初中心理教学设计与学生心理健康服务的融合

初中心理教学设计与学生心理健康服务的融合科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中心理教学设计与学生心理健康服务的融合教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版《心理健康教育》七年级下册第二章“不一样的环境，不一样的我”，主要内容涉及适应新环境、建立良好的人际关系、培养良好的学习习惯等。本节课将重点讲解如何适应新的学习环境，如何与同学、老师建立良好的关系，以及如何培养积极的学习态度。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经初步建立了基本的社交能力和学习习惯，但进入初中后，面对新的学习环境和更复杂的人际关系，需要进一步调整和适应。因此，本节课的内容与学生已有的知识有关联，但需要进一步深化和拓展。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括自我认知与情绪管理、人际沟通与交往、学习策略与习惯。具体分析如下：

1.自我认知与情绪管理：通过教学，使学生认识到自己在新环境中的角色和地位，培养他们正确评价自己的能力，同时帮助他们学会调整自己的情绪，以积极的心态面对学习和生活中的挑战。

2.人际沟通与交往：本节课旨在帮助学生掌握与他人有效沟通的技巧，学会倾听、理解他人的需求，并能够表达自己的观点和感受。同时，培养学生尊重他人、包容差异的价值观，促进良好的人际关系的建立。

3.学习策略与习惯：本节课将引导学生了解并掌握科学的学习方法，培养他们制定学习计划、时间管理的能力，同时引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。学情分析本节课面向的是一年级的学生，他们已经具备了一定的社交能力和学习习惯，但面对初中的新环境和挑战，他们需要进一步提升自我认知、情绪管理、人际沟通与交往、学习策略与习惯等方面的能力。

学生层次分析：学生在知识层次上，对自我认知和情绪管理有一定的了解，但需要进一步提升；在能力层次上，学生具备一定的沟通能力，但需要指导如何建立良好的人际关系；在素质层次上，学生需要培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

知识、能力、素质方面：学生在小学阶段已经初步建立了基本的社交能力和学习习惯，但进入初中后，面对新的学习环境和更复杂的人际关系，需要进一步调整和适应。因此，学生在知识、能力、素质方面存在一定的差距，需要本节课的教学来弥补这些差距。

行为习惯方面：学生在小学阶段形成了一定的学习习惯和行为模式，这些习惯和模式将对他们在初中阶段的学习产生影响。例如，一些学生可能习惯于被动学习，缺乏自主学习的能力；一些学生可能在与他人交往中过于内向，需要指导如何积极主动地与他人沟通。

对课程学习的影响：学生在知识、能力、素质方面的差距和行为习惯将对本节课的教学产生影响。教师需要根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。同时，教师需要关注学生的情感需求，创设积极、和谐的学习氛围，帮助学生更好地适应新的学习环境。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、阐述相关概念、原理和案例，使学生掌握适应新环境、建立良好人际关系、培养良好学习习惯等方面的知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，相互借鉴，从而提高学生的人际沟通与交往能力。

3.情境模拟法：通过创设情境，让学生在模拟实践中体验、感悟和掌握相关知识，提高学生应对实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用互动教学软件，开展课堂游戏、在线测试等活动，增强学生的参与度和积极性。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。

4.心理健康教育平台：利用学校建立的心理健康教育平台，为学生提供线上心理咨询、测评等服务，促进学生的心理健康发展。

5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生相互帮助、共同进步，培养学生的团队协作能力。

6.个性化辅导：针对学生的个体差异，给予个性化辅导，帮助学生弥补知识短板，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解适应新环境、建立良好人际关系、培养良好学习习惯等方面的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的适应新环境的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解适应新环境、建立良好人际关系、培养良好学习习惯等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何适应新的学习环境、建立良好人际关系、培养良好学习习惯等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与适应新环境、建立良好人际关系、培养良好学习习惯等方面的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的适应新环境、建立良好人际关系、培养良好学习习惯等方面的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容涉及到适应新环境、建立良好的人际关系、培养良好的学习习惯等方面。具体知识点梳理如下：

1.适应新环境：

-了解初中生活的变化，包括学习内容、学习方式、师生关系等方面的转变。

-学会调整自己的心态，以积极的心态面对新的学习环境。

-掌握适应新环境的方法，如主动与他人交流、参加课外活动等。

2.建立良好的人际关系：

-了解人际关系的定义和重要性。

-学会与他人有效沟通的技巧，如倾听、理解他人的需求，表达自己的观点和感受。

-培养尊重他人、包容差异的价值观，促进良好的人际关系的建立。

3.培养良好的学习习惯：

-了解良好的学习习惯的重要性，如按时完成作业、合理安排时间等。

-学会制定学习计划，明确学习目标，提高学习效率。

-培养积极的学习态度，树立自信心，克服困难，面对挑战。重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明理由。

陈述：适应新环境的关键是改变自己的心态。

答案：正确。适应新环境的关键是改变自己的心态，以积极的心态面对新的学习环境。

2.简答题：请简述适应新环境的方法。

答案：适应新环境的方法包括：

-主动与他人交流，参加课外活动，融入新的学习环境。

-调整自己的心态，以积极的心态面对新的学习环境。

-培养适应新环境的能力，如适应新的学习内容、学习方式等。

3.应用题：请你给出一个实例，说明如何在与他人交往中体现出尊重他人、包容差异的价值观。

答案：实例：在课堂上，当同学发言时，我认真倾听并给予肯定，即使我可能有不同的观点。在与同学交流时，我尊重对方的意见，不嘲笑或贬低他人的想法。在团队合作中，我接受并欣赏每个成员的独特贡献，不因他人的不同而产生偏见或歧视。

4.案例分析题：请分析下列案例，并提出相应的建议。

案例：小明在初中新环境中感到不适应，他觉得课程难度加大，与同学的关系也变得复杂。他开始失去学习动力，情绪低落。

答案：建议：

-建议小明调整自己的心态，以积极的心态面对新的学习环境。

-建议小明主动与他人交流，参加课外活动，融入新的学习环境。

-建议小明制定学习计划，明确学习目标，提高学习效率。

-建议小明寻求老师或同学的帮助，解决学习上的困难。

5.论述题：请论述良好的人际关系对学习和成长的重要性。

答案：良好的人际关系对学习和成长的重要性体现在以下几个方面：

-促进学习合作：良好的人际关系能够促进同学之间的合作，共同解决问题，提高学习效果。

-激发学习动力：与同学之间的互动和鼓励可以激发学生的学习动力，使他们更加积极主动地参与学习。

-提供情感支持：良好的人际关系能够为学生提供情感支持，帮助他们应对学习压力和挑战，促进心理健康。

-培养社交技能：通过与他人建立良好的人际关系，学生能够培养良好的社交技能，提高与他人沟通和合作的能力。板书设计本节课的板书设计主要包括以下几个部分：

1.适应新环境的方法：

-主动与他人交流，参加课外活动，融入新的学习环境。

-调整自己的心态，以积极的心态面对新的学习环境。

-培养适应新环境的能力，如适应新的学习内容、学习方式等。

2.建立良好的人际关系的方法：

-学会与他人有效沟通的技巧，如倾听、理解他人的需求，表达自己的观点和感受。

-培养尊重他人、包容差异的价值观，促进良好的人际关系的建立。

3.培养良好的学习习惯的方法：

-了解良好的学习习惯的重要性，如按时完成作业、合理安排时间等。

-学会制定学习计划，明确学习目标，提高学习效率。

-培养积极的学习态度，树立自信心，克服困难，面对挑战。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图片、图表等视觉元素来展示知识点，或者使用有趣的符号和颜色来吸引学生的注意力。课堂1.课堂提问：通过提问了解学生的学习情况，检查他们对适应新环境、建立良好人际关系、培养良好学习习惯等方面的理解和掌握。及时发现问题并进行解决。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、合作学习、主动提问等，了解他们的学习态度和参与度，及时给予鼓励和指导。

3.测试：在课堂结束前进行小测试，检查学生对知识的掌握情况，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的辅导。

4.学生互评：鼓励学生相互评价，分享彼此的学习心得和经验，促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。

5.学生自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果，培养学生的自我反思和自我管理能力。

九、作业评价

1.认真批改：认真批改学生的作业，及时发现学生的错误和不足之处，并进行详细的批注和点评。

2.及时反馈：及时向学生反馈作业评价，鼓励学生认真对待作业，纠正错误，提高作业质量。

3.鼓励表扬：对学生的优秀作业进行表扬和鼓励，增强学生的自信心和积极性，激发他们的学习兴趣。

4.个性化指导：针对不同学生的作业情况进行个性化指导，帮助学生解决学习上的困难，提高他们的学习效果。

5.作业展示：定