凡尔赛-华盛顿体系下的世界复习课教学设计 人教版

凡尔赛—华盛顿体系下的世界复习课教学设计人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版初中历史九年级下册《凡尔赛—华盛顿体系下的世界》

2.教学年级和班级：初中九年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解凡尔赛—华盛顿体系的背景、内容及影响。

2.通过分析历史事件，培养学生的唯物史观和时空观念。

3.提高学生提取信息、调动所学知识解决问题的能力。

三、教学内容

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生思考凡尔赛—华盛顿体系对世界的影响。

2.新课导入：介绍凡尔赛—华盛顿体系的背景、内容及各国在这个体系下的地位。

3.案例分析：分析凡尔赛条约和华盛顿会议对世界政治格局的影响。

4.小组讨论：让学生分小组讨论凡尔赛—华盛顿体系下的世界秩序，以及这种秩序对各国的影响。

5.总结：对凡尔赛—华盛顿体系下的世界进行总结，强调其对世界历史的重要意义。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考问题。

2.运用案例分析法，让学生通过分析历史事件，掌握凡尔赛—华盛顿体系的内容及影响。

3.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.知识掌握：通过课堂提问和课后作业，评估学生对凡尔赛—华盛顿体系知识的掌握程度。

3.思维能力：评价学生在分析历史事件、解决问题时的思维能力。

六、教学资源

1.教材：《人教版初中历史九年级下册》

2.辅助材料：相关的历史图片、地图、文献等

3.多媒体设备：投影仪、电脑等

七、教学步骤

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生思考凡尔赛—华盛顿体系对世界的影响。

2.新课导入：介绍凡尔赛—华盛顿体系的背景、内容及各国在这个体系下的地位。

3.案例分析：分析凡尔赛条约和华盛顿会议对世界政治格局的影响。

4.小组讨论：让学生分小组讨论凡尔赛—华盛顿体系下的世界秩序，以及这种秩序对各国的影响。

5.总结：对凡尔赛—华盛顿体系下的世界进行总结，强调其对世界历史的重要意义。

6.课后作业：布置相关作业，巩固学生对凡尔赛—华盛顿体系的知识掌握。核心素养目标1.史料实证：通过分析历史事件和文献资料，使学生能够运用史料实证的方法，了解凡尔赛—华盛顿体系的背景、内容及影响。

2.历史理解：培养学生的历史理解能力，使其能够从历史的角度理解凡尔赛—华盛顿体系对世界政治格局的影响。

3.时空观念：帮助学生建立时空观念，掌握凡尔赛—华盛顿体系下的世界秩序，并能够将其放置于世界历史的大背景下进行思考。

4.历史解释：引导学生运用所学知识对凡尔赛—华盛顿体系进行解释，培养其历史解释的能力。

5.价值判断：通过分析凡尔赛—华盛顿体系的影响，使学生能够对其进行价值判断，并理解其对世界历史的重要意义。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了第一次世界大战的相关内容，对战争的原因、过程和结果有一定的认识。同时，学生也掌握了国际关系的基本概念，如同盟、中立等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件充满好奇心，特别是涉及到重大转折点的历史事件。他们具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论和合作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和案例分析来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解凡尔赛—华盛顿体系的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对复杂的国际关系处理方式难以理解，对条约和会议的具体内容记忆不准确等。同时，将凡尔赛—华盛顿体系放置于世界历史的大背景下进行思考也可能会对他们构成挑战。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解凡尔赛—华盛顿体系的背景、内容及其影响，引导学生掌握基础知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对凡尔赛—华盛顿体系的理解，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

c.案例分析法：分析凡尔赛条约和华盛顿会议的具体案例，让学生深入了解凡尔赛—华盛顿体系对世界政治格局的影响。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪展示历史图片、地图和文献资料，生动形象地呈现凡尔赛—华盛顿体系的相关内容，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史事件排序、知识问答等，增强学生的参与度和学习积极性。

c.网络资源：引导学生利用网络资源，如历史论文、视频等，拓宽视野，加深对凡尔赛—华盛顿体系的理解。

d.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟凡尔赛条约和华盛顿会议的场景，让学生亲身体验历史事件，提高学生的学习兴趣和主动性。

e.课后作业：布置相关作业，巩固学生对凡尔赛—华盛顿体系的知识掌握，同时培养学生的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《凡尔赛—华盛顿体系下的世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为国际政治中是否存在一种平衡，能够维持各国之间的和平？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索凡尔赛—华盛顿体系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解凡尔赛—华盛顿体系的基本概念。凡尔赛—华盛顿体系是第一次世界大战后，通过凡尔赛条约和华盛顿会议建立的国际政治体系。它的目的是通过一系列的条约和协议，确立战后世界的和平秩序。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了凡尔赛—华盛顿体系在实际中的应用，以及它如何帮助确定战后世界的政治格局。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调凡尔赛条约和华盛顿会议这两个重点。对于这两个事件的细节和影响，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与凡尔赛—华盛顿体系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟活动。这个活动将演示凡尔赛—华盛顿体系的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“凡尔赛—华盛顿体系在当代国际政治中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了凡尔赛—华盛顿体系的基本概念、建立的目的和其在当代国际政治中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对凡尔赛—华盛顿体系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.历史文献：推荐学生阅读与凡尔赛—华盛顿体系相关的原始文献，如凡尔赛条约、华盛顿会议纪要等，以便更好地理解当时的政治局势和国际关系。

2.历史书籍：推荐学生阅读一些关于第一次世界大战和战后国际政治的书籍，如《凡尔赛条约的历史解读》、《华盛顿会议与战后世界秩序》等，以深入了解凡尔赛—华盛顿体系的背景、过程和影响。

3.学术论文：引导学生阅读一些学者对凡尔赛—华盛顿体系的研究论文，了解学术界对这一体系的differentperspectives和分析方法。

4.历史博物馆和展览：鼓励学生参观历史博物馆和有关凡尔赛—华盛顿体系的展览，通过实物和图片，直观地了解这一时期的历史背景和国际关系。

二、拓展建议

1.深入研究：鼓励学生深入研究凡尔赛—华盛顿体系的某个方面，如条约的具体条款、会议的决策过程等，通过研究，提高学生的学术素养和历史思维能力。

2.比较研究：让学生比较凡尔赛—华盛顿体系与其他国际政治体系，如二战后的雅尔塔体系、冷战时期的北约和华约等，分析它们之间的异同，培养学生的历史分析能力。

3.跨学科研究：建议学生结合政治学、经济学、社会学等学科，研究凡尔赛—华盛顿体系对相关领域的影响，如对国际经济秩序、国际法的影响等，提高学生的跨学科思维能力。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，如参观历史遗址、访问历史见证人等，让学生通过亲身体验，更加深刻地理解凡尔赛—华盛顿体系的历史背景和影响。

5.开展辩论：组织学生开展辩论活动，如围绕凡尔赛—华盛顿体系的正义性、有效性等问题展开辩论，提高学生的辩证思维能力和公共演讲能力。

6.创作作品：鼓励学生创作与凡尔赛—华盛顿体系相关的作品，如写作、绘画、摄影等，通过创作，表达自己对这一历史时期的理解和感悟。教学反思今天的课程结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我觉得今天的课程内容安排得比较合理，从导入新课到总结回顾，每一个环节都紧密相连，逐步引导学生深入理解凡尔赛—华盛顿体系。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在讲授新课时，我过于注重理论知识的讲解，而忽略了学生的实际参与。虽然我在课堂上提出了问题，并鼓励学生回答，但学生的参与度并不高。在未来的教学中，我应该更加注重学生的实际参与，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

其次，在实践活动中，我发现学生的动手能力和团队合作能力有所欠缺。有些学生在实验操作中显得有些手忙脚乱，而有些小组在讨论过程中缺乏有效的沟通和协作。针对这些问题，我应该在今后的教学中，加强对学生的动手能力和团队合作能力的培养，通过组织一些实践活动，提高学生的实际操作能力和团队合作意识。

再次，在学生小组讨论环节，我发现有些学生在讨论过程中过于依赖老师，缺乏独立思考的能力。针对这个问题，我应该在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点和想法，培养他们的创新思维和批判性思维。

最后，在总结回顾环节，我发现有些学生对课程内容的理解并不深刻，对凡尔赛—华盛顿体系的影响和意义并没有完全理解。针对这个问题，我应该在今后的教学中，更加注重对课程内容的深入讲解，通过举例、比较等方式，帮助学生更好地理解课程内容，提高他们的学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天的课程中，我们深入学习了凡尔赛—华盛顿体系下的世界。首先，我们回顾了凡尔赛—华盛顿体系的背景和目的，了解了它是如何通过一系列的条约和协议来确立战后世界的和平秩序。接着，我们分析了凡尔赛条约和华盛顿会议的具体内容，探讨了它们对世界政治格局的影响。在课堂上，我们还通过案例分析和实践活动，更加直观地理解了凡尔赛—华盛顿体系的作用和意义。最后，我们通过小组讨论，进一步深化了对凡尔赛—华盛顿体系的理解，并探讨了它在当代国际政治中的应用。

当堂检测：

1.凡尔赛—华盛顿体系是什么？它的目的是什么？

2.请简要概述凡尔赛条约和华盛顿会议的主要内容。

3.凡尔赛—华盛顿体系对世界政治格局产生了哪些影响？

4.请举例说明凡尔赛—华盛顿体系在当代国际政治中的应用。

5.请谈谈你对凡尔赛—华盛顿体系的理解，以及它在当代国