七年级生物下册 4.3.2 发生在肺内的气体交换教案 （新版）新人教版

七年级生物下册4.3.2发生在肺内的气体交换教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册4.3.2发生在肺内的气体交换教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版七年级生物下册第4章第3节“发生在肺内的气体交换”。具体内容包括：

1.肺内的气体交换过程：通过气道进入肺泡，肺泡与周围毛细血管的气体交换。

2.气体交换的原理：浓度梯度原理，即气体从浓度高的地方向浓度低的地方扩散。

3.气体交换的意义：实现氧气吸入和二氧化碳排出的生理功能。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾六年级生物课程中关于呼吸系统的知识，了解呼吸道的作用和肺的结构。

2.结合五年级数学课程中学习的浓度梯度原理，理解气体交换的原理。

3.引导学生运用已学的生物学知识解释生活中常见的气体交换现象，如高原反应、潜水等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。

1.科学探究：通过观察、实验和数据分析，探究发生在肺内的气体交换过程，培养学生提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论的科学探究能力。

2.生命观念：引导学生认识肺脏的重要性和气体交换对人体健康的影响，建立珍惜生命、关爱身体的意识。

3.科学思维：培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，如分析高原反应的生理机制、评估潜水时气体交换的挑战等。

4.社会责任：通过学习气体交换知识，使学生能够关注环境污染对人体健康的影响，积极参与环保活动，提升社会责任感。

5.信息素养：培养学生从多种信息源获取气体交换相关知识，学会整理、分析、运用信息，提高信息素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）肺内的气体交换过程：通过气道进入肺泡，肺泡与周围毛细血管的气体交换。

（2）气体交换的原理：浓度梯度原理，即气体从浓度高的地方向浓度低的地方扩散。

（3）气体交换的意义：实现氧气吸入和二氧化碳排出的生理功能。

（4）呼吸道的作用和肺的结构：鼻腔、咽、喉、气管、支气管等呼吸道对空气的处理作用，以及肺泡的结构和功能。

（5）运用生物学知识解决实际问题：如分析高原反应的生理机制、评估潜水时气体交换的挑战等。

2.教学难点：

（1）肺泡与周围毛细血管的气体交换原理：气体如何通过肺泡壁和毛细血管壁进行交换。

（2）浓度梯度原理的理解和应用：如何运用浓度梯度原理解释气体交换过程。

（3）高原反应的生理机制：为什么海拔越高，人体呼吸越困难。

（4）潜水时气体交换的挑战：潜水员如何应对水下环境对气体交换的影响。

（5）生物学知识与实际问题的结合：如何运用所学的气体交换知识解决生活中的实际问题。

（6）实验操作技巧：如何进行肺功能实验、观察肺泡与毛细血管的气体交换等实验。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察、实验、讨论等方式深入理解气体交换的原理和过程，并结合实际问题激发学生思考。同时，教师应注重实验操作技巧的讲解和示范，确保学生能够熟练掌握相关实验方法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过口头语言向学生传授气体交换的相关知识，引导学生理解气体交换的原理和过程。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对气体交换的理解和观点，激发学生的思考和创造力。

3.实验法：引导学生参与实验操作，观察肺泡与毛细血管的气体交换过程，增强学生对气体交换原理的实证理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示肺的结构和气体交换过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动教学软件，开展气体交换知识问答、模拟实验等互动活动，激发学生的学习积极性和参与度。

3.虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，为学生提供身临其境的肺功能实验体验，增强学生对气体交换过程的理解和感受。

4.网络资源：引导学生利用网络资源搜集相关资料，培养学生的信息素养和自主学习能力。

5.学习平台：利用学习平台进行在线教学和辅导，方便学生随时提问和交流，提高教学效果和学生的学习支持。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《发生在肺内的气体交换》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经感到在高原地区呼吸比较困难，或者在进行剧烈运动后感到呼吸急促？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索肺内气体交换的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解肺内气体交换的基本概念。肺内气体交换是指在肺泡和周围毛细血管之间发生的氧气和二氧化碳的交换过程。这个过程对于维持人体生命活动至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在高原地区，由于氧气浓度较低，人体如何通过增加呼吸频率来满足对氧气的需求。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气体交换的原理和肺泡与毛细血管之间的交换过程。对于这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与肺内气体交换相关的实际问题，如高原反应的原因和机制。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示气体交换的基本原理，例如通过观察红细胞在高低氧环境下的变化来理解氧气的携带和释放。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“肺内气体交换在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“在高原地区，我们应该如何调整呼吸来适应低氧环境？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）学生学习效果1.掌握肺内气体交换的基本概念，理解肺泡与周围毛细血管之间的气体交换过程，以及气体交换的重要性。

2.能够运用浓度梯度原理解释气体交换的原理，并能够运用到实际问题中，如分析高原反应的生理机制和潜水时气体交换的挑战等。

3.培养学生的观察和实验操作能力，通过实践活动，学生将能够观察肺功能实验、观察肺泡与毛细血管的气体交换等实验，加深对气体交换过程的理解。

4.培养学生的科学探究能力和生命观念，通过探究和讨论，学生将能够提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论，并能够关注肺脏的重要性和气体交换对人体健康的影响。

5.培养学生的信息素养，通过利用网络资源搜集相关资料，学生将能够获取和整理与气体交换相关的信息，提高信息素养和自主学习能力。

6.培养学生的团队合作和沟通能力，通过分组讨论和成果展示，学生将能够与他人合作、分享观点和想法，提高团队合作和沟通能力。

7.培养学生的社会责任感和环保意识，通过学习气体交换知识，学生将能够关注环境污染对人体健康的影响，积极参与环保活动，提升社会责任感。教学反思与总结回顾今天的课堂，我觉得在教学方法上我做了一些尝试，也取得了一定的效果。我以问题为导向，引导学生思考，以实际案例分析来激发学生的学习兴趣。在实验环节，学生们积极参与，对肺功能实验和观察肺泡与毛细血管的气体交换等实验表现出浓厚的兴趣。这让我感受到，学生对于实践活动是充满热情的。

然而，我也发现了一些问题。在讲授气体交换原理时，部分学生对于浓度梯度原理的理解和应用仍然存在困难。这让我意识到，对于这部分内容，我需要采取更加形象、具体的教学方法，例如通过动画、模型等方式，帮助学生更好地理解和掌握这一概念。

在教学过程中，我尽量让每个学生都能参与到讨论和实验中来，但我也发现，课堂时间有限，无法让每个学生都有足够的机会表达自己的观点和疑问。针对这个问题，我计划在今后的教学中，适当延长课堂时间，或者在课后安排辅导时间，让学生能够在课后继续思考和讨论。作业布置与反馈作业布置：

1.完成《发生在肺内的气体交换》章节后的练习题，巩固所学知识。

2.设计一个实验方案，用以验证气体交换的原理。

3.写一篇短文，描述你在日常生活中观察到的气体交换现象，并解释其原理。

作业反馈：

1.针对练习题的完成情况，对学生的答案进行批改，指出错误并给出正确答案。

2.对于实验方案的设计，评价方案的可行性和合理性，提出改进建议。

3.对于短文的写作，评价学生的描述和解释是否准确，指出存在的问题并给出改进建议。

4.鼓励学生在作业中提出问题或疑问，及时给予解答，帮助学生解决学习中的困难。

5.对于作业中的优秀表现，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。板书设计①肺内气体交换的概念与过程

-概念：肺内气体交换是指在肺泡和周围毛细血管之间发生的氧气和二氧化碳的交换过程。

-过程：通过气道进入肺泡，肺泡与周围毛细血管的气体交换。

②气体交换的原理

-浓度梯度原理：气体从浓度高的地方向浓度低的地方扩散。

③气体交换的意义

-实现氧气吸入和二氧化碳排出的生理功能。

④呼吸道的作用和肺的结构

-鼻腔、咽、喉、气管、支气管等呼吸道对空气的处理作用，以及肺泡的结构和功能。

⑤运用生物学知识解决实际问题

-分析高原反应的生理机制、评估潜水时气体交换的挑战等。

⑥实验操作技巧

-观察肺泡与毛细血管的气体交换、肺功能实验等。典型例题讲解1.例题一：请描述肺内气体交换的过程。

答案：肺内气体交换的过程包括：空气通过呼吸道进入肺泡，氧气从空气进入肺泡，二氧化碳从血液进入肺泡，氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从肺泡进入空气。

2.例题二：请解释为什么人体在高原地区会感到呼吸困难。

答案：人体在高原地区会感到呼吸困难，因为高原地区的氧气浓度较低，人体为了满足对氧气的需求，会通过增加呼吸频率和深度来增加氧气的吸入量。

3.例题三：请描述气体交换的原理。

答案：气体交换的原理是浓度梯度原理，即气体从浓度高的地方向浓度低的地方扩散。在肺内气体交换中，氧气从