二年级语文上册第3课乡下孩子第二课时省公开课一等奖新名师课获奖课件

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时乡下孩子31/391.熟读课文，背诵课文。（重点）2.体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快童年生活，培养热爱农村辽阔天地思想感情。（难点）学习目标2/39经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。3/39关键问题：乡下孩子生活怎么样？串珠问题：1.乡下孩子在他们父亲妈妈眼里是什么？2.乡下孩子平时都做些什么？3.乡下孩子生长在什么环境中？4/39乡下孩子生活怎么样？边听边想听录音回顾课文5/391.捉一只蝴蝶，能编织漂亮故事。含一叶草叶，能吹出动听歌曲。这两句写出了乡下孩子哪些生活？说了什么？这两句话写了乡下孩子捉蝴蝶、吹草叶。说明乡下孩子生活丰富多彩、自由高兴。6/392.挖一篮野菜，撑(chēng)圆了小猪肚皮。逮一串小鱼，乐坏了馋(chán)嘴猫咪。这两句中用了什么修辞手法？表现了什么？这里利用了拟人修辞手法。“乐坏了”“馋嘴”把猫咪看成人来写，生动形象地写出了小猫可爱。这两句话写了乡下孩子挖野菜、逮小鱼，表达了乡下孩子勤劳纯朴。7/39阅读方法解密：判断拟人方法概念：拟人是把事物看成人来写，赋予它们人情感或动作等。作用：使事物人格化，使得描写愈加生动形象。利用：见本课“课后练习单”第二、2题。8/39拓展：动词我会填(

)蝴蝶(

)草叶(

)歌曲(

)故事捉讲含吹9/39同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了乡下孩子们生活多姿多彩，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。10/39关键问题：乡下孩子生活丰富多彩、幸福愉快。乡下孩子生活怎么样？11/391.乡下孩子在他们父亲妈妈眼里是什么？乡下孩子在他们父亲妈妈眼里是欢唱黄鹂、盛开野菊。串珠问题：12/392.乡下孩子平时都做些什么？乡下孩子平时捉蝴蝶、吹草叶、挖野菜、逮小鱼。13/393.乡下孩子生长在什么环境中？乡下孩子生在阳光下，长在原野里。14/39课文结构乡下孩子幸福生活—欢唱黄鹂盛开野菊丰富多彩幸福高兴高兴玩耍—捉蝴蝶吹草叶辛勤劳动—挖野菜逮小鱼自由成长—阳光下原野里15/39这是一首反应乡下孩子童年生活诗歌，写出了孩子们活泼可爱，表现了乡下孩子丰富多彩、幸福愉快生活，表示了作者热爱乡村、热爱大自然感情。课文主旨16/39推荐阅读沉甸甸小鱼篓我常在故乡小河里撒网打鱼。一片旋转网，就像短短裙，飘落在河面，溅(jiàn)起无数颗水珠，撩起我无限喜悦。屏着喘息，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色小鱼儿，抖出了小河生命。多么可爱小生命，我却把它们引到了一个干涸(hé)世界。我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河17/39里。河水清清，小鱼儿悠(yōu)悠地游向深处，那漂亮尾巴一甩又一甩……

妈妈知道了，点点我脑门儿：“真是傻孩子打鱼。”

父亲却摸着我头，乐呵(hē)呵地说：“让小鱼儿又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。”我小竹篓即使是空，却沉甸甸，盛满了欢乐和爱意。

18/39茅檐(yán)低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪(ǎo)。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（《清平乐·村居》辛弃疾）牧童骑黄牛，歌声振(zhèn)林樾(yuè)。意欲捕鸣蝉，突然闭口立。（《所见》袁枚）国学诵读19/39走进中华传统文化【做柳笛】春天时折下一根手指粗柳枝，拿小刀割整齐，然后轻轻一拧(níng)，使树皮松动，猛一下把它褪出树枝，柳笛就做成了。20/39课堂小结作者以乡下孩子从幼年到渐渐长大时间推移为“经”，以乡下孩子从妈妈怀里，父亲背上到辽阔田野空间转移为“纬”，交织成乡下孩子童年生活鲜活画面，同时融进作者向往之意，赞赏之情。21/391.读一读，连一连教师点拨：这道题是词语搭配练习，我们要先读一读这些词语，想一想怎样搭配适当。捉

一片草叶含

一篮野菜挖

一只蝴蝶欢唱野菊动听黄鹂盛开歌曲22/392.朗诵课文，背诵课文。教师点拨：朗诵时要读出欢快、活泼、俏皮语气，中间两小节语速可稍快，要读出意犹未尽感觉，边读边看插图，让插图帮助记忆，在熟读基础上进行背诵。23/393.说一说。教师点拨：这是课文中两个句子，我们要在朗诵基础上了解“曾”意思是“曾经”，并了解句子意思，然后自己练习说一说。曾是妈妈怀里欢唱黄鹂，曾是父亲背上盛开野菊。曾是（）。

小搭档们手里长长柳笛24/39一、找朋友，连一连。曾经唱歌馋嘴原野kuàngyěchànggēcéngjīngchánzuǐ25/39二、看拼音写词语。

bāo hánhuái lihuān chàng

pò huài

xiāng xiɑqǔ zi

包含破坏怀里乡下欢畅曲子26/39三、比一比再组词。怀坏怀里坏人含念含有思念捉足捉弄手足27/39四、开心猜字谜1．一口说出两个日。2．又用手来又用脚。3．日字扁又方，一竖插中央。田唱捉28/39五、连一连，读一读。盛开故事 挖一个小鱼动听歌曲 捉一篮蝴蝶 馋嘴猫咪 逮一只故事 漂亮野菊 编一串野菜 29/39六、照样子，补充句子。例：捉一只蝴蝶，能编织故事。捉一只(漂亮)蝴蝶，能编织(感人)故事。1．一只小鸟在唱歌。一只(

)小鸟在(

)唱歌。2．我把小鱼喂给小猫吃。我把(

)小鱼喂给(

)小猫吃。3．阳光照在原野里。(

)阳光照在(

)原野里。绿油油可爱欢快地捉来可爱明媚30/39挖一篮野菜，撑圆了小猪(

)。逮一串小鱼，乐坏了馋嘴猫咪。哦，(

)孩子，生在阳光下，长在原野里。乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱(

)，曾是父亲背上

(

)野菊。

(

)一只蝴蝶，能(

)漂亮故事。含一片草叶，能吹出动听(

)。乡下黄鹂盛开捉编织歌曲肚皮31/391．按课文原文填空。2．第一节中利用了________修辞方法，将乡下孩子比作____________和____________，写出了他们活泼高兴和漂亮可爱，从中我们能够体会到乡下孩子在父亲妈妈关爱下生活得很幸福。3．第三节利用了________________修辞方法，作用是：_____________________________________。【方法】盛开野菊比喻欢唱黄鹂生动形象地写出了小猫可爱拟人32/394．这首诗写了乡下孩子哪些生活？说明了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．乡下孩子生活是丰富多彩、幸福愉快，原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________写了乡下孩子捉蝴蝶、吹草叶、挖野菜、逮小鱼，说明了乡下孩子生活丰富多彩、自由高兴，同时也说明了乡下孩子勤劳纯朴。因为乡下孩子“生在阳光下，长在原野里”，有充分阳光和开阔空间，所以他们童年生活是丰富多彩、幸福愉快。33/39同学们，你也来写一写乡下景色或生活吧，想想乡下有什么景色，有什么有趣活动呢？优异示例：乡下有清澈小河，小河里还有小鱼、小虾，田野里有许多野花和昆虫。在乡下，能够捉小鱼，逮蚂蚱。34/39一、依据课文内容填空。1．捉一只蝴蝶，能编织故事。含一片，能吹出歌曲。2．曾是妈妈怀里黄鹂，曾是父亲背上盛开野菊。3．哦，孩子，生在阳光下，原野里。长

在美

丽草

叶动

听欢

唱乡

下35/39二、细读课文，再做题。1．这首诗歌充满童趣，把乡下孩子比作“________黄鹂”，突出了乡下孩子活泼高兴；把乡下孩子比作“盛开________”，突出了孩子漂亮可爱。读了这篇课文，我愈加热爱___________，热爱_________。欢唱野菊自然祖国36/392．假如你就是乡下孩子，你会做些什么呢？照样子，写一写。例：挖一篮野菜，撑圆了小猪肚皮。拾一把稻穗，__________________________________。割一篮青草，__________________________________。__________，__________________________________。略。略。略。37/39阅读短文完成练习。捉螃蟹弯弯小溪，清清水。娃娃们欢呼着：“捉螃蟹啦！”噼啪噼啪，小溪里开出朵朵银色水花。小鱼篓乐得在小屁股上一摆一摆，好像在说：“快捉呀！快捉呀！”胖乎乎小手在水里摸呀摸呀……娃娃把手举得高高，大声喊：“捉住啦！捉住啦！”小鱼篓张开圆圆大嘴巴……38/391．用“——