《观察叶》（教学设计）一年级上册科学教科版

《观察叶》（教学设计）一年级上册科学教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级上册科学教科版《观察叶》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.观察能力：培养学生细致观察事物的能力，学会用科学的眼光去观察和描述事物。

2.思考能力：引导学生对观察到的叶子进行思考，发现叶子的特点和规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.创新能力：鼓励学生发挥想象，运用叶子的特点进行创意设计，培养学生的创新意识。

4.交流能力：培养学生学会用语言表达自己的观察和思考，学会与他人交流和分享，提高学生的沟通能力。

5.合作能力：通过小组合作的方式，培养学生学会与他人合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的科学概念，如认识不同的植物器官，对植物的生长过程有一定的了解。同时，学生在生活中也接触过各种叶子，对叶子的外观有基本的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的植物感兴趣。在学习风格上，他们喜欢通过观察、动手实践来学习。学生的观察能力和动手操作能力较强，但抽象思维能力和表达能力可能有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察叶子的过程中，学生可能对叶子的微小细节观察不够细致，对叶子的结构理解和描述不够准确。此外，学生可能对叶子的功能和作用理解不够深入，难以将叶子的特点与植物的生长过程联系起来。在表达和交流方面，学生可能存在词汇贫乏、表述不清晰等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、学生桌椅、多媒体投影仪、白板、教学卡片、叶子的实物标本、放大镜、剪刀、胶水、彩色笔等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲解、示范、观察、讨论、小组合作、动手操作、表达分享等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：让学生观察家中的叶子，并拍摄照片。

-设计预习问题：请学生思考叶子由哪些部分组成？叶子的形状、颜色和大小有什么不同？

-监控预习进度：通过微信群收集学生拍摄的照片，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观察家中叶子，了解其结构。

-思考预习问题：记录叶子的形状、颜色和大小等特征。

-提交预习成果：将观察到的叶子照片和特征描述提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主观察和描述能力。

-信息技术手段：利用微信群促进学生间的交流和分享。

作用与目的：

-帮助学生初步了解叶子的结构和特征，为课堂学习做准备。

-培养学生的观察能力和表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同形状和颜色的叶子图片，引导学生关注叶子的多样性。

-讲解知识点：详细讲解叶子的主要结构和功能，如叶绿体、气孔等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生观察实物叶子，识别不同部位。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：注意听讲，尝试理解叶子结构和功能。

-参与课堂活动：观察实物叶子，与组员讨论识别不同部位。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解叶子结构和功能。

-实践活动法：通过观察实物叶子，培养学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解叶子的结构和功能。

-培养学生的动手能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生收集不同种类的叶子，观察其结构和颜色，并绘制叶子的简单图示。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关植物生长的书籍。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：收集叶子，观察并绘制叶子的图示。

-拓展学习：阅读有关植物生长的书籍。

-反思总结：对本次课程的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思和总结学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固学生对叶子结构和功能的认识。

-拓宽学生的知识视野，培养学生的阅读习惯。

-帮助学生通过反思总结，提升自我学习和表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-科学实验：叶子染色实验，观察叶绿体的分布。

-亲子活动：带领孩子到公园或植物园，观察不同种类的叶子，了解其生活环境。

-跨学科学习：结合美术课程，让学生绘制他们最喜欢的叶子。

-纪录片观看：《植物的奇妙世界》，了解植物的生长过程。

2.拓展建议：

-学生可以在家中尝试进行叶子染色实验，进一步了解叶子的结构。

-家长可以陪同孩子到户外观察叶子，增强孩子的观察能力和对自然环境的认识。

-学生可以结合美术课程，将自己观察到的叶子绘制出来，提高艺术表达能力。

-学生可以观看《植物的奇妙世界》纪录片，加深对植物生长过程的理解。教学反思与改进在今天的《观察叶》的课堂教学中，我尝试了新的教学方法和活动设计，总体上取得了一定的成效，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现在课前的自主探索环节，学生们对于叶子的观察和描述还不够细致。许多学生在提交预习成果时，只是简单地拍了叶子的照片，并没有详细描述叶子的特征。针对这一点，我计划在未来的教学中，更加明确地指导学生观察叶子的细节，例如叶子的形状、颜色、大小等，并鼓励他们用文字详细记录下来。

其次，在课中的强化技能环节，我发现学生们在小组讨论时，有些学生参与度不高，发言不积极。这可能是因为他们对叶子的结构和功能的理解还不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，通过更多的互动式教学活动，如角色扮演、实验等，让学生在实践中更好地理解和掌握知识。

最后，在课后的拓展应用环节，我发现学生的作业完成情况参差不齐，有的学生绘制叶子的图示不够准确。这可能是因为他们对叶子的结构和功能的理解还不够扎实。为了提高学生的作业质量，我计划在未来的教学中，加强对学生作业的反馈和指导，及时指出他们的错误，并给予正确的指导。课堂小结，当堂检测在今天的学习中，我们主要观察了不同种类的叶子，并了解了叶子的结构和功能。现在，让我们来做一个小检测，看看大家是否掌握了今天学习的内容。

1.叶子的主要结构有哪些？

答案：叶子的主要结构包括叶片、叶柄和叶脉。

2.叶子的功能是什么？

答案：叶子的功能主要是进行光合作用，制造有机物，并为植物提供能量。

3.叶子的形状、颜色和大小有什么不同？

答案：叶子的形状有椭圆形、长方形、心形等；颜色有绿色、黄色、红色等；大小也有所不同，有的叶子大如手掌，有的叶子小如指甲。

4.你能说出至少三种不同种类的叶子吗？

答案：例如，杨树叶、柳树叶、枫树叶等。

5.观察叶子时，我们应该注意哪些细节？

答案：观察叶子时，我们应该注意叶子的形状、颜色、大小、叶柄和叶脉的特点等。

此外，大家在小组讨论和分享时，表现出较强的团队合作意识和沟通能力。希望大家在未来的学习中，继续保持这种积极的学习态度和团队合作精神。

最后，希望大家在课后能够认真完成作业，并通过阅读相关书籍，进一步拓宽知识视野。相信在大家的努力下，我们的学习会取得更好的成果。内容逻辑关系2.理解叶子的功能：叶子的功能是进行光合作用，制造有机物，为植物提供能量。

3.认识叶