2023三年级英语下册 Unit 3 How Do You Come to School第2课时教案 陕旅版（三起）

2023三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchool第2课时教案陕旅版（三起）主备人备课成员教学内容2023三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchool第2课时教案，陕旅版（三起）：

1.知识目标：

a.掌握本课所学的交通方式词汇：bycar,bybus,bybike,onfoot。

b.运用句型“Howdoyoucometoschool?”和答语表达自己上学的交通方式。

2.能力目标：

a.能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单交流。

b.能够听懂并回答关于交通方式的问题。

3.情感目标：

a.培养学生热爱生活、关注环保的意识。

b.增进同学之间的友谊，学会关心和帮助他人。

4.教学内容：

a.学习词汇：car,bus,bike,foot。

b.学习句型：“Howdoyoucometoschool?Icometoschoolby...”。

c.通过小组活动，练习和运用所学词汇和句型。

d.听力练习：听懂并回答关于交通方式的问题。

5.课后作业：

a.复习本节课所学的词汇和句型。

b.家长协助孩子用所学内容进行家庭实践，记录并分享给同学。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习交通方式的相关词汇和句型，学生将能够：

1.提高语言表达能力，运用英语描述日常生活中的交通方式，促进实际情境中的有效沟通。

2.发展思维品质，通过对比和分析不同的交通方式，培养学生的问题解决和决策能力。

3.增强文化意识，了解不同交通方式在不同文化背景下的使用情况，尊重并理解多元文化。

4.激发学习兴趣，鼓励学生在课后自主学习，探索更多与交通相关的英语表达，提升学习自主性和探究能力。学情分析针对三年级学生的年龄特点和心理发展水平，以下是对学生层次、知识、能力、素质方面的分析，以及对课程学习的影响。

1.学生层次分析：

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语充满好奇心，学习兴趣较浓。在此基础上，学生们的英语水平参差不齐，部分学生已经具备一定的词汇量和语言表达能力，而另一部分学生则相对较弱。这种层次差异对课堂教学带来一定挑战，需要教师针对不同层次的学生进行因材施教。

2.知识方面：

（1）在词汇方面，学生们已经学习过一些简单的日常用语，但对于本节课的交通方式词汇，如car,bus,bike,foot，可能还不够熟悉，需要通过课堂学习加强记忆。

（2）在语法方面，学生们已经掌握了简单的句子结构，但对于本节课句型“Howdoyoucometoschool?Icometoschoolby...”的运用还不够熟练，需要在课堂中加强练习。

3.能力方面：

（1）语言表达能力：学生们在表达自己的交通方式时，可能会出现词汇和语法错误，需要教师及时纠正并指导。

（2）听力理解能力：部分学生在听力练习中可能存在困难，难以听懂并回答关于交通方式的问题，教师应通过多样化的听力练习，提高学生的听力水平。

4.素质方面：

（1）学习习惯：三年级学生的学习习惯尚未完全形成，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，教师需要通过有趣的教学活动和课堂纪律管理，帮助学生养成良好的学习习惯。

（2）合作意识：小组活动时，部分学生可能表现出较强的个人主义，不愿意与他人合作。教师应引导学生学会分享、倾听和尊重他人意见，培养合作精神。

5.行为习惯对课程学习的影响：

（1）良好的行为习惯有助于学生更好地参与课堂活动，提高学习效果。

（2）积极参与课堂讨论、主动回答问题等行为，有助于提高学生的英语表达能力和思维能力。

（3）教师应关注学生的行为习惯，通过表扬和鼓励，引导学生形成积极的学习态度，从而提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和实物展示，向学生讲解交通方式词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

（2）讨论法：在小组活动中，引导学生讨论各自的交通方式，培养学生的问题解决能力和口语表达能力。

（3）案例研究：展示不同交通方式的优缺点，让学生分析并选择适合自己的交通方式，提高学生的思维品质。

（4）项目导向学习：布置课后作业，让学生以小组为单位，调查并分享家庭成员的交通方式，培养学生的团队合作能力和实践能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟日常上学场景，运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的语言运用能力。

（2）实验：设计一个简单的交通方式实验，让学生观察并描述实验结果，锻炼学生的观察力和表达能力。

（3）游戏：设计“交通方式接龙”游戏，让学生在游戏中复习词汇和句型，提高学习兴趣。

（4）竞赛：开展小组间的“最佳交通方式”演讲比赛，激发学生的学习积极性，提升口语表达能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含交通方式词汇、句型和相关图片的PPT，辅助教学，提高学生的学习效果。

（2）视频：播放与交通方式相关的英语动画视频，让学生在观看过程中模仿语音语调，提高听力理解能力。

（3）在线工具：利用班级群或教育平台，分享与交通方式相关的学习资源，方便学生课后自主学习和复习。

（4）实物道具：准备各种交通方式的道具，如小汽车、自行车、公交车模型等，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解交通方式的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你是怎样来学校的？你最喜欢哪种交通方式？”，激发学生思考，为课堂学习交通方式内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习交通方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常用语，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解交通方式词汇和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕交通方式问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对交通方式词汇和句型进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对交通方式知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与交通方式相关的拓展知识，如不同国家的交通方式特点，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合交通方式内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的交通方式内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的交通方式内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：与本节课相关的儿童英语图书，如《交通工具英语词汇书》、《我会说英语：交通篇》等，这些图书以图文并茂的形式介绍了各种交通工具及其英语表达，便于学生理解和记忆。

（2）音频资源：与本节课相关的英语儿歌、故事音频，如《Thewheelsonthebus》、《Icanridemybike》等，帮助学生提高听力水平，加强语音语调的模仿。

（3）视频资源：与本节课相关的英语动画视频，如《交通方式大比拼》、《快乐上学路》等，展示不同交通方式的优缺点，以及日常上学场景。

（4）实物资源：收集各种交通工具的模型或图片，如小汽车、自行车、公交车、火车等，让学生直观地了解不同交通工具的特点。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读相关的英语图书，了解交通工具的英语表达，拓展词汇量。

（2）建议学生在家中观看英语动画视频，模仿语音语调，提高英语听力水平。

（3）鼓励学生尝试用英语描述自己的上学路线和交通方式，加强口语表达能力。

（4）开展家庭实践活动，让学生与家长一起探讨家庭成员的交通方式，了解不同交通方式对环境的影响，培养学生的环保意识。

（5）鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学分享交通方式的学习心得，提高沟通能力。

（6）建议教师与家长合作，共同关注学生的英语学习，为学生提供丰富的学习资源和支持。板书设计1.教学内容概览：

-交通方式词汇：car,bus,bike,foot

-句型：Howdoyoucometoschool?Icometoschoolby...

-小组讨论：交通方式优缺点

2.重点词汇与句型：

-car,bus,bike,foot

-Howdoyoucometoschool?Icometoschoolby...

3.小组活动：

-交通方式调查

-交通方式优缺点讨论

4.总结与作业：

-交通方式词汇回顾

-课后作业：描述自己的交通方式

5.拓展资源：

-交通方式相关图书、音频、视频

-家庭实践活动：探讨家庭成员的交通方式

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，采用图文并茂的形式，让学生在直观了解交通方式词汇的同时，加深对句型的记忆。同时，通过小组活动的设计，培养学生的合作精神和沟通能力。最后，提供拓展资源，帮助学生巩固所学知识，提高英语实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.多样化的教学活动：本节课采用了多种教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

2.突出实践性：通过小组讨论、实践活动和实验，让学生在实际操作中掌握交通方式词汇和句型，培养他们的实践能力和合作精神。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组活动中，发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对交通方式词汇和句型的掌握程度不够，导致他们在讨论中缺乏信心。

2.教学评价不够全面：在教学过程中，可能过于注重学生的口语表达能力，而忽视了其他方面的能力培养，如听力、阅读和写作能力。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度不均衡问题，可以在小组活动中采取更多的鼓励和支持措施，如提供更多的词汇和句型练习机会，让学生在实际操作中提高自己的语言能力。

2.针对教学评价不够全面的问题，可以采用多元化的评价方式，如听力测试、阅读理解、写作练习等，以全面评估学生的学习成果，并给予他们更多的学习指导和建议。同时，也可以通过家校合作，让家长参与到学生的学习过程中，共同关注和促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，教师简要回顾本节课学习的交通方式内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。通过提问、展示等形式，检查学生对交通方式词汇和句型的掌握情况。

1.交通方式词汇回顾：教师展示交通方式词汇卡片，让学生逐一读出并解释其含义，检查学生对词汇的掌握情况。

2.句型练习：教师给出句型模板，如“Howdoyoucometosc