12 家长的喜与忧（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

12家长的喜与忧（教学设计）部编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治四年级下册第12课《家长的喜与忧》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的道德素养，让学生理解家长的喜与忧，并学会体谅家长。

2.培养学生的法治意识，让学生明白家长有抚养教育孩子的责任，孩子也有遵守家规、尊重家长的责任。

3.提升学生的情感管理能力，让学生学会如何调节自己的情绪，以更好地处理与家长之间的关系。

4.培养学生的沟通技巧，让学生掌握与家长有效沟通的方法，增进彼此的理解。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生理解家长的喜与忧，认识到家长在抚养教育孩子的过程中的辛勤付出。

（2）让学生学会体谅家长，懂得感恩，树立正确的家庭价值观。

（3）培养学生遵守家规、尊重家长的法律意识。

（4）教授学生与家长有效沟通的方法，增进彼此的理解和信任。

2.教学难点：

（1）让学生深刻理解家长的喜与忧，体会到家长的辛苦。

举例：通过观看家长在日常生活中照顾孩子的视频，让学生直观地感受到家长的辛勤付出，从而理解家长的喜与忧。

（2）培养学生感恩的心态，学会体谅家长。

举例：布置家庭作业，让学生回家后为家长做一件小事，如帮忙家务、给家长按摩等，让学生在实践中体会到家长的辛苦，从而培养感恩和体谅的心态。

（3）让学生掌握与家长有效沟通的方法。

举例：组织角色扮演活动，让学生模拟与家长沟通的场景，教师针对学生的表现进行指导，教给学生有效的沟通技巧。

（4）培养学生遵守家规、尊重家长的法律意识。

举例：讨论家庭规则的重要性，让学生认识到遵守家规是对家长的一种尊重和关爱。同时，引导学生了解法律对家庭关系的规定，如《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等，增强学生的法律意识。

（5）帮助学生解决与家长之间的矛盾和冲突。

举例：通过小组讨论，让学生分享与家长之间的矛盾和冲突，教师引导学生从家长的角度思考问题，帮助他们找到解决问题的方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治四年级下册》第12课《家长的喜与忧》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如家长辛勤工作的场景、家庭和谐的画面等，以便在课堂上进行展示和讨论。

-准备与家长的喜与忧相关的图表，如家长在孩子成长过程中的付出和牺牲的统计图表，以便学生能够直观地了解到家长的辛苦和付出。

-准备相关的视频资源，如家长访谈视频、亲子互动的视频等，以便在课堂上进行观看和讨论，增强学生对家长喜与忧的理解。

3.实验器材：

-如果本节课涉及实验环节，需要提前准备好实验所需的器材和材料，如显微镜、实验试剂、实验仪器等，并确保实验器材的完整性和安全性。

-安排实验操作台或实验区，确保学生有足够的空间进行实验操作。

4.教室布置：

-根据教学需要，对教室进行布置，如设置分组讨论区，提供舒适的座椅和讨论桌，以便学生进行小组讨论和互动。

-设置实验操作台或实验区，确保学生有足够的空间进行实验操作和学习。

-布置教室环境，使其充满学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与性。

5.其他资源：

-准备与本节课相关的故事、案例、文章等，以便在课堂上进行分享和讨论，丰富学生的学习内容。

-准备与家长喜与忧相关的社会新闻或实际案例，以便在课堂上进行讨论和思考，引导学生关注家庭和社会问题。

-准备与家长沟通技巧相关的小游戏或活动，如角色扮演、小组讨论等，以便在课堂上进行实践和互动，提升学生的沟通技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家长的喜与忧课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家长的喜与忧知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家长的喜与忧课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家长的喜与忧课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家长的喜与忧知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握体谅家长技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验体谅家长的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家长的喜与忧知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握体谅家长的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家长的喜与忧知识点，掌握体谅家长的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家长的喜与忧课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家长的喜与忧课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家长的喜与忧知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识理解：学生能够理解家长的喜与忧的含义，认识到家长在抚养教育孩子过程中的辛勤付出和无私奉献。

2.情感态度：学生能够培养感恩的心态，学会体谅家长，懂得尊重和关爱家长。

3.法律意识：学生能够了解家长有抚养教育孩子的责任，孩子也有遵守家规、尊重家长的法律义务。

4.沟通技巧：学生能够掌握与家长有效沟通的方法，增进彼此的理解和信任。

5.自主学习能力：学生能够通过自主学习，提前了解课程内容，提高学习效果。

6.团队合作意识：学生在小组讨论等活动中，能够培养团队合作意识和沟通能力。

7.问题解决能力：学生在实践中能够运用所学知识，解决与家长之间的矛盾和冲突。

8.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。教学反思与改进在教授《家长的喜与忧》这一课时，我采取了一些教学方法和活动，以期让学生能够更好地理解家长的辛劳与付出，并学会感恩和体谅家长。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂活动中，我发现部分学生在小组讨论和角色扮演中显得有些拘谨和沉默。这可能是因为他们不善于表达自己的观点，或者对家长的喜与忧这个主题感到有些陌生。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些讨论的议题和角色扮演的案例，让他们有更多的时间准备和思考。

其次，在讲解法律意识时，我发现一些学生对《中华人民共和国婚姻法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等法律条款的理解有些模糊。为了提高学生的法律意识，我计划在未来的教学中，采用更多实际案例，让学生能够更好地理解法律条款的含义和应用。

另外，在布置课后作业时，我发现一些学生对作业的要求和内容不太清楚。为了提高作业的完成质量，我计划在未来的教学中，为学生提供更明确的作业要求和指导，让他们能够更好地理解和完成作业。典型例题讲解例题1：小明家有很多书籍，妈妈经常给他买新书。小明觉得看书很枯燥，不愿意阅读。请根据所学知识，帮助小明找到阅读的兴趣。

答案：小明可以尝试从自己感兴趣的书籍开始阅读，比如漫画、小说等。同时，他也可以尝试和同学一起阅读，互相分享阅读体会，提高阅读兴趣。

例题2：小华在写作业时，妈妈总是忍不住过来帮忙。小华觉得妈妈干涉太多，影响了自己的学习。请根据所学知识，帮助小华找到解决问题的方法。

答案：小华可以和妈妈进行沟通，告诉她自己已经长大了，需要独立完成作业。同时，小华也可以在写作业时，尽量选择一个安静的环境，避免妈妈的干扰。

例题3：小芳的爸爸经常在外地工作，很少回家。小芳觉得爸爸不够关心自己，对爸爸产生了怨恨。请根据所学知识，帮助小芳调整心态。

答案：小芳可以尝试理解爸爸的工作，知道他为了家庭而努力。同时，小芳也可以多和爸爸进行电话沟通，表达自己的感受，增进与爸爸的感情。

例题4：小明的妈妈总是要求他成绩优异，给他报了很多补习班。小明觉得压力很大，不知道如何向妈妈表达自己的感受。请根据所学知识，帮助小明找到表达自己的方法。

答案：小明可以尝试和妈妈进行沟通，告诉她自己已经尽力了，希望妈妈能够理解自己的感受。同时，小明也可以向妈妈展示自己的进步，让她看到自己的努力。

例题5：小华在家庭生活中总是遇到一些困扰，比如家务分配不均，父母的教育方式不一致等。请根据所学知识，帮助小华找到解决困扰的方法。

答案：小华可以尝试和父母进行沟通，表达自己的困扰和感受。同时，小华也可以尝试自己制定一些家庭规则，比如家务分配规则，让家庭生活更加和谐。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点表达清晰度、团队协作能力等方面，对小组讨论成果进行评价。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对家长喜与忧知识点的掌握程度，对学生的知识运用能力进行评价。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、完整性、创新性等方面，对学生的学习效果进行评价。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组