四年级上数学教案-参观苗圃（三位数除以两位数）-北师大版

四年级上数学教案参观苗圃（三位数除以两位数）北师大版教案：参观苗圃（三位数除以两位数）教学内容：本节课的教学内容以北师大版四年级上册数学教材第五单元“参观苗圃”一课为例。该章节主要讲述了三位数除以两位数的计算方法。通过本节课的学习，学生能够理解并掌握三位数除以两位数的基本运算规则，能够熟练地进行笔算，并解决实际问题。教学目标：1.知识与技能：学生能够理解三位数除以两位数的运算规则，并能正确进行笔算。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。教学难点与重点：重点：三位数除以两位数的运算规则及笔算方法。难点：理解并掌握三位数除以两位数的运算过程，能够灵活运用解决实际问题。教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程：一、情景引入（5分钟）1.教师带领学生参观苗圃，观察苗圃中的植物。2.引导学生关注植物的数量，并提出问题：“如果我们要知道某一种植物一共有多少棵，我们应该怎么计算呢？”二、新课导入（10分钟）1.教师通过多媒体课件展示三位数除以两位数的计算方法。三、例题讲解（10分钟）1.教师通过黑板和粉笔讲解一位数的除法运算。四、随堂练习（10分钟）1.教师给出几道三位数除以两位数的练习题，学生独立完成。2.教师选取几位学生的作业进行点评，并讲解错误的地方。五、小组合作（10分钟）1.学生分组，每组选择一道实际问题进行解答。2.教师巡回指导，帮助学生解决问题。2.学生分享自己的学习心得和体会。板书设计：1.三位数除以两位数的运算规则。2.笔算方法。作业设计：1.请完成练习本上的第15题。课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。情景引入环节的设计是我认为非常重要的一个部分。通过带领学生参观苗圃，我可以将抽象的数学运算与具体的现实情境相结合，使得学生能够更加直观地理解除法的实际意义。在参观过程中，我会引导学生关注植物的数量，并自然地提出问题，激发学生的思考。在例题讲解环节，我将会使用黑板和粉笔来进行板书，逐步展示一位数的除法运算过程。我会特别强调除法的基本原则，例如从左到右进行计算，以及如何处理余数。通过边讲解边板书的方式，我可以更好地引导学生观察和理解运算过程。随堂练习环节是我检验学生学习效果的重要环节。我会设计几道三位数除以两位数的练习题，让学生独立完成。在学生完成后，我会选取几位学生的作业进行点评，并讲解错误的地方。这个环节不仅可以巩固学生所学知识，还能够帮助学生发现和纠正自己的错误。小组合作环节是我培养学生团队合作意识的关键部分。我会让学生分组，每组选择一道实际问题进行解答。我会巡回指导，帮助学生解决问题。这个环节不仅可以提高学生解决问题的能力，还能够培养学生的团队合作精神。对于板书设计，我会将三位数除以两位数的运算规则和笔算方法进行板书，以便学生能够清晰地看到运算的步骤和规则。在作业设计中，我会布置练习本上的第15题，这些题目将涵盖本节课所学的知识点，帮助学生巩固所学内容。通过本节课的教学，我希望学生能够掌握三位数除以两位数的运算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。同时，我也希望学生能够培养对数学的兴趣，以及团队合作意识。在课后，我会进行反思和拓展延伸，思考如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用生动、有趣的语言来讲解运算规则，使得抽象的数学变得生动起来。我会尽量用简洁明了的语言来表达，让学生容易理解。同时，我会根据讲解的内容调整语调，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，我会留出足够的时间让学生理解和掌握运算规则。在随堂练习环节，我会给予学生足够的时间独立完成题目，并及时给予反馈。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生思考和参与课堂。在讲解新课时，我会提问学生关于除法的已有知识，以便更好地导入新课。在小组合作环节，我会鼓励学生提出问题和观点，促进课堂讨论。4.情景导入：我会通过参观苗圃的情景导入，让学生将抽象的数学运算与具体的现实情境相结合。通过这种方式，学生可以更好地理解除法的实际意义，并激发学习的兴趣。教案反思：在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。在情景引入环节，我意识到需要更好地引导学生关注植物的数量，并提出更有挑战性的问题，以激发学生的思考。在小组合作环节，我发现部分学生对于解决实际问题感到困惑，因此在今后的教学中，我需要更加详细地引导学生，并提供更多的实例来帮助他们理解。我还需要在课堂提问环节更加注重学生的参与，鼓励更多的学生积极回答问题，提高他们的表达能力。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了语言语调的调整、时间分配的合理性、课堂提问的引导以及情景导入的设计。在今后的教学中，我会继续努力改进和完善这些方面，以提高教学效果，让学生更好地掌握三位数除以两位数的运算方法。课后提升：456÷28729÷43385÷192.小明有一袋苹果，总数是三位数。如果每次拿出12个苹果，会剩下7个苹果。请问这袋苹果一共有多少个？3.小华买了一本书，价格是三位数。如果她用50元钱去支付，会剩下18元。请问这本书的价格是多少？被除数是三位数，除数是两位数，商是一位数，余数是10。被除数是三位数，除数是两位数，商是一位数，余数是20。5.请设计一个实际问题，使用三位数除以两位数的运算来解决。例如：一个农场有540棵树，如果将这些树平均分配给6个小组，每个小组会得到多少棵树？答案：1.456÷28=16729÷43=17385÷19=202.设苹果总数为x，根据题意可得：x=12n+7其中n为整数。举例：如果n=3，则x=123+7=393.设书的价格为y，根据题意可得：y=50n+18其中n为整数。举例：如果n=1，则y=501+18=684.根据除法运算规则，可能的商和余数如下：商为10，余数为10：410÷41=1010商为20，余数为20：210÷35=605.实际问题解答示例：