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小马过河教科版二年级语文上册11/13今天我们要学课文叫《小马过河》。小马为何要过河呢？它又是怎样过河呢？现在赶快跟老师一起去读读课文吧！22/13教学目标1.能按课文中对话提醒语，读出句子应有语气。

2.能按故事发展过程，理清叙述次序，复述小马第一次到河边情况。

3.能背诵、默写老马教育小马话，从中体会故事寓意。

33/13小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“有一条河挡住了去路，过……过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他搭档呢。”读课文学词语44/13妈妈说：“那么到底是深还是浅呢？你仔细想过他们话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听他人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行，你去试一试，就会明白了。”55/131.这里省略号不表示省略，而是表示心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续。

2.难为情：害差、难过或惭愧意思返回66/13

“愿、半、袋、挡、如、道”等字，可利用学过偏旁和熟字分析来记忆字形。

麦：上下结构，上边是青字头，下边是折文“夂”，不要写成反文“攵”。

突：上边是穴字头，下边是大字加一点“犬”，不要写丢最终一点。

？？？匹：共4画，笔顺是：事：共8画，笔顺是：

然：共12画，笔顺是：书写指导77/13匹：是三声，不要读成“p”或“p”。如：读二声，注意和方言区分。突：读一声，不要读“t”。然：读“rán”，不要读成“yán”。

认读指导88/13它们说得都对，并不是瞎说。它们之所以说得不一样，是因为它们各自身体条件不一样，感受也不一样。

读课文回答下面问题：（1）老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，它们谁说得对？为何？

99/13高大矮小图小马过河既不像……也不像……（浅）（深）1010/13（2）光听他人说为何不对？

因为他人话，是依据他人感受来讲，不一定适合自己。假如我们光听不想，那就无法了解实际情况，就不能把事情办好。如文中小马，因为它光听被人说自己不去想，所以它根本就不会知道水到底是深还是浅，自己到底能不能过河。

（3）应该怎样做才对？

动脑筋，亲自试试。1111/13

课文先写小马为何要过河，接着写小马（）情况，然后写老马（），最终写小马（）。

口头填空1212/131.故事开头：过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：”孩子，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞

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