园林户外拓展课程设计思路

园林户外拓展课程设计思路一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握园林设计的基本概念、原则及方法。

2.学生能够了解我国园林历史及不同地域园林的特点。

3.学生能够认识并辨别常见的园林植物及其生长习性。

技能目标：

1.学生能够运用所学的园林设计原则和方法，设计出具有创意的园林户外空间。

2.学生能够通过实际操作，掌握园林植物种植、修剪及养护的基本技能。

3.学生能够运用团队协作能力，共同完成园林户外拓展课程的任务。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对自然环境的热爱和保护意识，增强环保观念。

2.学生能够通过园林户外拓展活动，培养审美情趣，提高对美好生活的追求。

3.学生能够培养团队协作精神，学会尊重他人，提高沟通能力和解决问题的能力。

课程性质：本课程为实践性、综合性课程，结合课本知识，注重培养学生的实际操作能力和创新精神。

学生特点：六年级学生具有一定的知识储备和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与实践活动。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。通过课程目标的实现，使学生达到预期的学习成果，为后续的学习和实践打下坚实基础。

二、教学内容

1.园林设计基础知识：

-园林定义、功能及分类

-园林设计的基本原则（如因地制宜、生态平衡等）

-园林设计的基本方法（如平面布局、空间组织等）

2.园林历史及地域特点：

-我国园林发展简史

-不同地域园林风格及特点（如江南园林、北方园林等）

3.常见园林植物及其应用：

-常见园林植物的种类、生长习性及观赏特点

-植物在园林中的应用（如造景、绿化等）

4.园林户外拓展实践：

-实地考察学校周边的园林景观，分析其设计原理和特点

-学生分组进行园林设计实践，完成设计方案和图纸

-实际操作：园林植物种植、修剪及养护

教学大纲安排：

第一课时：园林设计基础知识学习

第二课时：园林历史及地域特点学习

第三课时：常见园林植物及其应用学习

第四课时：实地考察与分析

第五课时：园林设计实践（分组进行设计并绘制图纸）

第六课时：园林植物种植、修剪及养护实践

教学内容与课本关联性：本教学内容紧密结合课本《综合实践活动》中关于园林设计的相关章节，确保学生能够将理论知识与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生传授园林设计的基本概念、原则、方法及园林历史等理论知识。结合课本内容，以案例形式讲解，使抽象的知识具体化，便于学生理解和掌握。

2.讨论法：针对园林设计实践中的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生独立思考、解决问题的能力。同时，加强学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的园林设计案例，引导学生分析其设计原理、手法和效果，培养学生审美能力和创新精神。通过案例对比，使学生了解不同地域园林的特点，加深对园林设计的认识。

4.实验法：组织学生进行实地考察，让学生亲身感受园林景观，培养学生对自然环境的热爱。在实践过程中，指导学生动手操作，如园林植物种植、修剪及养护，提高学生的实际操作能力。

5.任务驱动法：将课程内容分解为多个任务，鼓励学生以小组为单位，共同完成设计任务。在完成任务的过程中，培养学生自主学习、协作沟通的能力，提高学生的实践技能。

6.创新实践法：鼓励学生在园林设计实践中尝试创新，如运用新型材料、绿色技术等，培养学生敢于创新、勇于实践的精神。

7.作品展示法：组织学生展示自己的设计作品，让其他同学和教师进行评价，提高学生的表达能力和接受反馈的能力。同时，通过展示，激发学生的学习兴趣和自信心。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：占总评成绩的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等参与情况，评估学生的积极性和主动性。

-小组合作：评价学生在小组活动中的责任心、协作能力和团队贡献。

-实践操作：考察学生在实地考察和园林实践操作中的表现，评估学生的动手能力和实践技能。

2.作业：占总评成绩的20%

-课后作业：评估学生对课堂所学知识的巩固程度，包括园林设计原理、植物知识等。

-设计任务：评价学生完成的园林设计图纸和设计方案，考察学生的创新能力和实践应用能力。

3.考试：占总评成绩的50%

-理论考试：以闭卷形式进行，测试学生对园林设计基础知识、历史和植物知识的掌握程度。

-实践考试：要求学生现场完成一个简单的园林设计任务，评估学生的综合运用能力和实际操作技能。

4.附加评估：

-作品展示：鼓励学生在课堂外参加相关竞赛或展览，对获奖或优秀作品给予额外加分，以激励学生的创新精神。

-同伴评价：组织学生相互评价，培养学生的批判性思维和客观评价能力。

教学评估与课本关联性：评估内容紧密结合课本《综合实践活动》中关于园林设计的相关知识点，确保评估结果能够真实反映学生对课程内容的掌握程度。通过多元化评估方式，全面衡量学生的知识、技能和情感态度价值观，促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：园林设计基础知识学习，完成课后作业。

-第二周：园林历史及地域特点学习，进行小组讨论。

-第三周：常见园林植物及其应用学习，实地考察学校周边园林。

-第四周：园林设计实践，完成设计方案和图纸。

-第五周：园林植物种植、修剪及养护实践，进行实践操作。

-第六周：作品展示和评价，进行课程总结。

2.教学时间：

-每周安排两个课时，每课时45分钟，共计6周。

-课余时间安排实地考察和实践操作，共计2-3次。

-作品展示和评价安排在最后一周的课堂进行。

3.教学地点：

-理论教学：在教室进行，利用多媒体设备辅助教学。

-实践教学：学校周边的园林或校内植物园，便于学生实地操作和观察。

4.考虑学生实际情况：

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免临近放学或休息时间。

-实践活动考虑学生的兴趣爱好，鼓励学生参与自己感兴趣的环节。

-作品展示和评价环节，给予学生