《书愤》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

《书愤》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《书愤》是2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册的一篇课文。本节课的教学内容主要围绕课文《书愤》展开，包括以下几个方面：

1.理解课文内容：通过阅读和分析《书愤》，使学生了解课文所表达的作者情感和思想，理解课文中的关键词语和句子。

2.分析课文结构：学习课文的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾，理解各个部分之间的关系。

3.品味课文语言：分析课文的修辞手法和语言风格，感受作者的文学素养和表达技巧。

4.领悟课文主旨：通过课文的学习，使学生领悟到作者对于青春逝去、人生短暂的感慨，以及对于奋发向前、不留遗憾的呼吁。

5.培养阅读和欣赏能力：通过阅读和分析《书愤》，提高学生的阅读理解能力，培养他们对于文学作品的欣赏能力。

6.表达能力培养：通过课文学习，引导学生进行思考和讨论，提高他们的口头表达能力和思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《书愤》，提高学生的语言理解能力和运用能力，使他们能够正确、熟练地运用课文中的词语和句式，提高他们的语文表达能力。

2.思维能力：引导学生深入思考课文中的主题和内涵，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维能力，使他们能够独立思考、分析问题。

3.文化素养：通过学习《书愤》，使学生了解中国古代文化和文学的基本知识，提高他们的文化素养，增强他们的民族自豪感和文化认同感。

4.审美情感：通过欣赏和分析《书愤》的文学美，培养学生的审美情感，使他们能够感受和理解文学作品的美，提高他们的艺术修养。

5.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和想法，培养他们的创新意识和创新能力，使他们能够在学习中不断探索和发现。

6.自主学习与合作能力：培养学生自主学习的能力，使他们能够独立完成学习任务，同时培养他们的合作能力，使他们能够在团队合作中共同完成学习任务。重点难点及解决办法重点：

1.课文《书愤》的内容理解和主旨领悟。

2.分析课文中的关键词语、句子和修辞手法。

3.理解作者的情感态度和思想内涵。

难点：

1.课文《书愤》中的古代文化和历史背景的理解。

2.欣赏和分析课文的文学美和艺术价值。

3.引导学生提出新的观点和想法，培养创新意识。

解决办法：

1.对于课文内容理解和主旨领悟，可以通过阅读和讨论的方式，引导学生深入思考和领悟。可以结合相关的历史和文化知识，帮助学生更好地理解课文。

2.对于课文中的关键词语、句子和修辞手法的分析，可以通过讲解和示范的方式，引导学生理解和运用。可以结合具体的例子和练习，帮助学生掌握分析的方法和技巧。

3.对于古代文化和历史背景的理解，可以通过相关资料的展示和讲解，引导学生了解和认识。可以结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文。

4.对于欣赏和分析课文的文学美和艺术价值，可以通过阅读和讨论的方式，引导学生感受和理解。可以结合相关的文学作品和艺术作品，帮助学生提高欣赏和分析的能力。

5.对于引导学生提出新的观点和想法，培养创新意识，可以通过小组讨论和展示的方式，引导学生积极参与和思考。可以给予学生一定的自由度，鼓励他们提出自己的看法和观点，培养他们的创新思维和能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法来传授课文《书愤》的相关知识，包括作者背景、课文内容、修辞手法等。通过教师的讲解，学生可以更好地理解课文和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。通过相互交流和讨论，学生可以启发思维，培养批判性思维和团队合作能力。

3.探究法：鼓励学生自主探究课文中的关键词语、句子和修辞手法。教师可以提供一些问题或任务，引导学生深入思考和分析，培养学生的独立思考和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪和计算机，展示与课文相关的图片、视频和动画等资源。通过多媒体的展示，可以丰富教学形式，增强学生的学习兴趣和感官体验。

2.教学软件：运用教学软件，如在线教学平台和互动游戏，来辅助教学。通过教学软件的使用，可以提供更多的学习资源和互动机会，激发学生的学习主动性和创造力。

3.实物教具：使用与课文相关的实物教具，如古代文物复制品或相关书籍，来辅助教学。通过实物教具的展示和触摸，学生可以更直观地了解和感受课文中的文化和历史背景。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《书愤》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经有过充满激情和斗志，但又因为种种原因而感到愤慨和无奈的经历？”这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《书愤》中的情感奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《书愤》的基本概念。它是统编版高中语文选择性必修中册中的一篇课文。课文作者通过对青春逝去、人生短暂的感慨，以及对于奋发向前、不留遗憾的呼吁，表达了书愤的情感。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《书愤》这篇课文的具体内容。通过分析课文中的关键词语、句子和修辞手法，我们可以更好地理解作者的情感态度和思想内涵。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的情感表达和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《书愤》相关的实际问题。例如，讨论课文中的情感表达对于当代青少年的启示。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，让学生通过写作或绘画的方式，表达自己的愤慨和斗志。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《书愤》在当代社会的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《书愤》的基本概念、情感表达和修辞手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《书愤》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代文化知识：《书愤》中涉及到了古代文化和历史背景，可以为学生提供相关的资料，如古代文学作品的选集、历史书籍、古代文物复制品等，以帮助学生更好地理解课文。

-相关文学作品：可以推荐一些与《书愤》主题相关的古代文学作品，如其他古文诗文、现代文学作品等，供学生进一步阅读和欣赏。

-艺术作品：可以展示一些与《书愤》主题相关的艺术作品，如古代书法、绘画等，让学生感受艺术的美妙和表达方式。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生深入阅读《书愤》课文，通过反复阅读和品味，理解课文中的情感表达和修辞手法，感受作者的思想和情感。

-写作练习：可以让学生尝试自己写作，例如写一篇表达自己愤慨和斗志的文章或诗歌，通过写作来锻炼表达能力和思维能力。

-研究性学习：可以组织学生进行研究性学习，选择一个与《书愤》相关的主题，进行资料搜集、分析和总结，培养学生的研究能力和综合分析能力。

-文化交流：可以组织学生参与相关的文化活动或讨论，与其他学校或社区进行交流，分享自己对《书愤》的理解和感悟，拓宽视野并增进相互了解。

-反思与总结：鼓励学生在学习过程中进行反思和总结，思考《书愤》对自己的启示和影响，以及如何在日常生活中运用所学知识和情感表达。板书设计板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆课文《书愤》的内容，同时激发他们的学习兴趣。以下是一个板书设计的示例：

标题：《书愤》

1.情感表达

-青春的流逝

-愤慨与无奈

-奋发向前

2.修辞手法

-比喻

-拟人

-对偶

3.主题意义

-青春的珍贵

-人生的短暂

-不留遗憾

4.结构分析

-开头：引入主题

-发展：情感的抒发

-高潮：愤慨与斗志

-结尾：呼吁和行动

5.重点难点

-情感的复杂性

-修辞手法的运用

6.实践与应用

-分组讨论：实际问题解决

-实验操作：情感表达的实践

-成果展示：分享讨论成果课后作业1.请用自己的话简要概括《书愤》的主要内容。

2.请举例说明《书愤》中使用了哪些修辞手法，并简要分析其作用。

3.请分析《书愤》中作者的情感态