2024届广东省高考英语模仿朗读讲解教学设计

2024届广东省高考英语模仿朗读讲解教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024届广东省高考英语模仿朗读讲解

2.教学年级和班级：高三级A班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过模仿朗读讲解，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够通过朗读和模仿，提高发音准确性、流利性和语音语调的自然度，同时增强对英语文化背景的理解，提升跨文化交际的意识。通过分析模仿朗读的技巧，学生将发展批判性思维，能够自主学习和合作学习，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.模仿朗读的技巧与方法

2.英语语调与语音的自然度

3.英语文化背景的理解与跨文化交际的意识

难点：

1.准确地模仿英语发音与语调

2.对英语文化背景的深入理解

3.运用批判性思维分析模仿朗读的技巧

解决办法：

1.通过播放英语原声视频，让学生模仿并练习发音与语调，从而提高模仿朗读的准确性。

2.提供相关的英语文化背景资料，让学生在课前预习，课上讨论，提高对英语文化的理解。

3.引导学生参与课堂活动，通过小组合作和自主学习，培养他们的批判性思维和问题解决能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024届广东省高考英语》教材，以便跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的英语原声视频、模仿朗读的样例音频、英语文化背景资料等，以便在课堂上进行播放和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和自主学习的环境，如设置分组讨论区、提供便签纸、马克笔等学习工具，以便学生能够在课堂上进行互动和合作学习。

5.技术支持：确保多媒体设备（如投影仪、音响等）正常运行，以便播放视频和音频资源。

6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线英语学习平台、相关英语文章等，以便在课堂上进行拓展学习和阅读。

7.反馈表：准备一份反馈表，以便在课程结束后收集学生对课堂内容的意见和建议，以便进行教学改进和调整。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《模仿朗读讲解》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习英语过程中是否遇到过发音不准确或语调不自然的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索模仿朗读的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解模仿朗读的基本概念。模仿朗读是指通过听原声英语材料，并尝试模仿其发音、语调等，以提高英语口语能力的方法。它对于提高发音准确性、流利性和语音语调的自然度非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了模仿朗读在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高英语口语水平。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调模仿朗读的技巧和英语语调的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一段英语原文进行模仿朗读，并讨论如何提高发音和语调的准确性。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的模仿朗读成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“模仿朗读在英语学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了模仿朗读的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对模仿朗读的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语原声视频：为学生提供与模仿朗读相关的英语原声视频，如电影、电视剧、纪录片等，以便学生在生活中多听、多模仿，提高发音和语调的准确性。

（2）模仿朗读样例：为学生提供一些优秀的模仿朗读样例，让学生了解模仿朗读的标准和技巧，从而提高自己的模仿朗读水平。

（3）英语文化背景资料：为学生提供与模仿朗读相关的英语文化背景资料，如英语国家的风俗习惯、文化特点等，以便学生在学习模仿朗读的同时，了解和理解英语文化。

（4）相关英语文章：为学生提供一些与模仿朗读相关的英语文章，让学生通过阅读，了解模仿朗读的方法和技巧，提高自己的英语水平。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里多观看英语原声视频，多模仿并练习发音和语调，提高自己的英语口语水平。

（2）让学生多听、多模仿优秀的模仿朗读样例，从中学习模仿朗读的技巧，提高自己的模仿朗读水平。

（3）让学生阅读与模仿朗读相关的英语文章，了解模仿朗读的方法和技巧，提高自己的英语水平。

（4）让学生多了解英语文化背景，提高自己的跨文化交际意识，为将来的学习和工作打下良好的基础。

（5）鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高自己的英语实践能力。

（6）建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习论坛等，与他人交流学习经验，共同提高英语水平。教学反思今天的课结束后，我对课堂的整体教学进行了反思。首先，我感到满意的是课堂的导入部分，通过提问的方式引起了学生的兴趣，让他们积极参与到课堂讨论中。这表明我在激发学生学习动机方面做得不错，以后我将继续运用这种方法。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲授新课时，我讲解理论的部分较多，但学生的参与度并不是很高。这说明我在引导学生主动学习方面还有待提高。今后，我需要更多地引导学生参与课堂，例如通过小组讨论、角色扮演等方式，让他们在实践中学习，提高他们的学习兴趣和效果。

此外，在实践活动中，我发现部分学生对于如何分析模仿朗读的技巧还存在困惑。这提示我在教学中需要更加注重细节，对于重难点部分，我需要给予更多的例子和解释，帮助学生理解和掌握。板书设计①模仿朗读定义

-模仿朗读：通过听原声英语材料，并尝试模仿其发音、语调等，以提高英语口语能力的方法。

②模仿朗读技巧

-注意发音准确性

-掌握语调的自然度

-观察语音语调的变化

③模仿朗读的应用

-提高发音流利性

-增强英语语感

-提高跨文化交际意识

④实践活动示例

-分组讨论：选择一段英语原文进行模仿朗读，并讨论如何提高发音和语调的准确性。

-成果展示：每个小组向全班展示他们的模仿朗读成果。

⑤总结回顾

-掌握模仿朗读的定义、技巧和应用。

-在日常生活中灵活运用模仿朗读，提高英语口语水平。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以一目了然地了解模仿朗读的关键概念和技巧，便于记忆和理解。课后作业1.作业内容：让学生选择一段英语原文，进行模仿朗读，并记录下自己的发音和语调。

2.作业要求：学生在朗读过程中，注意模仿原声的发音和语调，尽可能地提高自己的发音准确性。

3.作业示例：选择一段英语对话或短文，如教材中的Passage1，进行模仿朗读。

4.作业评价：学生在课堂上展示自己的模仿朗读成果，互相评价，共同提高。

5.作业拓展：学生可以尝试模仿不同口音的英语原声，提高自己对不同口音的识别和模仿能力。

6.作业反馈：学生将作业成果提交至学习平台，教师进行点评和反馈，指导学生改进提高。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《模仿朗读讲解》这一章节。通过本节课的学习，同学们应该掌握了模仿朗读的基本概念、技巧和应用。模仿朗读是一种通过听原声英语材料，并尝试模仿其发音、语调等，以提高英语口语能力的方法。在模仿朗读过程中，我们要注意发音的准确性、语调的自然度以及语音语调的变化。模仿朗读的应用非常广泛，它可以提高我们的发音流利性、增强英语语感，还可以提高我们的跨文化交际意识。

当堂检测：

1.请简述模仿朗读的定义及其重要性。

答案：模仿朗读是指通过听原声英语材料，并尝试模仿其发音、语调等，以提高英语口语能力的方法。它对于提高发音准确性、流利性和语音语调的自然度非常重要。

2.请列举出模仿朗读的两种技巧，并简要说明其作用。

答案：模仿朗读的技巧包括注意发音准确性和掌握语调的自然度。注意发音准确性可以帮助我们提高发音的准确性，掌握语调的自然度可以帮助我们提高语音语调的自然度。

3.请简述模仿朗读的应用，并列举出两种应用场景。

答案：模仿朗读的应用包括提高发音流利性和增强英语语感。应用场景包括英语