从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

从大众教师

走向英雄教师江苏省教师培训中心严华银从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第1页1/29主要研讨问题教师专业发展背景和相关知识；合格教师基本要求和发展路径；英雄教师及其成长规律。从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第2页2/29教师专业发展背景和相关知识教师专业发展背景——以人为本教育理念确实立；——素质教育和课程改革推进和深化要求（应试教育如火如荼）；——教师队伍整体情况令人不安（尤其是初中）；——师范教育缺点和不足愈益显著（教材教法等课程与现实教育教学改革严重脱节）；——独生儿女政策显效后,生源急剧降低带来教师求职和生存重压（有些区域降低50%左右）。从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第3页3/29教师专业发展背景——各级教育行政部门对教师专业发展高度关注江苏省人民政府年125号文《省政府关于深入加强师资队伍建设意见》；江苏省教育厅“十一五”实施江苏省中小学高层次人才培养工程（简称“155工程”）：以省为主，省、市共同选拔培养100名左右中小学领军人才；以市为主，省、市共同选拔培养500名左右特级教师后备人才；以县为主，市、县共同选拔培养5000名左右学科带头人。年开启，周期三年，以期形成梯次合理省市县三级中小学高层次人才体系，培养出一批在省内外有著名度中小学教育教授。从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第4页4/29教师专业发展背景和相关知识教师专业发展相关知识教师专业知识结构本体性知识（学科专业知识）；条件性知识（教育学、心理学等知识）；实践性知识（教师在面临实现有目标行为中所含有课堂情境知识及与之相关知识，如设计教学、策划活动、实施教学、应对生成、处理即时性问题等方面能力）。从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第5页5/29教师专业发展相关知识关于教师专业知识几个主要结论教师本体性知识（学科专业知识）与学生成绩之间几乎不存在统计学上关系；教师条件性知识也能够经过密集式培训抵达；惟有实践性知识是教师本身日积月累结果，只能经过教师对本身教学实践反思取得。而最为关键是，实践性知识是教师专业知识关键；实践性知识取得，是教师专业发展主要标志。从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第6页6/29教师专业发展相关知识教师专业发展就是指教师在上述几个方面尤其是实践性知识和能力方面不停成长、进步和提升。从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第7页7/29合格教师基本要求和发展路径合格教师基本要求——站稳了讲台老师：学生、同行、学生家长、学校管理者认可；课上得不错，教学效果好，尤其是考试中学生表现都能在中等及其以上水平。从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第8页8/29合格教师基本要求IBSTPI（国际培训、绩效、教学标准委员会）教师能力标准一、专业基础能力1、有效地交流沟通能力2、更新和提升自己专业知识和技能能力3、恪守已经有道德规范和法律条文能力4、树立和维护职业声誉从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第9页9/29IBSTPI（国际培训、绩效、教学标准委员会）教师能力标准

二、计划与准备能力5、设计教学方法和教学内容；能力6、教学准备三、教学方法与策略能力7、激发并维持学习者学习动机和学习投入能力8、表现出有效学习技巧能力9、表现出有效促学技巧能力10、表现出有效提问技能能力11、提供阐释和反馈能力12、促进知识和技能巩固能力13、促进知识和技能迁移能力14、使用媒体和技术来加强学习与改进绩效从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第10页10/29IBSTPI（国际培训、绩效、教学标准委员会）教师能力标准四、评定与评价能力15、评定学习和绩效能力16、评价教学效果五、教学管理能力17、管理促进学习与改进绩效环境能力18、适当地使用技术管理教学过程从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第11页11/29合格教师发展路径自觉内驱力；外在推进力（培养、培训等）；最为关键，是我们每一个教师自觉内驱力！从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第12页12/29合格教师发展路径自觉内驱力——阅读、教学实践和反思研究三位一体。从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第13页13/29教师发展路径选择书香浸染：让阅读成为我们生活内容（铜山教师两个故事）；有心教育：在与孩子对话中永葆青春（北京孙维刚神话）；有感而发：教学研究应该是逐步积累、水到渠成乐事（关于反思辨析）。从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第14页14/29英雄教师及其成长规律什么是英雄教师（或称教师英雄）？——被学校历史记住、以后教师代代口耳相传老师；——教学骨干、学科带头人；特级教师、教授级高级教师；优异拔尖人才、旗帜型人物；领头羊（雁）、领军人才；——上海名师、鲁派名师、浙派名师、江苏领军人才从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第15页15/29英雄教师及其成长规律英雄教师成长规律梳理——关于名教师成长发展三段论；——一位理科教师经典理论：一天10分钟；——一位数学特级教师做题癖好；——一位北京特级教师读书兴趣；——美国人观点：努力说从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第16页16/29英雄教师成长规律梳理目标定位普通都比较高远——目标由来有偶然也有必定：小事促成——目标定位有时非常简单：没有多少深刻和宏大——定位目标动机朴素甚至有点功利：目睹现实以后自觉从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第17页17/29英雄教师成长规律梳理对教育事业、对教书这一职业有着特殊偏爱——是一个个性使然（我天生就是做教师：爱学生，善交流，追求一个诗性纯朴和自然、心灵自由和放松）；——接收教育进而产生贡献使命感；——认为只有教育能够使之不停地创造、实现本身价值，不停地有成就感。从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第18页18/29英雄教师成长规律梳理锲而不舍地苦苦探索和追寻，各有其高招和绝活——于漪老师备课；——钱梦龙设计教学；——魏书生教材把握；——孙维刚个别化指导神话从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第19页19/29英雄教师成长规律梳理屡经逆境而不折不挠、勇往直前——名师总是在艰辛环境和自设艰辛环境中成长起来；——盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也；——一位语文特级教师当年获奖后特殊经历。从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第20页20/29英雄教师成长规律梳理专业引领、名师点拨在每一人成长过程中几乎无一例外地起着点铁成金作用——一位特级教师对台戏；各种机会和平台（或者外供或者自己争取）是他们走出小圈子迈向大世界主要桥梁——两位优异教师公开教学。从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第21页21/29英雄教师成长规律梳理有个性、敢思辨、研究务实、选点切实、发表观点独特鲜明是他们研究品格——不随波逐流，不人云亦云；——常州市前教科所所长评价刊物发表论文；——当前课题研究中问题和缺点；——关于反思反思从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第22页22/29英雄教师成长规律梳理普通都含有以下个性、品格——好学（包含酷爱读书）、善思、力行；——刻苦、自强、自信、能静（宁静致远）；——诚厚、宽容、率直、轻利（淡泊明志）；——重情、博爱、友人、家庭幸福从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第23页23/29英雄教师成长规律梳理普通发展路径——跨越式：课堂教学展示，能够一朝成名；但有些经常后劲不足——飞跃式：已经有结果，但不满意自己影响力，于是自我宣传和媒体合谋，个别名人助势（各得其所），但难以可连续；——渐进式：教学实绩；研究教学；教学思想总结提升，论文展现；辅之以行政认可、评价和宣传——厚积薄发式：个人丰厚积淀、社会广泛认同、科研智力支持、行政强大支撑从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第24页24/29共勉含有教育家情怀人，只有在特定“教育家情境”中才能茁壮成长。今天中国已经完全准备好了这么情境。从中央到地方，优先发展教育早成共识；素质教育、课程改革已经逐步转化为教师们自觉行为；教师队伍建设、教师发展已经被各级教育行政部门和很多学校提到空前高度。近几年来，本省财政每年投入省级教师培训经费已在1亿元左右，去年底，省政府又颁发了《关于深入加强师资队伍建设意见》。从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第25页25/29共勉能够说，这是一个教育人才大展宏图情境，这是一个教育家辈出时代！尽管我们还身负应试重压，尽管我们本身还有这么那样问题和不足，但置身如此优越“教育家情境”，只要我们把内在“教育家情结”外化为高尚教育行为，不停地修炼和提升本身“教育家情怀”，我们就没有理由不成为优异教育工作者，就完全有可能成为优异教育家！从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第26页26/29联络我严华银

江苏省教师培训中心副主任，省教科院副研究员，语文特级教师。年发表文字：

——《人民教育》《中国教育报》《教育理论与实践》《江苏教育研究》《江苏教育》《教育家》《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文建设》等刊物10余篇；

——语文出版社《严华银讲语文》从大众教师走向英雄教师江苏教师培训中心副主任严华银课件第27页27/29联络我近年来研究专题和部分讲座内容——困境与出路：挣扎在现实向理想转轨节点上中国教育——谁为基础教育质量“买单”——做教学领导者——诗性：当