期收纳计划：鼓励学生制定一个长期的收纳计划，如每周末进行一次物品整理，培养良好的收纳习惯。七、教学反思与改进每节课后，我都会花时间反思教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。这次《收纳小能手》的示范课，我有以下几点反思：

首先，我觉得课堂导入部分引起了学生们的兴趣，他们对于收纳的概念有了初步的了解。但在基础知识讲解部分，我发现部分学生对于收纳的组成部分和原理的理解不够深入，可能需要我在未来的教学中用更生动的方式进行讲解，或者增加一些互动环节，让学生更好地参与进来。

其次，在进行收纳案例分析时，我发现学生们对于实际应用的案例非常感兴趣，他们在讨论中提出了很多有创意的想法。但同时，我也注意到，部分学生在小组讨论中显得有些被动，可能需要我在未来的教学中更加引导他们主动参与，提高他们的合作能力。

然后，课堂展示与点评环节，我发现学生们非常享受表达自己的机会，他们的展示非常精彩。但我也注意到，有些学生在点评环节有些紧张，可能需要我在未来的教学中多给予他们一些鼓励和支持，提高他们的表达能力。

最后，我意识到，虽然我们在课堂上学习了收纳的技巧和方法，但学生们在家庭的实际应用还需要家长的配合和支持。因此，我计划在未来的教学中，加强与家长之间的沟通，让家长了解我们在学校的学习内容，鼓励他们在家庭中给予学生更多的实践机会。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现非常积极，大部分学生能够认真听讲并参与课堂讨论。他们对于收纳的概念有了初步的了解，并在案例分析环节提出了许多有创意的想法。但也有部分学生在课堂上显得有些被动，需要进一步提高他们的参与度。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中提出了创新性的收纳解决方案，展示了良好的团队合作精神。学生们能够将所学知识应用到实际问题中，表现出较高的实践能力。然而，部分小组在展示过程中表达能力稍显不足，需要加强训练。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了对收纳知识的理解和掌握。大部分学生能够正确回答问题，显示出较高的学习效果。但仍有部分学生在测试中表现出对知识点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。

4.学生作业：学生在课后作业中展示了对于收纳知识的应用和拓展。他们的作业内容丰富，观点独特，显示出对课程内容的理解和消化。同时，作业中也暴露出一些学生在收纳实践中的应用能力有待提高的问题。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试以及作业中的优点和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

-针对学生在课堂上的被动参与问题，我将增加一些互动环节，如提问、小组竞赛等，激发学生的积极性，提高他们的课堂参与度。

-对于小组讨论中表达能力不足的问题，我将组织专门的培训课程，提高学生的表达能力和沟通技巧。

-针对随堂测试和作业中暴露出的知识点掌握不足问题，我将加大课堂复习力度，通过举例子、做练习等方式，帮助学生巩固知识点。

-鼓励学生在家庭中进行收纳实践，并与家长保持沟通，了解学生在家庭中的收纳表现，以提高学生的实践能力。课后作业1.请学生描述自己在家庭中进行的一个收纳实践，并说明收纳前后的变化和感受。

2.要求学生观察生活中常见的收