14、《白杨礼赞》省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

1/332/333/334/33白杨礼赞茅盾5/331、有感情地诵读课文，找出本文抒情线索，梳理文章脉络2、品味文中准确、优美、富有感情和含义深刻语言。3、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力争上进、坚强不屈精神和意志。学习目标6/331、给下面划线词语注音并解释词语意思恹恹旁逸参天倔强坦荡如砥虬枝楠木秀颀婆娑刹那晕圈主宰无边无垠yānyìcānjuéjiàngdǐqiúnánqípósuōchàyùnzǎiyín检测预习7/33

茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名

，字雁冰。浙江桐乡人，、。主要作品有：长篇小说《虹》、

；中篇小说

；短篇小说有

《秋收》、《残冬》、

《林家铺子》等。其代表作

，是中国当代现实主义文学发展里程碑，显示了当代文学在长篇小说创作方面实绩。

作者介绍8/33本文是茅盾先生所写散文，题目为《白杨礼赞》，那么什么叫做“礼赞”？“礼”即崇敬，题目标意思是怀着崇敬心情赞美白杨树解题9/331、听读课文，初步体会作者感情，说说作者为何要赞美白杨树？（找出全文中心句）（要求：读准字音，读准节奏，读出赞美和敬意）初读课文，整体感知10/332、大声诵读课文，找出文中作者写白杨树四次“不平凡”语段，想一想作者是从哪些方面写白杨树“不平凡”？11/33不平凡

（2-4）生长环境（5-6）外部形态（7-8）精神品质景美形美神美12/3313/3314/3315/33精读课文，探究文本顺着感情脉络梳理课文，小组合作探究以下问题：1、文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样高原景象?这么安排有什么好处？16/33黄土、麦田好处：

利用衬托映衬手法，先写高原景象，交代了白杨树生存环境，衬托出一个“不平凡”气氛；

为下文白杨树出场做铺垫，蓄势。17/332、速读文章第2-3段，作者在高原上飞驰时见到白杨树前后心情有什么改变？（用原文词语回答）利用了什么手法？有什么表示效果？18/33雄壮，伟大惊叹（扬）单调（抑）

表示效果：使文章波澜起伏，富于改变愈加突出了白杨树“不平凡”，突出白杨树精神风貌，赞美之情溢于言表

19/333、男女生分开朗诵第5段，写白杨树外部形态是从哪些方面来写？分别有什么特点？它精神品质有哪些？（批注阅读）20/33外部形态总形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝向上，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴内在气质倔强屹立参天耸立不折不挠努力向上不平凡21/33拓展延伸在你身边是不是也有像白杨树这么极普通却不平凡事物？你能否想到一些赞美它们诗句？碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。—流风韵千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。—竹风骨墙角数枝梅，凌寒独自开。——梅倩影22/33课堂小结

文章以白杨树“不平凡”为情感线索，作者从生长环境、外部形态、精神品质三方面分别阐述了白杨树不平凡，作者描写了白杨树形象美和精神美，让我们透过白杨树不平凡形象，看到它不平凡精神，从而产生崇敬、赞美之情而且利用了对比衬托、欲扬先抑手法赞美白杨树，希望同学们平时写作过程中也能利用这些手法为自己文章添彩！23/33作业布置1、背诵茅盾题画诗《题白杨图》2、思索课后练习四24/33研读课文，把握主旨齐读课文第7-8段，小组合作探究以下问题1、白杨树有什么象征意义？作者是经过哪些语句层层深入地把这种意义揭示出来？（先有感情朗诵，再从修辞角度赏析散文语言美）25/33象征

含义：经过某一特定详细形象来揭示某种意义或表现某种精神品质，这种写作手法叫象征。象征体和本体之间存在着某种相同特点，能够借助读者想象和联想把它们联络起来。26/332、作者写这篇课文真正目标是为了借赞美白杨树来表示对北方农民和抗日军民崇敬和赞美，那他为何不直接赞美北方农民呢？27/33写作背景

《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当初，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，主动反共，北方军民在共产党领导下同心同德、团结抗战屡次粉碎了敌伪疯狂“扫荡”，作者从解放区人民身上看到了民族解放前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢散文，借白杨树这一形象热烈歌颂他们。

他不顾国民党反动派白色恐怖，把解放区新鲜空气带给了国统区广大人民，用含蓄委婉方式表示了他对共产党、对依据地军民衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这么热情洋溢赞歌。28/33激情诵读第8段3、文章最终一段提到楠木，作者用意是什么？29/33课堂总结

本文以白杨树“不平凡”为抒情线索。经过写白杨树不平凡“形”，不平凡“神”突出了散文“形散神聚”特点，文章经过对白杨树崇敬、赞美，歌颂了中国共产党领导下抗日军民和整个中华民族紧密团结、力争上进、坚强不屈革命精神和斗争意志。30/33拓展延伸，链接生活与心灵对话在你身边是否有一些和白杨树一样普通而又不平凡人，你是否能发觉他们身上美？在你心中，美标准是什么？（不需要给美下定义，只要谈出你对美独到认识）参考：心灵善良是一个美，朴素是一个美，妈妈劳碌身影是一个美，孩子纯真笑容是一个美……31/33寄语

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