2024年学年九年级语文上册 第七单元 忧乐天下 第27课《醉翁亭记》教案1 沪教版五四制

2024年学年九年级语文上册第七单元忧乐天下第27课《醉翁亭记》教案1沪教版五四制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：沪教版九年级语文上册《醉翁亭记》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并运用《醉翁亭记》中的重点词汇和句式，提升古代文学语言的鉴赏能力。

2.分析文章的结构和表达技巧，培养文本解读和分析的能力。

3.通过对文章主题“忧乐天下”的探讨，增强对社会责任感和历史使命感的认识。

4.学会从传统文化中汲取智慧，提升文化素养和民族自豪感。

5.培养团队合作和交流表达能力，通过小组讨论和分享加深对课文内容的理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了九年级上册的前六个单元，对文言文阅读和理解有一定基础。

-学生之前已经接触过一些古代文学作品，对古代文学的语言和表达方式有一定的了解。

-学生可能已经学习过一些关于作者欧阳修的背景知识，对宋代文学有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代文学作品感兴趣，喜欢探索其中的历史和文化背景。

-学生具备一定的自主学习能力，能够独立阅读和理解文言文。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过文字解析来理解课文，有的喜欢通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-《醉翁亭记》的语言较为古老，学生可能对一些词汇和句式理解困难。

-文章的结构和表达技巧较为复杂，学生可能难以分析其中的修辞手法和深层含义。

-学生可能对文章主题“忧乐天下”的理解有所局限，难以联系到自己的现实生活中。

-学生可能在对课文内容进行讨论和表达时，遇到语言表达不清和思路不清晰的困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《沪教版九年级语文上册》教材，以及《醉翁亭记》的相关学习资料。

2.辅助材料：

-图片：准备与《醉翁亭记》相关的图片，如醉翁亭的图片、作者欧阳修的画像等，以帮助学生更好地理解课文内容。

-图表：制作文章结构图，展示《醉翁亭记》的篇章结构和主要内容，方便学生梳理和理解。

-视频：寻找与《醉翁亭记》相关的视频资源，如古文朗读、课文解读视频等，以辅助学生学习和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室布置成小组讨论区，每个小组围坐在一起，方便学生进行小组讨论和分享。

-实验操作台：根据教室实际情况，如空间允许，可以设置一个实验操作台，用于展示实验过程或操作相关设备。

5.其他资源：

-网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便查找和分享相关资料。

-白板或黑板：用于展示和记录教学过程中的重点内容。

-投影仪或多媒体显示器：用于展示多媒体资源和教学内容。

-笔记本和笔：为学生准备笔记本和笔，方便他们记录重点内容和进行课堂活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《醉翁亭记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《醉翁亭记》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于醉翁亭的图片或视频片段，让学生初步感受《醉翁亭记》的魅力或特点。

简短介绍《醉翁亭记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《醉翁亭记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《醉翁亭记》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《醉翁亭记》的背景和作者欧阳修的简介。

详细介绍《醉翁亭记》的篇章结构和主要内容，让学生全面了解文章的组织和主题。

3.《醉翁亭记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《醉翁亭记》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《醉翁亭记》的句子或段落进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文章的语言和表达技巧。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《醉翁亭记》的写作技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《醉翁亭记》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《醉翁亭记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《醉翁亭记》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《醉翁亭记》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《醉翁亭记》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《醉翁亭记》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《醉翁亭记》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够理解并掌握《醉翁亭记》中的重点词汇和句式，提升古代文学语言的鉴赏能力。

2.学生能够分析文章的结构和表达技巧，培养文本解读和分析的能力。

3.学生能够通过对文章主题“忧乐天下”的探讨，增强对社会责任感和历史使命感的认识。

4.学生能够学会从传统文化中汲取智慧，提升文化素养和民族自豪感。

5.学生能够在团队合作和交流表达中，加深对课文内容的理解，并提升自己的表达能力和团队合作能力。

6.学生能够通过课后作业的撰写，巩固对《醉翁亭记》的理解和应用，提高写作能力。

7.学生能够培养对古代文学的兴趣和热爱，激发进一步学习古代文学的热情。课后作业1.请学生根据《醉翁亭记》的内容，用自己的话总结文章的主旨和作者的观点。

答案：学生应能够概括出文章的主旨是“忧乐天下”，作者欧阳修通过描绘醉翁亭的景色和自己的感受，表达了对天下百姓的忧虑和关爱，以及作为士人的责任感和使命感。

2.请学生分析并解释《醉翁亭记》中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并给出文中的例子。

答案：学生应能够指出文中的比喻和拟人手法，如“山水翠青，如碧玉簪”，“林间的鸟儿，似乎在对我诉说着什么”，并解释这些修辞手法的效果和作用。

3.请学生探讨《醉翁亭记》中的“忧乐天下”主题与现实生活的联系，思考个人如何在社会中履行责任。

答案：学生应能够联系现实生活，思考个人在社会中的责任感和如何为社会的和谐与进步做出贡献。

4.请学生比较《醉翁亭记》与其他古代文学作品的不同之处，如主题、表达手法等，并给出自己的看法。

答案：学生应能够比较《醉翁亭记》与其他作品的不同之处，如《醉翁亭记》更注重社会责任和道德观念的表达，而其他作品可能更侧重于个人情感的抒发。

5.请学生撰写一篇关于《醉翁亭记》的短文，可以是对文章的解读、个人的感悟或者对某一问题的思考。

答案：学生应能够根据自己的理解和感悟，撰写一篇关于《醉翁亭记》的短文，表达自己的观点和思考。教学反思今天的课让我有了很多思考。我教授的是九年级的《醉翁亭记》，一篇文章充满了哲理和情感。我试图通过不同的方式让学生们更好地理解和欣赏这篇文章，但我也发现了一些问题。

首先，我发现学生们对文言文的理解还有待提高。虽然他们已经学习了一定数量的文言文，但在阅读和理解《醉翁亭记》时，还是遇到了不少困难。这让我意识到，我们需要更多的练习和复习，以巩固他们的文言文基础。

其次，我发现学生们对文章的主题和作者的情感态度把握不够准确。他们往往只看到了表面的景色描写，而没有深入体会到作者的忧乐天下的情怀。这说明我们在教学中需要更加注重情感教育的引导，让学生们能够从文章中感受到作者的情感，并能够与自己的生活经验相结合，产生共鸣。

再次，我在教学过程中也发现了一些不足。例如，我在讲解文章的结构和修辞手法时，可能没有讲解得足够清晰和透彻，导致学生们在理解和应用上存在困难。这让我认识到，作为教师，我们需要不断提高自己的教学水平和方法，以更好地引导学生学习。

尽管如此，我也看到了学生们的一些亮点。他们积极参与讨论，提出了一些有深度的问题和观点。这让我感到欣慰，说明他们正在积极思考和消化所学知识。板书设计2.主要内容：

-作者简介：欧阳修，宋代文学家

-文章结构：起、承、转、合

-修辞手法：比喻、拟人、排比等

-主题：“忧乐天下”

3.重点词汇：

-醉翁亭、山水翠青、林间鸟儿、山水之乐、人知之者

4.学习目标：

-理解文章主旨

-分析文章结构和修辞手法

-体会作者情感态度

5.课后作业：

-总结文章主旨和作者观点

-分析文章修辞手法

-探讨文章主题与现实生活的联系课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《醉翁亭记》，通过阅读和讨论，我们深入理解了文章的内容和主题。在教学中，我们强调了文章的主旨“忧乐天下”，并分析了作者欧阳修的情感态度。同时，我们学习了文章的结构和修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以帮助学生更好地理解和欣赏古代文学作品。

为了巩固本节课的学习内容，我将进行当堂检测。请同学们准备好笔记本和笔，认真作答。